小学语文见习总结
综述:
为期九天的教育见习结束了。回望这短短九天,我受益匪浅。从看老师上课、记听课笔记到与小学生相处,无一不让我感受到作为一名老师,作为一名教育者应该具备的基本技能和素养,也对“师范生”真正的含义有了一个更深层次的理解。现对为期九天的教育见习作一个小小的总结:
分析:课堂《诗两首》
这堂课集中体现了以学生为本的教学理念,老师重在的是引导。 首先,教学生齐读课题,完后思考:读了题目,你有什么问题。 然后,带着问题,读诗歌,并解决问题。
当学生朗读得没有感情,没到位时,老师会说:“用你的智慧想想,该带着怎样的情感朗读。”
小组朗诵诗,会带着创意去朗诵,将关键词重读,再读,加深对诗歌的理解。
灵活运用本课知识,引导学生“知识是源头活水,是天光云彩,智,慧财富的源头活水。” “我们之所以智慧不够,是缺少什么?” 整个过程,基本上都是学生自己提出问题,自己或交流讨论解决。课堂上,十分活跃。
收获:
一、教育方面
我所见习的班级是五(1)班,学生大多活泼好动,热情开朗。五年级生活方面的重点就是行为习惯的养成,学习方面主要是写作和知识积累。在与五年级孩子相处的过程中我发现,他们不太依赖班主任,很多事情能独立完成。
作为高年级的老师让孩子喜欢你非常重要,一个常常对孩子微笑的老师总能得到孩子的爱戴,孩子在她的课堂上也特别认真活跃。但是微笑并不代表放纵,树立威严是必要的,让孩子知道,什么可以做,什么不能做。要做一个润物无声的老师,在课堂上灌输人生道理,一点点启迪学生。而不是每天让学生反读背名言警句,这是死板不深刻的。我们要理解我们的孩子,孩子犯错难免,不应该因此而动怒,最好站在孩子的立场上分析问题,这样,我们就会发现,孩子犯的这个错误是有道理的,我们也会有针对地辅导我们的孩子。新课程提倡赏识教育,欣赏我们的学生,在值得表扬的时候表扬孩子,不过分批评,伤害孩子自尊。在我们心中,每个孩子都是天使,他们都一样的可爱,鼓励表现好的孩子,帮助能力弱的孩子,是我们的职责。
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