衡水中学高中班主任班级管理与感言:人,原本都有一颗上进的心

时间:2023.12.5

人,原本都有一颗上进的心

我任高二班主任后,据老师学生们反映,某生是最调皮的一个,人称外号“小猴子”。他经常在课上搞一些恶作剧,惹得同学哄堂大笑,让老师很难收场,开学不久的一次课上他借窗外射到黑板的光线,把自己的六指的影子照在黑板上晃动,弄的同学们大笑,老师很气愤。当老师把情况反映给我以后,我及时把他叫到办公室,本想狠狠地批评他一顿,可看到他用眼睛直直地盯着我,早已做好了挨批的思想准备时,我便改变了策略,简单地指出了他的不足之处,希望他改正,争做一个合格的中学生。过后我反复思考,对于这种一贯犯错误并以老师为敌的学生,采取强压和批评的办法势必会更加恶化,应该从内心深处去感化他、影响他。在以后的工作中,我有意识地观察他,想寻找突破口,没想到他认为我是有意找事整他,跟他过不去,并在宿舍扬言要修理班主任。当我知道后并没有急于找他,而是继续寻找机会帮助他。

一天下午的体活课上,我发现他没事情可做,就约他一块散步,开始他很犹豫,当看我态度诚恳时也就不情愿地答应了,但始终保持一定的距离,我耐心地询问了他的学习和生活,对班级的感受,及对班级的建议,并细心听取他的回答。这样过了一段时间,他的戒备心理逐渐减弱,我们俩的对话才进入了实质性阶段,我问他:“你看我这个人怎么样,我想听听你的意见。”他犹豫了片刻说:“很难说,不过还不错吧!”接下来我又问:“你对老师有看法吗?”他好似做了一番思想斗争,支支吾吾不想说,我告诉他:“心里有什么说什么,老师不介意,也不会怪你,”他说,“上小学时,老师们很喜欢我,家长也喜欢我,自从进入初中后直到现在,没有一个老师看我顺眼,就连家长对我也失去了信心,也可能是我的性格和学习成绩不好的缘故吧?”“那你为什么不想法改正哪?”“我想了,每学期开学我都想重新开始,改变自己,给老师一个好印象,可每换一个班主任,都事先了解好了我的情况,总是首先拿我开刀,所以我就破罐子破摔,任其发展”。听完学生的话,我深深地叹了一口气。

回到办公室我很内疚,回想自己工作以来也犯过同样的错误,伤害了一颗颗幼稚的心灵,更下定了一定要把这个学生转化过来的决心。于是,在此后的学习、生活中,我给予了他特别的关注,逐渐抚平他那受伤的心灵。同时,我也在继续寻找机会,去温暖他那受伤的心。终于有一天,机会来了。

那是一天下午体育活动时,由于跑得过急,他的头重重撞在篮球架上,顿时血流满面,我及时把他送往医院,跑前跑后给他掏钱买药,它的额头缝了11针,需要住院治疗,我边通知他的家人,边给他办理住院手续,一直到深夜1点多他的家人到来,我才离去。第二天,我又组织班干部去看望了他。这件事过后,他拿着一沓写好的自悔书找到我,满面泪容地要求我对他前一阶段在宿舍的错误给予原谅。我说,“没关系,人都会犯错误的,我有些方法也不一定对,过去的事就让他过去吧,以后我们还要互相监督,相信你会越来越好。”从此,该生学习特别努力,我抓住这个机会帮他制定了学习计划,并且进行阶段性验收,每周六放学后的时间是我们两个对计划实行验收、补充和思想交流的时间,这样我们进行了一个学期,可以说达到了无话不谈的地步,他心中的一些事情也愿意向我倾诉,在学习上也有了较大的提高,他的积极性更高了,进入高三后被任命为班长,并且为班级做了很多事情,并被评为省级优秀学生干部。最终他以优异的成绩考入了中南财经大学,大学第一学期他放假回校看我时说:“老师,是你的爱、你的宽容给了我无穷的力量,使我才有今天,真的感谢你。”

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第二篇:衡水中学高中班主任班级管理与感言:爱的内涵


爱的内涵全国模范班主任小艾教育思想十大金句

1、教育就是一种服务

2、允许学生一百次犯错误,但要求自己一百零一次耐心地教育学生

3、爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣

4、爱是需要能力的,爱是一种储蓄

5、教师要常常把别人的失误当成自己的教训

6、教育成功的秘密,在于尊重学生

7、谁应付了教育,教育就会应付他

8、让我们的集体成为每个人心中的乐园

9、鼓励使人进步,批评使人懈怠

10、教师要学会享受教育的过程

听了任小艾老师的报告,有一个很重要的中心就是爱学生,任老师之所以能不断的充实自己,完善自己,就是一个很大的源动力――对学生的爱。

爱学生是要发自内心的爱,而不是强加给学生的爱。学生们需要的是理解的爱,信任的爱,尊重的爱,任老师对学生的爱是发自内心的爱,可以说是爱出了艺术,爱到了点子上,能彻底打动学生的心,任老师的一则、二感、三善、四通、五心、六法中,五心的第一心就是爱心,这是任老师工作的“法宝”,这一点很值得我们去学习。我们每一位老师来并不是不爱学生,但是很多时候学生们并不接受我们的爱,原因是什么?其实很简单,就是我们的爱的方式学生们并不接受,我们总是站在自己的角度去考察学生,而没有真正的站在学生的位置上去考虑,其实我们真的需要多进行一下换位思考,这样师生就会互相理解我们的爱才会不被学生视为强加于他们身上的重担。

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爱要得法,爱要爱出艺术,爱在学生们的心坎上。

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