教师远程培训感言

这次的远程教育培训大大改变了我们的学习环境和意识，它把教师培训从以往的现实课堂上搬到了虚拟的即时网络空间里，通过网络，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。在这里，我们除了能阅读大量相关理论知识文字、图片、资料外，还可以观看一些名师授课的视频，领略名师风采，以及观摩各种类型的优质示范课录像资料，可以学习别人的优点，用于自己以后的课堂教学。另外，我们还可以通过跟自己同专业的教师进行交流探讨，共同学习，这也就给了大家一个共同进步的机会。我认为这种培训很有必要,因为资源应用的关键是教师,教师的发展是学校和学生发展的基础,教师的进步是学校和学生进步的前提。

这次远程教育培训，使我对新课程教学又有了新的认识。我体会到新课程教学应该是：“学生是学习的主体，他们应该在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐学会生活、学会学习，从而达到从学会到会学的目的，教师要从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，让他们不以学为苦，而做到以学为乐。

第二篇：远程培训的感悟

远程培训的感悟

通过网上培训，我有很大的收获。我们农村小学英语教学底子薄，优质师资缺口大，学生思想意识比较落后，一直把英语当做所谓的“副课”来学习，因此英语教学质量出现参差不齐的局面。通过培训我认识到要想提高教学质量，就是要营造良好的英语学习环境，浓厚英语学习氛围，让英语学习者沉浸在英语中，产生“如鱼得水”之感，为生提供运用英语的机会，激发学习英语的兴趣。学习英语的最终目的是让学生能够自如地去运用它、驾驭它。为提高教学质量，我总结了一下几点。

一、创造良好的学习环境。

1、成立英语广播室，让学生能听到英语，感受英语。确定专人或专门小组，每天定时播放一些英语歌曲、英语故事等。

2、开展丰富多彩的英语活动，让更多的学生能够参与英语活动，激发学生对英语的热情。英语活动内容可包括：唱英语歌曲、演小情景剧等。

二、让生在真实情景中学习英语。

在英语课堂上我们调整学生的座位，可用小组形式。让他们互相帮助，给他们开口练习的机会，培养他们的自信心。总之，要以学生为中心，在课堂教学中体现出学生的主体地位。在课堂上，不同的教学内容应设置不同的场景，让生有生临其境的感觉。

三、向课堂要教学质量。

当前的英语课堂，应坚持贯彻新课程所倡导的新理念，努力培养学生的英语综合运用能力，也就是把语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识有机融合成一个整体，并使其整体滚动发展。值得注意的是，活动不是活跃课堂的“调味品”，而是培养学生英语综合能力的有效手段。首先，要把教材活化为生活实际，把教学过程活化为交际过程，还要活化学生的主体意识；第二，要分清活动的类型，也即呈现活动、练习活动与交际活动，以便确定具体方法；第三，要考虑到学生的实际水平和身心特点，从他们的实际出发设计难易适度的任务活动；第四，要不断创新活动形式，激发学生参与活动的积极性。

四、提高教师自身的素质

教学是师生双方的共同活动。作为小学生英语的启蒙教师，教儿童学习英语，帮助他们培养兴趣，打好基础是教师的主要任务。教师是教学的领导者和组织者，教师只有调动学生的学习积极性和自觉性，教学工作才能得以顺利进行。教师是教育的实践者和实施者，提高教师自身素质，是小学英语课程开设成功与否的关键。作为老师光有埋头苦干的精神是不够的，要不断提高教师自身的素质。不能满足于现状，要向自己固有的教学观念提出挑战，认真研究自己所教的学生，有

意识地、有针对性地不断完善自己的教学方法，要使自己的教学成为一个丰富多彩的，充满乐趣的、富有创造精神的过程。研究教学规律，要向教学科研要质量，要效益，这是基础教育深化改革发展的必然趋势，也是实施素质教育对老师的迫切要求。

此外，游戏是小学生最喜欢的。要培养学生学习英语的良好动机，激发他们的兴趣，就要设计游戏，让学生在游戏娱乐中轻松地学习英语。所以教师在传授知识的同时，更应该重视情感兴趣的培养，让学生感到学习着是快乐的。

由此可见，在科学教育飞速发展的今天，对英语教师的要求是极高的，不仅要具备其它学科教师应有的知识，还要具备专业能力，是具有极强综合素质的“多面手”，更应该是课改的领头人，要有充沛的精力和热情，要走到课改的前沿。

总之，我们要感谢这次英语培训。