2013——2014学年度第二学期

近明小学教研工作总结

转眼之间，又是一个学期过去了。学期我校教研工作紧紧围绕“向课堂要质量”的工作目标，以“推进自主学习，构建有效课堂；深化养成教育的文化内涵；全面建设平安校园”为工作重点，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的重要作用，促进了教学质量的提高。现将本期的教研工作的情况总结如下：

1.关注课堂教学,抓好教学质量。学校的教学工作都是围绕提高教学质量这个中心,本期我校各位老师针对上期教学质量考试的质量情况进行了总结,并制定了本期教学计划,拟定了措施。老师们向课堂要质量,大力进行教学改革,各位教师精心设计教案,合理安排教学的各个环节,因材施教,重视学生的思想教育和学法指导,培养学生良好的学习习惯,关注学生的心理健康。

2.鼓励教师参加大型教学相关活动，为教师“走出去”提供一切便利。本期，为了促进老师的专业成长，我校为老师提供了很多“走出去”交流的机会。在本期中，我校有一位教师参加了镇级作文教学公开课，三位教师参加了镇级教师教学技能大赛，一位教师参加了县级教师教学技能大赛。先后组织教师参加听取各级教育报告3次。通过这些教研活动，让我校老师的眼界开阔了，教学技能得倒大大的提高。

3.注重常规，坚持不懈。在本期的教学上，我校教师一如既往的坚持抓常规，注重养成教育。每位教师认真备课，钻研教材，批改作

业，加强辅导，把知识教学与学做人相结合，为孩子的成长尽心尽力。

4.及时反思，总结得失。本期，为了对自己的教学进行总结，我们教导处要求每位教师在上完课后及时进行反思，总结自己在教学上的得失，以便提高自己的教学能力。

5. 重视学情调查,研究学生情况。学校期中、期末对学生开展学情调查,对学情分类进行归纳,及时反馈并进行研究,及时调整教育教学手段,改进教学方法,特别注重对学困生和留守学生的调查,从生活情况、学习情况、心理素质多方面进行研究,准确地发现问题,及时地采取措施,这样,“从学生中来,到学生中去”,促进学生全面健康成长。

6. 、不足之处：

（1）教研活动仍停留于初级阶段，质量不高，效果不突出，形式主义依然严重。

（2）教师被“逼”转变观念，参加教研的主动性、积极性还不够。

（3）中青年教师还缺少一股积极主动争着上公开课的热情，有些教师“怕”上公开课。

教研工作的开展，很大程度上提高了教师教学的热情，让他们的教学能力得到了提高，学校的教学质量也大大得到提高。我们得出的结论是：要想学校发展，必须大力开展教研。相信，只要我们坚持不懈，学校教育教研工作必定在上一个台阶。

第二篇：20xx-20xx上学期小学一年级教研组工作总结

2013-2014上学期小学一年级教研组工作总结转眼之间，一个学期的工作已近尾声，在一年组同伴的共同努力之下，我们教研组顺利完成了一年级一期的各项教育教学任务。具体总结如下：一、 常规教学有条不紊1、认真备课、上课，互相学习一年级是小学生活的开始，是习惯养成的关键阶段。本组教师从期初备课开始，就严阵以待，信心满怀地迎接新的任务了。同伴中有经验丰富的老同志，有勤奋好学的特岗，有干劲十足的中年教师。所以，在每次集体备课时，大家都能及时地、毫无保留地说出自己困惑和成功的做法。每个人都认真备课，针对每节课的重难点及练习中有异议的问题，在互相切磋中达到明晰。谁的方法好就用谁的，谁制作好了课件就放在网上邻居共享，谁遇到了难题就随时到其他班级请教，集体备课不受时间、地点的限制，同伴们随时商讨、研究，让备课更有具有实效性。一年组教师坚持在集体交流和个人的多次备课的基础上走进课堂，在课堂能够做到游刃有余。因为每位教师的风格不同，每个班级学生的实际情况也不尽相同，所以落实教学目标的方式不拘泥，重预设，更重生成，从细处着眼，让每节课更朴实，更有效。教学过程中，进度稍快的老师能及时地把课堂中存在问题传达给同伴，避免同伴走弯路，让知识点落得更得法，更实在。大家团结协作，倾尽全力为打造高校课堂而努力。2、及时辅批、测评，做好清查一年级课节多，任务重，老师们在关注学生学习习惯和行为习惯养成的同时，坚持利用空闲时间争分夺秒地辅导学困生，而且能面批面改的绝不拖延、懒惰，这样一来，老师们除了上课，就是辅导、批改，几乎没有休息的时间。尽管大家都特别累，但是不放弃每周一次的周测，谁想到了好的题型就说出来，针对问题出卷清查，并能及时批改，交流共性问题，商讨对策，提高周测的有效性。二、 教研工作稳中求进在教导处的领导下，我们一年组按时、有序地开展了教研活动。李主任的参与和指导，让我们的教研工作既看到了成绩，也感受到了不足，从而达到了不断改进和完善的目的。针对一年级学生年龄小，各种习惯刚刚起步的现状，我们把培养学生的学习习惯作为本组的教研主题，针对这一主题，大家除了关注孩子们的坐、立、走及待人接物等行为习惯以外，把培养学生的倾听习惯、表达习惯、观察习惯和书写习惯作为教研重点，团结协作地备好每一节课，上好每一节课，教研氛围浓厚。哪位老师的做法好，就相互借鉴，继续发扬；课堂教学发现了问题，就及时改进，每位老师都在

教研课中展示出了自己的教学风采，都为本组的教研工作贡献了力量作为组长，我执教了本学期的第一次教研课《解决问题》。面对新版的实验教材，一节看似简单的解决问题究竟要教给孩子们什么，基于对新课标的领会及期初备课精神的把握，在集体备课中，大家的意见让我理清了思路，在这节教研课上，我借助闯关游戏着重培养了孩子们的观察力、倾听习惯和表达习惯。惭愧的是，由于水平有限，我并没有发挥较好的引领作用。崔小敏老师具有较强的学习力和反思力。虽然是第一次教一年级，但是她善于学习，不停地向身边有经验的老师请教，很快进入工作状态，过硬的基本功助她成就了一节又一节朴实而高效的课堂。在她的教研课《8和9的分与合》中，我们看到了崔老师成熟的教学风格；评课环节的深入反思，让我们感受到了崔老师的严谨和敬业。2013-2014上学期小学一年级教研组工作总结商丽红老师具有较强的课堂调控能力，课堂上的她俨然一位将军，在凸显学生主体地位的同时，教师的主导作用得以充分发挥。课堂上，对于学习习惯的培养，商老师有独到的方法，她善于激发孩子们的学习兴趣，她执教的复习课让我们感受到了小组合作的魅力。虽然是一年级的孩子，但是小组合作的过程中却做到了有序、有效、有趣。她的课堂高效而活泼，让每位听课教师受益匪浅。夏明杰是一位才华出众的教师。她的课堂常规及班级管理注重细节，孩子们的习惯养成扎实。她执教的语文复习课有条不紊，立足于知识点层层推进，在整节课的教学中，我们看到了孩子们良好的学习习惯，更感受到了夏老师的幽默。顾彬彬老师是刚毕业一年的特岗教师，第一次教一年级，她勤奋好学，遇到困惑时能及时向身边的老教师请教，她能利用空节时间去有经验的老师班级里听课、学习，并主动用到自己的教学与管理中。她执教的《家》一课，注重了情境识字，重点训练了孩子们的语言表达习惯，孩子们习惯养成初见成效。马玲是一位有多年的班主任工作经验的老师。她善于积累经验，每次集体备课时，她总能一针见血地指出课堂中的训练点，让大家少走弯路。她的课堂教学风格干练，《雪地里的小画家》让我们感受到了语文学习的快乐。字词教学落得实，孩子们不但会倾听，善于观察，还能有序地表达，她的课堂精彩而高效。李静茹是一位思维敏捷、幽默感十足的老师。她积极参加每次教研活动，她的每次评课既全面又有趣。课堂上的她注意培养孩子们的各项学习习惯，她的及时评价既肯定了孩子们的努力，又能让

孩子们看到努力的方向。孩子们学得开心，学习效果好。三、各项活动保质保量本学期，结合学校的德育工作计划和少先队工作计划，我们三年组姐妹群力群策圆满完成各项活动。首先，我们成功召开了新学期的家长会，为孩子们的小学生活拉开帷幕，让家校的合作更密切；其次，在校园体育节中，我们一同策划口号，集体训练，分工合作，收到了很好的效果；在学校举行的跳绳比赛和课间操评比活动中，孩子们的体质得到锻炼，精神面貌有很大改观；再次，我们成功召开了《乘着梦想的翅膀》、《尊老敬老，爱在重阳》、《红领巾相约中国梦》等多次主题班会，相互提醒、帮忙，坚持每日召开安全会，按时参加安全演练；最后，在科技节活动中，大家相互学习，团结协作，使科技节活动得以圆满落幕。四、存在问题与思考集体备课还应该再深入一些、细致一些，个人的备课应考虑学情，再全面一些、充分一些；教研活动的研讨环节虽然在反思上已经很深刻，但是大家之间的评课还可以再坦诚一些，不怕争辩，直击问题，让解决问题的策略更清晰可行。对于学校的各项活动的参与，投入的时间与精力可以再多一些，效果才可以更好一些。总之，有问题，有反思，有改进，才有提高，我们庆幸可以牵手同行。未来的工作中，我们将继续发扬优点，加强协作，踏踏实实地教书育人，为一年组的教研工作更上新台阶而共同努力！