英语环保

时间:2024.3.19

环保教育使英语课堂更加丰富多彩

2006学年度

吴秀芹

环境问题是当今世界各国所面临的重大问题,全球性的资源和环境危机,直接威胁人类的生存和发展。从我们现行PEP版所涉及的教学内容来看,只要我们留意观策,有很多的教学内容中都蕴含着环境教育的素材。作为英语教师的我们,只要适当地挖掘和延伸教材中含有的环境信息,巧妙结合英语教学与环境教育,使二者在英语课堂中互为依托,互取所长,各自发挥其优点,这样一来既达到英语教学的目的又激发了学生保护环境,改造环境的意愿。在英语教学中渗透环境教育,可以从下面的一些途径来进行:

一、在英语课堂教学中培养学生爱护环境的情感 教材中所选的教学内容包含很多与日常生活息息双关的素材,与学习实际十分接近、密切联系的信息。如在教学中,从kangaroo (袋鼠), turtle(乌龟) , frog (青蛙) , fish (鱼), monkey (猴子)这一系列的动物在生存中大自然赋予他们生存的天赋(Everyone has his own gift !)也可以引用相同的方法来引导学生,由于环境的污染导致他们生存的天赋在污染的生活中难以发挥而迫临灭绝,从而让学生在激烈的讨论过程中都表现得义愤填膺,纷

纷表示为了我们美好的家园、美满的生活,一定要爱护环境,阻止一切破坏环境的行为。在这种受保护的环境和被破坏的环境教学中不但提高了学生的学习兴趣,还增长了学生爱护环境的意识,从而有助于教学目标的达成,真可以说是一石二鸟。

二、在校园环境中营造“爱护环境”的语言氛围

精心布置校园,学校要营造一个全方位的视读环境,让爱护环境的英语学习活动从课堂延伸到整个校园,把学生的接受性语言技能从课堂内走向课堂外。在校园内的公众场所和植物园力所能及的用英语标上植物名称或者爱护环境、爱护绿化、注重环保的中英对照的劝告语和标语牌:如在草坪边标上: Don’t step on me ,I’m your good friend!(我是你的好朋友,不要把你的脚踩在我身上”或者Keep off the Grass (勿踏草地)的标语牌、在教学大楼的楼梯的Entrance(入口)和Exit(出口)的墙壁上用有机玻璃板标上:No spitting(禁止吐痰);这样一来,和谐、轻松、民主的校园氛围的营造,激活学生的学习英语的热情,坚定学生学习英语的意志,进而形成积极的爱护环境,保护环境的动机;把学生对英语学习的内在心理需要调动起来,调节师生关系,增进情感交流的同时增进师生爱护环境的意识。

三、在课外活动中增强学生爱护环境的意识

在英语教学中,有效的利用课外活动能促进学生环境教

育意识的形成。我校英语科有举办手抄报、剪贴报、看图写话比赛、看图说话比赛、情景对话比赛等一系列学科比赛活动的传统。让学生充分发挥联想,利用废弃的旧年历、旧挂历来构思、绘画丰富多彩的、图文并茂的环保内容。这样通过一系列自己亲力亲为的动手操作的学科活动,既激发了学生热爱自然的热情,增强了学生的环保意识,又有效地培养了学生良好的行为习惯,形成了良好的环保素养,从而使环保教育成为人类自身与自然关系的一项具有深远意义的战略转变。

总而言之,开展环保教育,是每一位教育工作者义不容辞的责任。在英语教学活动中,只要我们教师具有环境教育的理念,在教育教学充分挖掘教材内容与环境教育之间的联系,利用两者之间的结合点,努力做个环保有心人,使学生的环保意识得到进一步提高,为英语教学和培养学生的环境素质添砖加瓦。

寓环保教育于英语教学之中

2007学年度

吴秀芹

21世纪是以绿色文明为主题的世纪,进入新世纪,如何实现社会经济的可持续发展,关键在于经济发展与人口、资源、环境的协调。保证资源有效利用,减少废弃物的排放和环境污染,是实现可持续发展的必不可少的前提。因此,对学生进行环保基础知识教育,培养学生的环保意识,显得尤为重要。对学生进行环保教育,要联系英语教学的具体实际,可以寓环保教育于课堂词汇教学、课文教学、课外活动等教学活动之中.

一、寓环保教育于词汇教学中

词汇教学是英语教学的重要环节之一,把环保教育贯穿渗透到词汇教学中。如教学lion(狮子) panda (熊猫)elephant(大象) tiger(老虎) monkey(猴子) deer(鹿) snake(蛇) fox(狐狸) bear(熊)等动物的词汇时,使学生认识熊猫是仅生存在中国的濒危动物之一,我国特别重视其保护,设立了专门的保护区。像孟加拉虎、象等一些濒临灭绝的动物,世界各国都采取了有效的保护措施。只不过我们常能见到的动物,可能是在动物园中,甚至生活在笼子里,为什么不让它们自由自在地生活在它们的家园里呢?从这些词汇教学中,可以教育学生爱护动物,保护生态环境,

思考人与动物,人与自然如何和谐相处,共同生存发展等问题。

二、寓环保教育于课文教学中

英语的课文教学活动也可融入环保教育的内容。在Planting trees一课时,告诉学生美国森林覆盖率在急剧下降,中国不能再步其后尘,因而,创建西北防护林带——绿色万里长城,防止沙漠化,由此给学生提出了一个问题:How to plant a tree?(如何植树?)学生找到答案,就可自己动手植树。保护环境爱护它,才能落实在行动上。

三、寓环保教育于课外活动中

课外英语活动是课堂教学的延伸,可以把英语知识,用于实践,使学生在玩中学,学中找到乐趣,既增强了学英语的兴趣,又培养了环保意识,如给校园花坛、草坪制作英语的环保标语: Take good care of environment!(爱护环境!) Don 't harm the flowers and trees! (不要攀折花木!) Keep off the grass! (勿踏草地)!在室内可以张贴: Keep clean!(保持清洁!) No smoking!(别抽烟!) No spitting!(禁止吐痰!)Don’t throw refuse (别乱扔垃圾!)Don’t throw paper! (勿扔纸屑!)Don’t spit up on the floor! (别随地吐痰!)等英语标语。使学生在运用中学英语,在学英语中学习环保知识,从小事做起,爱护环境,保护生态。

总之,英语教学,不论是课堂还是课外教学活动,都可以渗透环保教育的基础知识、环保意识,这些活动,不但可以活跃教学气氛,丰富教学内容,拓展学生知识面,调动学生学习积极性,启发心智,促进素质教育,与我国实施的可持续发展战略和科教兴国战略链接,为文明世纪培养更多的高素质人才。

环保教育渗透在英语课堂的多个环节

2009学年度

吴秀芹

摘要:保护环境已成为近年来世界的一个主题,也是全人类须共同努力的一个永恒的目标和方向。可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视,发展经济和改善环境成为各级政府和广大人民追求的双效益目标。站在教育第一线的英语老师,当然也要不遗余力地把这一理念灌输进学生的脑海里。我认为可以寓环保教育于课free talk,课堂词汇教学、会话、短文教学、Good to know环节,英语儿歌、歌曲的教学,课堂练习,课外活动等教学活动之中。我相信只要在教学中,结合学生思想实际和知识的接受能力,点点滴滴,有机渗透,耳濡目染,潜移默化,是可以达到德育、智育的双重教育目的的。

关键词:环保意识 课堂教学 多方渗透

随着人类文明的飞速发展,人们创造了丰富的物质财富。近一个世纪以来,人们在充分享受物质财富带来的美好生活的同时,我们的生存环境却发生了一系列不可避免的恶劣变化,我们的地球正在遭受着严重的破坏,我国同样面临着生存环境恶化这个世界性难题。SARS、禽流感都是环境对人类的报复。保护环境已经迫在眉睫,环保教育重在学生开始。因此,对学生进行环保基础知识教育,培养树立学生的环保意识,显得尤为重要。在环保问题上,只有观念转变才会有行动实践。学生是祖国的未来和希望,他们的环境意识和行为将决定将来我国环境的状况和可持续发展的战略进程。作为承担学生教育重任的我们则肩负着时代赋予的使命和责任——教育下一代成为具有环保意识的“绿色小卫士”。对学生进行环保基础知识教育,培养树立学生的环保意识,显得尤为重要。作为英语教师,我认为,对学生进行环保教育,要联系英语教学的具体实际,可以寓环保教育于课前free talk,课堂词汇教学、会话及短文教学中,在Good to know,story time环节,在英语儿歌、歌曲的教学中,在课堂练习中,在课外活动等教学活动之中。

1、在课前Free talk中渗透环保意识

一进教室,我看到教室满地是垃圾,我就和学生进行聊天:Who is on duty today?Who can help me to sweep the

floor?How can we keep the classroom clean?学生在这些交流中意识到保持教室干净的重要性,从这一简单的例子中,使学生渐渐认识到环保的重要,树立环保意识,爱护环境,保护我们学习的家园,从身边做起,从自我做起。

2、在词汇教学渗透环保意识

例如教材中Unit3 Colours中,教师可出示Let’s learn部分的图片,从图片中引入单词blue green red yellow brown,然后要随时渗透不同颜色在大自然环境中所代表的颜色,比如:山水green代表环境的美好,河流空气brown red and yellow 说明空气河流污染严重,灌输给学生当今环境存在这些颜色的严重性,简单的教育学生要保护环境。再如PEP1教材中Unit4 Animal,词汇中涉及到lion panda elephant tiger m deer snake fox bear 等动物。使学生认识熊猫是仅生存在中国的濒危动物之一,我国特别重视其保护,设立了专门的保护区。像孟加拉虎、象等一些濒临灭绝的动物,世界各国都采取了有效的保护措施。只不过我们常能见到的动物,可能是在动物园中,甚至生活在笼子里,为什么不让它们自由自在地生活在它们的家园里呢?从这些词汇教学中,可以教育学生爱护动物,保护生态环境,思考人与动物,人与自然如何和谐相处,共同生存发展等问题。 3、在会话及短文教学中渗透环保意识

如在pep五年级上册Recycle2中Read and write这一短文中有些句子是这样的:There are many fish in the river,There are many flowers near the road,There is green grass and many trees,It’s a beautiful village.给学生勾勒出一个非常漂亮的场面,然后得出总结,要保护自己的家园。再如教学PEP英语五上Unit4时,有个对话是这样的:What can you do at home?I can sweep the floor,cook the meals and empty the trash.从这一对话中,我们要教育学生勤扫地,勤倒垃圾使我们的教室保持干净,然后可以让学生说说怎样才能使教室保持干净,让个个学生出一些金点子。 4、在Good to know,story time环节渗透环保意识

教Unit4的Good to know时,一生说:“I can empty the trash.”这时,我提出一个问题:What do remember to do? 学生众说纷纭,但无人知道,在倒垃圾时到底还得干什么?在我的一再引导下,一女同学胆怯地说:“batteries?”我表扬了她,并告诉他们:废旧电池应放入废旧电池回收箱,不应随便丢弃,否则会污染我们的环境的。他们以怀疑的目光看着我,好像在说:这怎么可能呢?快没电的时候,我们会放嘴巴里咬一咬;用完了,我们会将它们拿来玩或者随意的扔在地里、池塘里,也没见有什么不

妥呀?为此,我并没有直接将答案呈给他们,而是给他们布置了一项课外作业:上网查查有关废旧电池的资料,下节课再告诉你们对废旧电池的观点。当我第二节课走进教室时,一个个激动不已,纷纷向我说着废旧电池的危害,也明确了自己今后应该如何处理废旧电池了。而且还信誓旦旦的说:回去后,要将相关的知识告诉家人。这难道不正是我们所追求的吗?再如In a nature park,中的Good to know,展示了熊猫的生活环境,并告诉同学们只有1000多只熊猫了,要求我们别去伤害这些熊猫,并要加倍的保护这些熊猫。再如:第五单元story time中的Beer Can想回到recycle bin中,不也是环保的一种表现吗?

5、在英语儿歌、歌曲的教学中渗透环保意识

儿歌、歌曲具有旋律优美、节奏明快、朗朗上口等特点,而深受小学生的喜爱。将环保知识编成儿歌或歌曲,并配以动作,既帮助学生学习英语知识,又将环保知识渗透给了学生,一举两得,何乐而不为呢?在In a nature park,中的Let’s sing,其中有句歌词是这样的:Where the air is fresh and clean.唱出了熊猫的生存环境,教育学生不要去糟蹋熊猫的生存环境。又如在教学Unit1的Let’s sing----Boy and girl时,教育学生要团结友爱、做好朋友,由此引申到:我们人类也要与动物、植物(即自然界)成为好朋友。因此,师生一起将歌词改为:I am a m, you are a boy/girl. Do you want to be my friend? I am a boy/girl, you are a m. Yes. I want to be your friend. 再如,在教学歌曲We can help our planet:How can you help our earth? How can you help our earth? We can plant some trees and flowers. We can help our planet, just me and you.通过歌曲的哼唱,让学生学会爱护、保护我们所赖以生存的自然界。再如在In a nature park中的Let’s chant:The grass is green, The sky is blue, The air is clean通过这首儿歌的说唱,让学生了解、知道,我们应要爱护我们的环境。

6、在课堂练习中渗透环保意识 在Recycle2中的Find and match,Help the animals get home,Who has no home?可以让学生试着给这些动物找家,问学生为什么有些动物找不到自己的家了?我们人类给他们的家带去了哪些危害?在现实生活中,我们应该怎样保护动物,保护动物的家园?通过一系列的问题,让学生了解、知道要爱护动物,保护他们的家园,要从自己做起。

7、在课外活动中渗透环保意识

环保渗透不能只局限在课堂上,应与课外学习有机结合。我们可以适当开展一些英语活动课和英语主题活动。课外英语活动是课堂教学的延伸,可以把英语知识,用于实践,

使学生在玩中学,学中找到乐趣,既增强了学英语的兴趣,又培养了环保意识。比方说:举行一次环保英语手操报比赛,或者为学校张贴一些环保标语,如:Keep clean! Don’t harm the flowers! Don’t throw refuse !Don’t throw paper!Don’t spit up on the floor!等英语标语。使学生在运用中学英语,在学英语中学习环保知识,从小事做起,爱护环境,保护生态。

在英语教学中渗透环保教育也要注意它的策略性,一定不要喧宾夺主,要提高渗透的自觉性,把握渗透的可行性,注重渗透的反复性。我相信只要在教学中,结合学生思想实际和知识的接受能力,点点滴滴,有机渗透,耳濡目染,潜移默化,是可以达到德育、智育的双重教育目的的。作为小学英语教师,在教学过程中加强对学生进行环保意识的教育是我们义不容辞的责任。我们应转变“应试教育”为“素质教育”,寓环境教育于英语教学之中,为我国乃至全球环境教育的发展作出贡献。保护环境人人有责,让我们以学校为主阵地,带领学生走好环保之路,共建绿色家园,共创美好未来。

如何将环保教育渗透在英语课堂中

2008学年度

吴秀芹

众所周知,奥运会的三大理念是:绿色奥运、科技奥运、人文奥运,而北京响应国际奥委会的号召,倡导和承诺举办“绿色奥运会”。所谓“绿色奥运”,指的是用保护环境、保护资源、保护生态平衡的可持续发展思想筹办奥运会,广泛开展环境保护的宣传教育活动,促进北京和中国环保基础设施的建设和生态环境的改善,倡导绿色健康的生活方式和消费方式。那么,如何在英语教学中渗透环保意识,提高学生保护环境的自觉性呢?作为英语教师,我认为,对学生进行环保教育,要联系英语教学的具体实际,可以寓环保教育于教学前五分钟,课堂词汇教学、课文教学、课堂练习、课外活动等教学活动之中。我们对此进行了一系列的环境保护教育探索,将环保教育全面渗透于学生的一日活动中。怎样才能在英语教育教学中更好的渗透环保教育呢,我认为可从以下几个方面着手:

一、充分利用教材挖掘环保素材。

教师应认真钻研教材,充分发掘教材中潜在的环保因素,把环保教育贯穿于对知识的分析中。在现行的英语教材中,环境教育这样的例子英语教学中还很多,只要教师充分

挖掘教材,是可以找到环保教育的素材的。

二、在英语教学过程中进行环保渗透。

教师在教学过程中,可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行环保教育,比如研究性学习,合作性学习等。在英语教学中,如果光靠老师口头传授是起不到作用的,应该引导学生进行讨论,共同思考,进行总结和自我评价。这样不仅可以培养学生的综合学习的能力,而且还可以培养他们团结合作的能力等。

三、利用英语活动和其他形式相结合进行德育教育。 环保渗透不能只局限在课堂上,应与课外学习有机结合。我们可以适当开展一些英语活动课和英语主题活动。比如举行以环境保护为主题的英语角, 使学生在英语学习的过程中,加强环保教育和增强环保意识.给校园花坛、草坪制作英语的环保标语:Love flowers and beautify the campus. Cherish life, enjoy nature. Keep off grass. No spitting. No smoking. Take care of our environment. 等英语标语。使学生在运用中学英语,在学英语中学习环保知识,从小事做起,爱护环境,保护生态。

作为英语教师,在教学过程中加强对学生进行环保意识的教育是我们义不容辞的责任。我们应寓环境教育于英语教学之中,保护环境人人有责,让我们以学校为主阵地,带领学生走好环保之路,共建绿色家园,共创美好未来。

个人工作总结

(2009~2010学年度下学期)

吴秀芹

岁月如梭,一学期的教育教学工作已经结束,留给我的将是新的思考和更大的努力。在这一学年的教学工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性认知能力。我在教育教学的各个方面取得了一定的成绩,但也有许多不足之处,现对一学年以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结。

学期初,在学校领导的安排下,我担任了六年级两个班英语教育教学工作,在这个学年的教学工作中,我感慨万千,这其中有苦有乐,有辛酸也有喜悦,失败与成功并存。在这一学期里,我觉得我自己是过得紧张又忙碌,愉快又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结。

一、 政治思想方面:

自参加工作以来,我一直拥护中国共 产 党的领导,热爱社会主义国家。努力学习马克思主义思想和邓小平理论,学习党的路线、方针和政策,在工作中认真践行“三个代表”。我热爱教育事业,热爱学校,有良好的师德,遵纪守法,自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,品德、品行堪为学生的表率。我关心爱护学生,教书育人,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作,并在完成本

职工作的前提下,结合工作需要,虚心请教,努力进取,不断提高自己的教育教学水平。在教学工作中,我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念,积极参加新课程培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。

二、 教育教学工作方面:

教师是学生学习的促进者,学习能力的培养者,更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人,但不能只做一个“教书匠”,更要做个“教育者”,要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理,让他们的综合素质得到全面发展。现在,我就把我在这一年中所做的工作与体会进行总结,力求在以后的教学工作中取得更大的成绩和进步。

1、课前准备:备好课。 每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其它英语老师参谋,综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进。

2.多听课,学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验,积累了许多教学技巧,作为新教师应多向他们学习,尽快提高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录,并进行评课。听完课后写听课心得,哪些地方是

自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获,必要时,还可与讲课教师进行讨论,以了解其讲课安排的依据。

3.钻研教材,认真备课。我认真钻研教材,把握住知识点,认真备好每一堂课。教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,有了这些教法后,上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

4.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了,克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。

5.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教

育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

6.热爱学生 ,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中,我努力提高自己对学生的亲和力,与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师,方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生,跟学生做朋友,心心相通,学生才会愿意接近你、亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中,我总是努力去做到这一点。现在,我与我两个班的学生已建立起了友好融洽的关系,很是欣慰。我觉得只有跟学生的关系搞好了,学生才愿学、乐学,成绩也就自然地上去了。

三、存在的不足

"金无足赤,人无完人",在教学工作中难免有缺陷。例如:对学生还不够了解;教学方法还不够成熟等,而这些问题,只能在以后的教学工作中不断地解决。

四、改进措施:

1.多与学生沟通。教学经验不足,教学技巧性不强,难免

会有学生听不懂,多些主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

2.注重组织教学,严格要求学生。大部分学生的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。

3.注重打基础。由于英语是七年级学生初次深度接触的一门课程,上课时多以简单的口语知识作为切入点,让学生更易接受,从熟悉的内容转到新内容的学习,做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握,则可以花时间较完整地复习学过内容,然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主。

4.运用多种技巧教学,培养学生学习英语的兴趣。对于六年级的学生来说,英语是一门课程,大部分学生开始学习兴趣都很高涨,“兴趣是最好的老师”!教师应利用学生热情

好奇的这一特点,从日常生活中的口语出发,尝试用英语与学生对话,或用趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,使学生对本课程产生兴趣。并且,在教学中要运用多种教学手段,注意听力与口语的训练。

总之,在这一学期的教育教学工作中,我爱岗敬业,尽职尽责地完成了自己的本职工作,在教学工作中取得了一定的成绩。但由于经验不足,,教学工作还有待于改进,在以后的教学工作,我将不断总结,虚心学习,努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平。 以上总结,若有不足之处,恳请学校领导给予批评指正。

初中英语教研组工作总结

2009—2010学年度下学期

吴秀芹

如今在我国中学校园里,英语学科被列为三门基础课程之一,受到历史上前所未有的重视。这给予我们每位英语教师以压力,同时也成为我们设法搞好教研、教学工作的动力。在教研室和学校的领导下,我们教研组认真贯彻国家教委的办学精神,以人为本,倡导创新精神。加强教学管理,优化课堂教学。总结本学期外语教研组的工作,我们一直朝着以下几个方面努力,并取得了一定的成绩。

一 .强化观念更新,创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真学习理论,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能符合时代潮流的发展要求。在教学中,我们要求每位教师努力做到"三创新"-- 创新课堂教学设计,主要以学生的发展为本;创新教学方法,使教学活动由"教"向"学"转变,真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段,运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。

二、抓好教学业务工作 提高教师的专业素质

1.加强备课的规范性,集体备课与个人备课相结合 备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课

与个人备课相结合的办法。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。四统一(统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。集体备课主要以各年级备课组为单位,由各个备课组长负责,每周有1----2 小时为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲,明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。然后,同年级备课组教师进行讨论,最后达成共识,之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享。

2、专题活动。课堂教学是学校教学工作的中心,也是教研活动的重要环节。教研活动的重要价值指向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此,英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周一下午都有初中英语组教研活动。所有老师每次都作了专题发言,针对前一阶段的教研情况,提炼共性问题进行研讨,进一步明确了对策建议,使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。

三 课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,可使学生生动、活泼、主动地学习,可以激发他们的学习热情,培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平,组织一些丰富多彩的课外活动。初一年级的单词比赛,初二的朗读比赛都圆满的结束了。

四、转变学生的学习方式,教师的教学方式。

1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我室英语科力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法,发现、探究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛,由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此,我们英语科努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。

五、存在的问题:

课件的制作水平有待提高,课件的使用率还不是很高。今后我们应在这方面加强检查和督促。

总之,一学期以来,外语组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

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