向先进学习，正当“三好”教师
戚亚英 2014.10.1
在9月23日师德建设月的会议上我聆听了梁黎丽老师和余娜老师的感人的事迹报告，当时我眼泪止不住地流，并不是她们俩的文采有多美妙，事迹多轰轰烈烈，而是我感受到了两位老师的对学生对家人的真挚的爱，无私的爱。
梁老师开始先讲到了同学的过早离世，大家不禁悲从中来，继而讲到班上的花季少年周峰在20xx年8月，被查出得了恶性淋巴瘤。得知他的病情后，梁老师想尽一切办法，尽自己的微博之力来挽救这个孩子的生命，同时也挽救生活就很拮据的不幸的家庭。她不光自己带头捐款，而且在网上发帖、QQ群呼吁，带着学生利用节假日一次次拿着捐款箱走向街头，社区，厂区，超市门口，为周峰募捐，积极联系遥观镇其他兄弟学校，纷纷发动师生捐款。记得当时我们学校也发动师生一起为周峰同学捐了款。她带头多方呼吁，只要有一线希望就付出百倍努力。周峰是不幸的，但他又是幸运的。社会各界都对他伸出了援助之手，正是这涓涓细流汇成了一股强大的爱心之泉，给了周峰活下去的勇气和信念，支撑着他勇敢地与病魔作斗争。后来梁老师讲到，也许是周峰的坚强让病魔为之却步，也许是大家的爱心创造了奇迹，癌细胞已被控制住了的周峰终于实现了自己的心愿——重返了校园！现在的周峰同学考进进了前黄高中学习，梁老师表示要无偿资助他到大学毕业，梁老师没有豪言壮语，只是用她母亲般的胸怀爱着她班上的孩子。用她柔弱但又坚强的臂膀给了孩子一片蓝天，一片希望。
由这件事我也不由得想起了10年前我当六4班的班主任时经历的一件事。当时班上有个叫李梅芳的女同学，2004学年的第二学期开学她家里就为她请假，说她一直高烧不退，当时他们家人也没料到会是多严重的病。直到全常州各大医院都无法确诊，建议他们到上海去做全身检查，复诊结果却是晴天霹雳，确诊为恶性红斑狼疮。这个家也是一个苦难的家庭，父母是老实本分的农民，本来还有一个儿子，不料刚考上大学的那一年暑假，却被突如其来的车祸夺去了生命，这个孩子是老来得子，是他们夫妻俩唯一的依靠，可如今却发生了这样的悲剧。得知这一消息，我马上和领导商量号召全校师生为她捐款，接着联系乡镇企业的爱心人士，各个村委，社区，大家发动可以发动的一切力量来挽救这个孩子的生命。我永远记得那一天，当孩子的爸爸，来到我们遥观小学的捐款现场，接过我们筹集的善款的刹那间，这个满头灰白头发的憔悴的李爸爸深深地为大家鞠躬，久久不愿抬起身体，他满含热泪，一句话也说不出来。朴实的农民用他的善良淳朴表达着他的感激之情。有了这些救命钱，孩子的病一度得到了控制。记得那年4月份的某一天，具体日子忘记了，她妈妈打来电话，说孩
子想回学校看看老师看看同学，并且已经得到她的主治医生的同意。她回校的那天，我们学校正好去恐龙园参加综合实践活动。我永远记得那天去恐龙园的日子，她回校了，春寒料峭，她穿着薄棉衣，戴着棉衣上的帽子，用纱巾围着脸，因为她的脸上长满了红斑和水泡，可以用惨不忍睹来形容，但是那天，她见到了可爱的同学敬爱的老师，同学们丝毫不嫌弃她，围在她身边问长问短，她的脸上有点害羞，但洋溢着快乐，散发着希望。她到了恐龙园，我一步不离陪着她，怕她累，让她坐坐，歇歇，让她看着同学们玩啊，唱啊，跳啊，给她吃想吃的东西。哪知道这是她和同学们和老师的最后一次见面。恐龙园回来后，她接着又被父母接到上海看病，期间接到她在无菌病房给我打来的电话：“戚老师，我很想你，也很想同学们。”我哽咽着说：“孩子，你受苦了，身上痛吗?还发热吗？”我一度泣不成声，话筒里传来她坚强的声音：“老师，你不要哭，我会好好看病，争取早点出院，我还要来上学呢??”哪成想这是我与她最后的通话。孩子还是在暑假之前去了。直到现在，我还是会想起这个坚强的女孩，想起她灿烂的笑容，可是如今我们却阴阳两隔，这成了我心中永远的痛，永远的遗憾。
接着余娜老师讲述了她多年来对身患重病的老母亲的无微不至的照顾，她的爱落实在生活中点点滴滴的付出。余老师的一言一行突出了中华民族的传统美德——孝。讲到母亲陪着她在学习艺术的道路上吃了很多苦受了很多累，她学会了感恩，用自己的行动很好地演绎了这个“孝”字。
两位老师的事迹感染着在场的每一位教师，场内是一片轻轻的啜泣声，她们良好的师德值得我们每一位教师学习。
师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。 师爱为魂。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。
在很大程度上，热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。因此，师爱是魂。
学高为师。教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新，这也是师德不可或缺的组成部分。教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的
学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。
身正为范。教师以德为本，身正为范。教学质量的提高，很大程度上取决于教师影响力的大小，而教师的影响力主要由品格因素、才能因素、知识因素和情感因素组成。身教重于言教，因为教师职业的示范性极其重要，所以要求自己必须时时、处处用模范的言行去影响学生、教育学生。
第二篇：花园小学争当三好教师师德大讨论总结表彰大会
花园小学争当“三好教师”师德大讨论总结表彰大会 为进一步加强教师职业道德建设和教师队伍管理，根据区教育局《关于开展争当“三好教师”师德大讨论活动的意见》及我校师德建设情况，自20xx年x月x日起，花园小学全体学生用一个月的时间在全校开展了争当“三好教师”的师德大讨论活动，通过对师德师风建设的法规、政策和文件精神的学习、比照、反思、整改等步骤，进一步增强我校全体教师的师德意识，从而进一步提升我校广大教师师德、师能、师风水平。1月x日，花园小学所有教师聚集四楼会议室，召开了争当“三好教师”师德总结表彰大会。
首先，徐立校长从四方面详细总结了师德建设月的活动情况，一、领导重视明要求，全员参与有热情。二、学习多样明方向，心得撰写有认识。三、逐一对照明差距，反思深入有实效。四、人人整改明行动，督查从严有力度。他肯定了我校教师在师德建设月中的工作，同时提出，师德建设应该常抓不懈，全体教师应该共同携手树立良好师德形象，提升师德修养，做一名人民满意的教师。
在师德建设月中，有些老师作为师德的典型，他们的故事被宣讲；有些老师认真反思，总结自己在教育教学过程中的得失；全体老师认真撰写师德整改方案，为表彰先进，吴亚娟副校长宣读了在师德建设月中表现优秀的教师。相信在这些教师的带领下，花园小学的师德建设一定会更上一层楼。
师德月虽已临近尾声，但师德建设只有进行时，没有过去时。花园小学一定会将师德一抓到底，抓实抓强，真正在全校形成“人人讲师德，人人比师德，人人好师德”的良好氛围，人人成为“三好教师”。