家长会家长发言稿

家长会家长发言稿

各位家长朋友们：

大家下午好！

首先我要感谢郑老师给我这么一个机会，与大家一起探讨教育孩子的心得。和在座很多家长比，我觉得自己做的并不好，更谈不上有好的教育方法。

孩子进入试验初中这一年变化非常大，开朗自信、能力变强，这些归功于学校老师们的辛苦付出。作为家长，我想，我们更有责任、更应该努力做好家庭教育。

小升初时，很多家长都为孩子选择名校，觉得孩子进了名校前景就会变得一片光明，有位朋友曾经这样给我说：你一定要给孩子选择有名望的学校，不要让孩子输在起跑线上。我问他：如果进了名校，孩子达不到你的预期效果呢？他说：那孩子以后也不能抱怨我，因为我给他提供了最好的条件。

什么样的条件是最好的条件呢？我认为是适合的才是最好的。康表姐是实验初中第一届毕业生，她在这儿上学时就经常给我们讲，这儿的老师对每个学生都很负责任，每个孩子都有锻炼的机会，老师和同学能像朋友一样相处??那时候，我和康就很向往，在中国当前的“应试教育”体制下，我们仍然希望孩子能有个轻松的学习氛围，能快乐的学习。

刚开始招生时，这个学校生源并不好，大家都觉得是个新学校，各方面条件都相对较弱，但事实证明他们那届毕业生升学率很高，各科平均分在全市均居第一位，康表姐也顺利考进育才科技班。由一个不知名的学校到取得骄人的成绩，我们能想到，老师们洒下了多少汗水，付出了多少心血。

从康这一年表现，我觉得这是我在他成长中做出最正确的选择。有个同事孩子也在这儿上学，但孩子表现不算理想，一次和他妈妈交流，同事说：这里的老师比较年轻，教孩子还是没有那些名校老师有经验。我问原因，她说：孩子经常漏抄作业，少做了她不知道，老师最好每天能给孩子检查一下抄作业的本子，这样他就不敢漏抄了。她叹了口气说：老师经常给我打电话，三天两头叫家长，叫我有什么用？我说了孩子也不听，我也是没办法啊。

试验初中家庭作业老师做到全批，对不能辅导孩子功课的家长，我觉得是顶好的一件事情，老师给批改，知道学生哪里没弄明白，再集中讲解，这对孩子学习提高很重要。

作为家长，我们不能把教育孩子的责任全部都推给老师。对自己孩子出现的一些异常状况，家长应该主动采取一些措施，比如给老师或者同学联系核实一下每天作业，而不是期望通过老师来改变自己的孩子。老师主动找家长沟通，说明对你的孩子负责任，如果老师对你的孩子不闻不问，我觉得倒是家长应该担心的问题了。

学校教育对每个孩子都是一样的，孩子的表现不同应该归结于每个孩子成长环境、家庭教育的不同。家长应该注意自己的言行，时刻提醒自己是孩子的表率，给孩子正确的引导，在孩子面前谈话时不要否定哪一位老师，如果你对哪科老师有不同意见或建议，可以私下和老师沟通交流，当着孩子面说老师不好，结果只会让你的孩子更反感老师，他变得更加不喜欢学这门课。对孩子有害无益。

上了初中的孩子，家长都应该有这样的感觉：孩子不如以前听话了，和他说话，他也爱理不理，变得有些自大，自以为是，不好沟通了。青春期孩子有这些变化都是正常的。

和青春期孩子沟通时应该注意自己的方法，少些指责，不要张口就说：你应该怎么样怎么样？你必须怎么样怎么样？人家孩子怎么样怎么样？和孩子沟通多用我讯息，少用你讯息，多用第一人称，少用第二人称。不要只凭家长感觉和经验，应避开对孩子的评价和判断，孩子较容易接受和改变。

当孩子有情绪时，家长要学会倾听，倾听什么呢？事实加感受，倾听之前一定要闭嘴。家长要多了解孩子的兴趣和爱好，通过他的兴趣和爱好，和孩子建立亲密的关系。有的孩子的爱好会遭到家长的反对，造成亲子关系紧张，甚至发生冲突，但真正聪明的家长会利用孩子的爱好拉近和孩子之间的距离，有时候大声喝斥看不到效果。

看孩子喜欢的书，玩孩子喜欢的游戏，听孩子爱听的歌，看他喜欢的节目，孩子觉得你和他有共同的兴趣点，他也会和你产生更多的共识，从而认同你的观点，乐于服从你的安排。和孩子最亲密的那个人，往往也是和孩子相处最多，交流最多的人，而孩子，也愿意把心事告诉你。

现在，网络对孩子影响很大，上网玩游戏，QQ聊天等等，可能班上有很大一部分孩子都具备手机，给孩子买手机最初目的，是为了联系方便。但孩子一旦上网，家长慢慢就会发现手机网络给孩子带来的弊远远大于利，康曾给我抱怨过，他是班里没手机的孩子为数不多中一个，我开玩笑给他说，所以你也是表现好的学生。

他喜欢玩游戏，我给他规定只有周末可以玩，并且在规定的时间内。在他做完自己该做的事情，我的手机可以借给他支配，我会适时推荐一些好的视频，朋友圈转的一些好的文章给他看。孩子自己有手机，家长不好控制，借来的手机有个归属感的问题，用别人的东西始终不是那么理直气壮，每次都要征得我的同意，慢慢也就减少了使用次数。

家长不光要正确引导孩子运用网络，更要做出表率。前些天听一个家庭教育讲座，讲一个小哲理，老师说：“请在座家长抚摸你的下颚”，很多家长把手放到下巴上，抬头却看着老师是把手放在额头上，又赶紧挪到额头上，老师抚摸着额头又说一遍”请抚摸你的下颚”。家长还是坚决把手放在额头上，老师问：是不是觉得说抵不过做呢？你

对孩子说多少遍是不是都没有你怎么做重要？你在看电视上网玩手机，却要求孩子怎样怎样？孩子能做到吗？

最后说说孩子成绩的问题，孩子取得好的成绩家长会觉得开心，孩子暑假过得特别轻松，没取得好的成绩家长可能时不时就会抱怨，说一些伤孩子自尊的话。有家长说：期中期末考完，都是孩子放假的时间，带孩子回家或者会朋友，亲戚朋友问起，孩子考好了觉得很有面子。

家长过分重视期中期末孩子的成绩，有的就是虚荣心作怪。这种不良的心理会让孩子背负考试的压力。考试不是检验孩子优秀与否的唯一标准，在当前教育体制下，考试是对学生必不可少的检验手段。老师可以从考试中掌握班里孩子的学习情况，家长也可以从孩子试卷中分析出孩子学习上的问题。

我觉得平时测验可能比期末更能准确反映出孩子的学习成果，每单元结束后都会有个单元检测，让孩子对该单元的知识作个归纳复习，这样的单元检测最能真实有效地反映出孩子本阶段的学习情况，如果孩子该单元成绩不理想，就要分析孩子哪里没弄懂，并进行针对性辅导，若错过这一时间，孩子又进入了下一单元学习，就可能遗留一些问题，只有平时基础打好了，期末才能取得好成绩。

我对康曾经犯过错误就是对孩子赞扬少，有时候对他取得的成绩明明很高兴，可总怕表现的太高兴或者太满意会让他骄傲，所以每次总能找出他不足的地方。可能很多父母在家庭教育中信奉“赞美会导致骄傲，骄傲会使人落后”“批评才能使人进步”的文化观念和准则。不会在别人面前称赞自己家的孩子，经常的做法是在别人面前贬低自己的孩子，因为这是谦卑的表现，也可能是一种习惯或者社交上的安全策略。

所以，当孩子取得一点成绩，想跟父母分享自己的喜悦时，父母却说：你看人家某某，这次进步很大，孩子如果考了95分，父母会说：你好好想想，那5分丢在了什么地方??

这是一种绞尽脑汁使人自卑的教育。我们每一个人在心理上都有获得肯定与赞赏的需要。尤其是孩子的心智发育尚不成熟，常常根据别人对自己的评价，尤其是父母和老师的评价来给自己定位。如果父母经常肯定和赞赏孩子，他的心里就充满了自豪和自信，觉得自己很优秀很特别。如果孩子平时听到的都是父母对他的训斥、挑剔、责备甚至挖苦，他就会觉得自己很失败，什么都做不好，就容易产生自卑的心理。

每个孩子个性状况不同，家庭教育也没有固定的模式，生搬硬套也会有不适之处，每个父母都是在摸索中前行。

没有哪一本书或者哪一场讲座可以完全指导家长教育好孩子，因为每个孩子的家庭环境不同，每一个孩子的个性也不同。但是家长可以从别人的故事中或多或少得到一些启示，哪怕只是一句话，一个小方法，因为很多教育观念的改变往往就来自于一句话，一句哲理或者一个小故事。

孩子成长路上一定少不了父母用心的呵护，有效的沟通和理解。如果我们能在繁忙

的事务中多抽出来点时间关心孩子，孩子的人生就可能变得不一样。

第二篇：六年级家长会家长发言稿

六年级家长会家长发言稿

各位老师好，各位家长好！

首先非常感谢各位老师对孩子的精心培养。孩子取得的每一个进步就浸透着老师辛勤的汗水，谢谢!

上周五孩子放学回家，和我说：“妈妈，下星期二开家长会，老师让你发言，你准备准备”。我当时就有点懵：啊？让我发言？说实话，怎样当家长？怎样教育孩子？我现在都在迷茫、困惑、纠结当中，让我说啥？。迷茫归迷茫、困惑归困惑，老师布置的任务咱得完成。所以，今天，我带着家长和学生的双重身份来到这里，家长是说我是我孩子的家长，学生就是在座的各位都是我的老师，我是来向大家学习的，我的孩子和大多数的孩子一样，贪玩儿、有时发点小脾气、有时不想写作业…我个人而言，上班下班、两个孩子，每天忙忙乱乱，在孩子身上付出的精力不够多。希望能和各位家长多交流，互相学习。下面我和大家说说我的心里话，虽然有些想法还不成熟，希望大家批评指正。

一、让孩子快乐的学习。

学习是一生的功课，不要让孩子感到学习是一种负担，是一种压力，她觉得快乐了，才能去主动学习。闲下来的时候，孩子喜欢拿出小黑板，手里把上书、粉笔，开始讲课了。不管语文、数学、英语，还是音乐、美术、体育，她都能给你来一段。她一边读书里的内容，一边做动作，非常形象生动，声音抑扬顿挫，又唱又跳，都在她的动作里一览无余，就这样，一篇课文或一道算术题，她又复习了一遍。她说，这样学习既轻松，又快乐，也很容易记住内容。 不要给她压力。不要以一次两次的考试成绩去评判孩子。从一年级开始，期中、期末考完试，从考场出来，我从来不主动问她：考得怎么样？每次都是告她：别想了，好好准备下一门吧。记得有一次放学接上她，她和我说：“妈妈，

昨天XX单元测试了，我考了70分”。我当然不愿意相信这是真的，但又觉得很有可能呀。我心里静了一下，就和她说：“那你找见错的原因了没有？”她哈哈的就大笑：“妈妈，我逗你呢，我考了90分”。所以，我觉得她能正确对待分数，有时候她自己会说： “要是这道题做对，就又能加2分”、“唉，这道题也做错了”。

二、多给孩子一些表扬和鼓励。

我们知道，3岁的小孩都喜欢听好听的。孩子有了进步，随时鼓励表扬她，让她有成就感；孩子犯错了，千万不要当外人的面数落她，更不能拿自己的孩子和别的孩子作比较。这个我深有感触，有一次，我拿孩子和别的同学比，我就说：“你看人家XXX，怎么怎么地”，她不高兴了，随口给了我一句：“你明天不用来接我了，看谁好接谁去吧”。一下子就把我给说住了。说错话了，伤孩子自尊心了。再以后，我就知道了，世界上没有完全相同的两片叶子，孩子也是一样，个性特点千差万别，自己和自己比，今天和昨天比，即使是一个很小的进步。

我们就只管竖起大拇指夸赞，做孩子背后的一只推手，给孩子以安全感，信任感，相信孩子自己能够处理好自己的事情！

三、尊重孩子，和孩子交朋友。

我们应该了解自己孩子的兴趣，爱好，喜怒哀乐。应该常跟自己的孩子沟通交流，我每天都会抽出一些时间与孩子聊聊天，哪怕只是短短的十分钟，我会问问她今天在学校的情况，今天上什么课来？你们小组有谁呀？有没有故事讲给我听呀等等。

尊重孩子，给她足够的自由，让她自己支配自己的时间。这个国庆节，4号她写完作业，她问我：“我写完作业，你让我干什么呀？”我告她：你自由

支配。结果是在她舅舅家和她姐姐玩了两天，看了两部电影，和她弟弟电脑上打游戏打了一下午，两人笑的嘎嘎嘎。

还有就是最近班里有过生日的同学，她回来和我说：“妈妈，人家们都照了生日照了，你什么时候领我去呀？”我告她：“随时都可以，看你的时间，你哪天有时间通知我”。结果他就说了一句：“这样啊，那我看哪个星期六日作业少，我早点做完。”好，我告她“一言为定”。让她做主，安排她的事情。 我们要放低姿态，以平和的心态、平等的观念对待孩子，做孩子的朋友。成为孩子的朋友，她才能感受到轻松、快乐；成为孩子的朋友，她才会乐意与你谈心，愿意和你说悄悄话，你才能及时掌握孩子的心理与学习动向，及时发现问题并纠正问题。

说来惭愧，我感到对自己孩子的教育还做得很不够，平时总是把更多的时间放到了自己的工作和家庭琐碎事情上，对自己孩子的教育还存在着不少疏漏，我心情不好的时候，会对她发脾气；有时候对她指手画脚，大喊大叫；对于这一点我真的很惭愧。说心里话，在陪孩子成长的过程中，我也茫然过，烦心过，不过总的来说，还算顺利吧。因为她确实是一个让人省心的孩子。特别是最近，每天都能看到她进步。比如说，自觉预习；自控方面有进步（手机）；读书欲望强烈。我应该给她竖起大拇指，给她点赞。希望她能以快乐的方式学习、以健康的身体成长、以美好的心态看生活。

最后，和大家分享一段视频。

找见自己的影子了没有？这里面也有我来，我现在准备改正。真的，你陪伴不了孩子多久，用不了几年，她就张开双臂，飞向属于她的世界。所以，抓住机会，全身心地爱你的孩子吧！