班主任工作感言： 班主任工作感言： 从教近二十年， 曾不止一次获此殊荣， 但每一次都有新的感动。 她做班主任， 要求和目的很清楚： 做实实在在的学生， 学实实在在的知识， 拿实实在在的分数， 离开母校时给她一个实实在在的笑容。 其间，她花的精力和时间自不必说，但她最感激的还是班里那些信任她、支 持她、配合她工作的学生，虽然她（他）们不一定喜欢她，但都渐渐认同她、尊 敬她。这就是支撑她努力完成一年又一年班主任工作的动力，也是让她的班主任 工作顺利完成的保障，而她（他）们最终给自己在母校的学习生涯画上了一个完 美的句号。 其实，她不觉得她的班主任做得有多好，她的工作存在着很多问题，而且由 于学生情况的变化不断产生新问题，她的工作就是在产生问题、面对问题、解决 问题的痛苦过程中一步一步走过来的。

第二篇：对班主任工作的一点感悟

班主任工作总结

张淑乐

本学期，我担任初一（6）班的班主任，回想当班主任的半年时光，真是酸甜苦辣应有尽有。半年来，在班主任工作中，我本着以教学为主，兼顾学生其他发展，很抓纪律卫生的方向，开展了各种形式的活动，较顺利地完成教育教学工作。现将具体工作做以总结。

一、 班级及学生基本情况分析

本班共有学生63名，其中男生32名，女生31名。特殊家庭学生2名，外地住校学生5名。本学期初始阶段，由于学生之间都比较陌生，且学生差异性大，班长对班级管理事务摸不着头脑，导致班级纪律比较涣散，学生团体意识差，常规工作无人过问，集体缺少凝聚力。不过总体来说，学生潜在的进取意识是有的，虽然老师要经常督促和提醒，但学生对于学校的、班级的制度都能遵守；虽然作业书写上不够规范，部分学生作业质量低，但大部分都能按时规范地完成作业。居于这种现状，我从以下几个方面着手班级工作。

二、具体管理措施

1、抓常规管理，重视养成教育。

经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与其他班主任一样，在日常学习生活中，我也加强对学生的早读、两操、卫生清洁、午休、晚自习、作业收交等情况的督促检查，坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况或晚自习情况进行仔细检查，发现问题及时解决。比如我们班姚虎林同学，习惯性迟到，他是那种不到最后一秒就不到教室的人。曾经几次被学生会罚到操场上捡垃圾，课前作业就更来不及交了。发现问题后，我找他谈了几次话都没有明显效果，后来我就想了一个办法：我告诉他说迟到一次要罚搞一天卫生，作为学生，你每天至少要比我来的早，我到教室第一件事就是点你的名字，点了你在就不罚，咱们两个看谁来的早。之后我每天到教室就先点他的名字，大声询问姚虎林来了没有。开始几次周围的人都说没有。有一天我故意比平时晚了几分钟，我又询问姚虎林时：姚虎林兴奋地大声说来了，惹得班级里边的同学笑，他也笑。第二天我又按平时的时间到班，姚虎林不在，第三天他明显比平时来的早，之后再没有迟到过。我感觉到，对于这些有不良习惯的学生，可以适当给他们成功的体验，一味地惩罚有时可能不仅起不到应有的效果，还会适得其反。让他们从开学初就养成严格遵守纪律，做事认真的习惯。让他们感到日常生活就应该这样严谨、认真、一丝不苟。平时的工作中，我经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多地掌握第一手材料，及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成。

2、培养一批负责有担当的班干部队伍。

班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手。在开展班级管理工作时，我认为对班干部，班主任思想上首先要信任学生，采取“放手”的态度。开学初，我让全体班干部相互讨论并自己划分各自的职责和班级事务分工，明确所要肩负的责任，让他们写出具体的工作目标和计划，强化对班级工作的责任心。接着，班会时间，我一般会抽出20分钟让班干部分别总结这一星期管理中的得失，提出下一阶段努力方向及整改措施，鼓励他们发挥创造性，放手让他们独立开展工作。一个阶段后，我召开一次班干部工作总结会议，专门针对班级中存在的一些问题、班干部管理中存在的问题让学生自由提问，班干部解释回答。并让学生针对现阶段班级问题发表自己的看法。经过一次次的争辩，学生的集体意思增强了，班干部的管理能力、责任心和为同学们服务的理念也进一步加强。

从班干部取得的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。经过一个阶段的锻炼，我发现班干部队伍的素质比开学时明显加强，责任心意识浓厚，班级体荣誉感强，团结作风好。特别是班长朱子旭、牟垚俊、姚路等，他们在班级管理上十分负责，有时我想不到的问题他们都能自己组织解决。比如期中开家长会，我进教室时发现黑板上学生自己设计了欢迎家长的板报，是班长组织学生搞的；班级学生爱好打篮球，体育班长陈先睿自发组织与五班进行了篮球比赛；12·9歌咏比赛化妆问题我没有强调，班长牟垚俊自己组织本班学生中午化妆；期末要复习，学习班长蔡晓玥让课代表给学生印了卷子并自己制定出班级总体复习计划??其他班委，如曹文玉、张歆等也都尽职尽责，显示出一种团结意识，一种在管理上的责任意识。

3、分配小组，加强管理。

班级的事务，课堂的教学都是以小组形式开展的，小组分配的好坏对学生的学习有直接的影响。好的小组分配有促进学生学习积极性、激发学生潜能的作用。考虑到本班学生较小、自律性较差的原因，我决定细分小组，采取四人一小组，八人一大组、一切事务组长负责制的形式强化管理。具体来说，本班共分八大组，每组挑选一个大组长，总体负责本组事务，挑选一位小组长，具体负责小组内的四名同学。通过分级管理，层层负责，老师、班干部、大组长、小组长形成一个整体，共同承担班级的日常事务的管理工作，强化了组长的责任意识。比如姚路同学是一个负责四人的小组长，我把唐玉洁调到他们组后，第二天姚路就要求把唐玉洁调走，说她不爱发言，不配合小组活动。找唐玉洁谈话后我得知，她是怕说错就干脆不说了，我和小组成员共同开导他，在小组的压力和鼓励下，她慢慢开始发言。在班级管理中，我较强调学生之间的互帮互助。激励和指导他们自主性的发挥，通过自我管理，培养他们的集体意识，提高他们的组织管理能力。

4、利用主题班会，强化学生行为。

主题班会是班级教育活动的主要形式之一。学生们正处于人生观世界观形成时期，每位同学对世界的认识，对人生价值认识各有不同看法，通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。本学期我们开展了“网络安全教育”、“尊师重教教育”、“文明素质教育”、“良好习惯的养成教育”等主题活动。班会中，我较注意班级榜样的树立，增强其带动示范作用。如我们班汪溯同学，主动帮助其他同学搞值日，任劳任怨；王徽同学拾金不昧，乐观向上；万梦玥同学学习认真积极，作业一丝不苟。我对他们提出表扬鼓励的同时，其他同学也受到了教育。班会对弘扬集体主义精神，提高自身素质能力，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。

三、取得的成绩及不足之处

本班学生学习上较自觉，一学期以来，一般都能按时完成老师布置的作业，学习态度比较积极。获得过板报评比二等奖、歌咏比赛二等奖等奖项，在学校的卫生纪律评比中获得过5次流动红旗。

但不可否认，尽管我班取得了一些成绩，需要改进的地方还有很多。比如部分学生的厌学情绪严重，听课状态不好，心不在蔫；有课堂上睡觉，看课外书，吃东西、说笑等现象；有的学生老师留了作业或是不做，或是照着好同学的作业抄；还有的同学和老师玩“猫和老鼠”的游戏，老师在一个样，老师不在就得过且过。我意识到今后要走的路还有很长。

总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营，用心去构筑。在今后的班主任工作中，我要更注重学生的思想动态，积极与任课老师加强联系，使班级更有凝聚力，使班级工作更上一层楼。