在家长会上的讲话

尊敬的各位家长：

大家上午好！

首先我代表第一幼儿园对各位家长的到来表示的热烈的欢迎，对各位家长克服困难按时参加这次活动表示衷心的感谢！ 按照国家《学前教育三年行动计划》的要求，八路镇第一幼儿园已经正式投入使用。这里，我再一次代表学校，对各位家长的支持、配合与理解表达最诚挚的谢意！

幼儿时期是人生成长的关键阶段，50%的智力和良好习惯是在6岁以前形成的。因此，广大家长一定要重视幼儿的教育，尤其希望家长配合学校，让这些小宝贝健康、茁壮的成长。这也正是我们举办家长会的目的所在。 这里，我要和家长探讨几个问题：

一是不要扼杀孩子的想像力。想像力是人的创新能力的重要组成部分。试想，可视电话、探月工程、信息技术等，哪一样不是通过最初的想像而创造出来的？小孩子好问为什么，对任何事情都充满好奇，要培养孩子的好奇心和求知的愿望。每个孩子问为什么的时候，你要对孩子说，宝贝，你想想，这是怎么回事呢。不要急于告诉他答案，要鼓励他多想，多问为什么。例如，在四、五岁的时候，如果一个圆圈，就不要告诉孩子这就是“零”，可以是月饼、可以是西瓜、可以是太阳，不要限制孩子想像，不要限制孩子思考。

二是培养孩子良好的行为习惯。习惯是从小养成的，到了一定年龄是很难改变的。例如饭碗要吃干净、整理自己的房间、整理学习用品和衣物、节约用水用电、不乱花钱、与人为善、关爱他人、文明礼貌、学会感恩、孝敬长辈、谦虚礼让、注意仪表等。

三是不要拔高知识的学习。孩子什么年龄段该学什么知识是有标准的，是不可强求的。例如识字、写字、算术等知识的学习，如果过早的学习，会对将来上小学后的学习带来一系列问题。孩子对已经学习过的东西是不感兴趣的，会囫囵吞枣，不求甚解，这样的学习是很不扎实的。

四是保有孩子的童真。小孩子是一张白纸，幼儿时期描上什么就是什么。成人的事情要回避孩子，如夫妻拌嘴、议论亲属邻里是非、打麻将、饮

酒、电视节目的选择、负面的引导等，这些东西不要让孩子接触。一些幼儿会说大人话，就是这个原因。其实，这样的孩子心里是很沉重的。

我想大家都参观了我园的办园条件，我们的条件是一流的，每个班级都配有独立的卫生间、活动室、午睡室，近五万元的数码投影系统、音像播放系统、三十多万元的大中型玩具、桌面玩具，宽敞优雅的活动空间、二十几人的小班额，充满爱心和耐心的保育老师、干净整洁的卫生、全方位的监控设备，多次派领导、教师去邳州市最好的幼儿园学习等，这些条件将让您的孩子接受最好的学前教育。 诚然，我们的工作也存在一些问题，我们正在逐步的解决。请家长相信学校，并给我们多提宝贵意见，让我们的学前教育办得更好。 最后，我要把《学习的革命》这本书中的一段话送给大家，我们共勉：

如果孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；

如果孩子生活在赞扬中，他就学会了自爱；

如果孩子生活在他人的认可中，他就学会了主动去寻找爱；

如果孩子生活在赏识中，他就学会了树立奋斗的目标；

如果孩子生活在同甘共苦的环境中，他就学会了慷慨；

如果孩子生活在诚信中，他就学会了公正无私；

如果孩子生活在安全中，他就学会了信任别人；

如果孩子生活在友谊中，他就学会了热爱世界；

如果孩子生活在宁静中，他就学会了向往和平。

再一次感谢家长的光临！

第二篇：家长会园长讲话[1]

尊敬的各位家长！大家好！首先感谢各位家长朋友今天来我园参加新园的第一次家长会。

国花幼儿园创办于19xx年，十五年的历程使我们积累了丰富的管理经验和教学经验，现如今，我们又在空气清新，环境优美的航校内开办了新园。彻底改变了老园过去环境差，幼儿活动空间不足等缺点。给幼儿创设了一个便于孩子成长发展的空间，新的环境，新的保教团队，新的小朋友，我们正以全新的面貌展现在世人面前。目前，我园有学前班，大班，中班，小班四个年龄班，近一百名小朋友，教职工10多人。

《幼儿园教育指导纲要》明确表明：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”因此，我园在尊重幼儿身心发展的规律和学习特点之上，以游戏为基本活动，保教并重，关注孩子个体差异，使得促进每个幼儿富有个性的成长发展。都说“幼儿园是为孩子上小学打基础”，其实严格的说“幼儿园是为孩子的一生奠定基础”。 学前教育的真正意义，并不在于训练孩子提前接受学校教育，而是在于利用大人的经验，配合孩子们的兴趣，来启发孩子各种学习兴趣、能力及习惯。

一、 为什么如此重视幼儿的学前教育。

因为孩子在成长中的所有敏感期都在0—6岁。因此，我们要抓住这个关键时期，有计划、有目的的对孩子进行培养。而孩子的敏感期一旦错过就再难补救。什么是敏感期？

1.语言敏感期（0—6岁）父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的方式，多用礼貌用语，优美的词汇，加强孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好基础。

2.秩序敏感期（2—4岁）孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上。因此，孩子初来幼儿园才会不适应。，因为秩序感乱了。

3.感官敏感期（0—6岁）借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。在教学中我们会运用各种感官进行教学，使孩子更直观的理解学习的内容。

4.对细微事物感兴趣的敏感期（1.5—4岁）忙碌的大人常会忽略周遭环境中的微小事物，而孩子通常比我们更细心的观察周围变化，这个时候不要对孩子的观察感觉无聊或置之不理，以免扼杀孩子观察的兴趣。这时，要多观察孩子，促进它的探索欲。

5.社会规范敏感期（2.5—6岁）两岁半的孩予对结交朋友、群体活动、社会礼仪有明显倾向。因此，我们对孩子建立明确的生活规范、日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。比如：见人问好、分离再见、尊敬老人、懂得谦让等等。

6.阅读敏感期（4.5—5.5岁） 孩子的书写与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充足的学习，其书写、阅读能力便会自然产生。此时，父母可多选择读物，使孩子养成爱读书的好习惯。

我们了解孩子的敏感期，就可以更好地观察孩子处于什么样的发展阶段，理解他们出现的一些特殊的行为，更好地创设适合这个年龄阶段发展的环境。有时候一些瓶瓶罐罐、纸盒、塑料瓶子可能比高档的玩具更适合孩子的发展，了解了孩子的敏感期，就能为孩子的学习提供更好的机会。

三、智商与情商

我们了解了孩子的敏感期后，在开始研究一下孩子的智商与情商。开园以来，我最大的感受就是家园教育的不一致。很多家长分不清什么是尊重？什么是原则？我们尊重孩子但不代表“溺爱”，更不代表，盲目服从。很多孩子在家里一个样，在幼儿园一个样。今天,我们聚在一起为了同一个目标---那就是为了教育好孩子。孩子上幼儿园的目的不仅仅是“看”，而是“保教并重”。而家长重视的不该仅仅是智商，更重要的是孩子的情商！那么情商是什么呢？主要是指的你的信心，你的恒心，你的毅力，你的忍耐，你的直觉，你的抗挫力，你的合作精神等等一系列与人素质有关的反映程度。主要是心理素质。

著名的心理学家做了一个软糖实验，“在一所大学的幼儿园他做了实验，召集了一群四岁的小孩，在一个大厅里面，每个人面前放了一个软糖，对他们说，小朋友们，老师要出去一会儿，你们面前的软糖不要吃它，如果谁吃了它，我们就不能增加你一个软糖。如果你控制住自己不吃这个软糖，老师回来会再奖励你一个软糖。老师走了，老师在外面窥视，大家在

看软糖。有的小孩过一段时间手伸出去了，缩回来，又出去了，又缩回来，一会儿过后，有的小孩开始吃了。但是有相当多的小孩坚持下来了，老师回来过后，就给坚持住的，奖励一个。这件事并没有完，专家继续观察继续分析，这些小孩上小学、上初中，能控制住自己的不去吃软糖的，上了初中以后，大多数表现比较好，成绩也比较好，合作精神也比较好，有毅力，而控制不住自己的孩子，不光是读初中，即使出了社会大概也是一样。

美国有位记者后来改行做企业管理，有一次他在同学会上就发现一个奇怪的现象，当时班上读书的成绩平平的，反而都获得了成功，而当时成绩的好的，智商高的，后来有不少人出了社会过后，成就平平。在一个人成功成就之中，智商只占20％。那么这个事例告诉我们，智力只是成功的一部分原因，决定一生幸福的是情商。

一位诺贝尔奖获得者在接受记者采访时说：“我要感谢我在幼儿园所学习的一切，因为在那里我学会了穿衣、吃饭、懂得了自己的事情自己做、学会了与人交往、懂得了分享、学会了爱与被爱”。

很多孩子早上家长背着来进门口就自己下地，因为老师有要求。听家长说的最多的就是“要尊重孩子、听他的、他懂话”，就是因为现在的孩子太聪明、太懂话、太有心思，太没有承受力，家长才要有正确的引导，尊重不代表溺爱、不代表盲目服从，我们有义务让孩子懂得什么是对错，什么是责任，我们要扶着他们去面对该面对的挫折。

1.新入园的孩子普遍不愿意来幼儿园，为什么？不是因为幼儿园不好，而是因为幼儿园对孩子来说是一个全新的世界，开始孩子会产生一种分离焦虑，对新环境有陌生感。他要独立去面对一切，要对自己有约束，要学会承担责任，要独自去面对与小朋友和与老师之间的关系，要学习去遵守一定要求。在家却很自由，大多数孩子就会用哭闹抗议，这时候家长就要端正态度，孩子的态度取决于你，你一次妥协，就会越来越难送。有的家长总是看别人家的孩子高高兴兴来，其实与家长的配合是分不开的。

2.小朋友之间发生冲突怎么办？在幼儿园小朋友与小朋友相处的时候，难免会发生一些冲突！小孩子之间打打闹闹，发生磕磕碰碰是常有的事。今天你打我了，明天我打回你，后天也许两个人又和好了，孩子之间的矛盾来的快去得也快。我认为家长在了解到孩子与小朋友之间有了摩擦之后，不要急于包庇的处理纠纷，而是引导孩子自己想办法解决。也可以找老师从旁调节，一个游戏，一个合作的活动也许就可以化解。幼儿的冲突并非都是坏事，幼儿通过冲突，才能明白互相尊重、互相谦让的重要，

逐渐学会控制自己，约束自己，现在的孩子大都是独生子女，从小生活在一个绝对“爱心”的世界里，不懂得谦让，不会设身处地的为他人着想。平时就缺乏合作意识，容易与他人发生冲突。因此家长一定要明白这个道理，也要懂得去正确处理。俗话说：没有不好的孩子，只有不好的教育方法。 3.对父母、长辈不尊重：在幼儿园发现很多次，孩子在众目睽睽之下因为一点小事不顺心意就打家长，为什么？

这种行为在3岁左右是正常的。孩子的语言发展不健全，使得孩子发脾气打人是一种下意识行为。所以需要家长用正确的方法引导。随着儿童的成长，这种行为会慢慢减弱。

孩子想要达到目的，打人这种方法最能引起家长注意，是得到大人反响的最直接的方式。因为父母是孩子最为亲近的人，所以打家长也是孩子最有安全感的一种反抗方式。

家长应该怎样处理？

a.首先要制止孩子的攻击行为。抓住他的手，说“不能打我”。孩子一出现这样的情况，家长就反复的做这样的行为，让孩子逐渐理解。

b. 当孩子出现攻击家长的行为时，家长要用语言表达自己的情感，比如“我很疼”、“我很生气”，让孩子懂得心疼家长并用语言说出自己的感受，打人解决不了问题。

c、 生活中，成人要约束自己，不能用暴力解决问题 。

几乎所有的孩子都会时不时地挑战父母，都会有让家长头疼的时候，我们家长要正确指导和帮助他们。尊重孩子的同时也让孩子学会尊重家长。

接下来，我想和大家谈谈幼儿园的安全教育问题。

下面谈谈幼儿在园的安全问题：

我说过，家长不只是送来了一个孩子，而是送来了一份沉甸甸的责任。首先是孩子在园的安全问题，我们有责任保证孩子人身安全。但由于孩子年龄小，平衡能力差，肌体发育还不健全，还由于孩子是完全无民事行为能力的人，孩子行为的后果并不能自己预料。所以幼儿园意外事故也时有发生。正因为有事故的难以预料性，所以中华人民共和国教育部于20xx年3月26日发部了第12号令，颁布了《学生伤害事故处理办法》（含幼儿园在内）。 第三十八条指出：幼儿园发生的幼儿伤害事故，应当根

据幼儿无完全无行为能力人的特点，参照《事故处理办法》处理，幼儿园应当承担的法律责任有：

① 因校舍、场地、公共设施及玩具或生活设施不符合国家规定的标准或者有明显的不安全因素。

② 安全保卫、消防、设备等因管理混乱存在重大安全隐患，未及时采取措施的。

③ 幼儿园向幼儿提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或行业有关标准、要求的，或体罚、变相体罚幼儿造成事故的。

但有的事故幼儿园没有过错，那么承担责任的是幼儿的监护人。 如：老师组织正常活动，孩子因推倒造成另一孩子摔伤的，由推倒孩子的家长承担责任（带子受过） .

又如：孩子有特异体质或特定疾病，但未告知园方的。

又如：有的孩子是在正常的一日活动中自己摔跌受伤的。即：最常见的也是这类自己行为的不慎或处理能力差磕磕碰碰。所以说家长应有心理准备，再好的幼儿园，再负责任的老师也不敢保证不发生这样的意外伤害事故。我们只是保证不出责任性的事故，不可预见性发生事故，多数家长是理解的。因为有的孩子在家也有磕碰的。以上我们所说的事故所承担的责任，大家应该会分析，也就是说，幼儿园承担的是过错责任，如果没有过错，属不可预见性的意外事故，则幼儿园不承担法律责任。当然，我们祈祷孩子安全无事故，但愿家长们也正确理解和正确对待并重视对孩子安全教育，及自我保护能力的教育。

接下来我来说一说我园的教学内容：

每学期我园都会根据幼儿的年龄特点制定相应的学期计划、月计划及周计划计划，内容就展示在每班门口的展板上。每周五会以反馈的形式发给家长，请家长回家复习。我园的教学内容有：

1． 数 学：

小班——认识基本形状、方位、比较多少、比较高矮、4以内数的形成等。

中班:学习10以内数的形成；能排除物体形状、大小、颜色的干扰对物体进行简单的分类、排序等。

大班：学习10以内数的分解组成、加减法、加减混合运等

大大班：时间、空间、几何图形、进退位加减法运算、应用题、各种类型题、认识人民币等。

2.识 字：识字的最终目的是培养阅读兴趣。小、中、大班每周按年龄段制定识字进度，可以从点字阅读达到划指阅读。增加孩子的词汇量，提高孩子语言学习能力。

3.语 文：大大班小学一年级语文，理解课文，能阅读简单的文章并结合课文分析文章；学习生字笔画、笔顺、结构的书写；学习组词、造句；学习拼音拼读；

4.英 语：中、大、大大班快乐英语，每周两节本园专职教师授课，培养孩子对英语的兴趣。

5.蒙特梭利：很多家长问过：“什么是蒙氏教育”？蒙特梭利从感官练习开始，把握孩子各项感官的敏感期，适时地、多次地、多样地来诱发孩子感官的潜力。以幼儿为中心，它是一种不教的教育，孩子通过动手操作，去学习，去提升。

6.五大领域：音乐、美术、科学、语言、健康、社会等。

7.丰富课程：礼仪

8.特色课程：舞蹈、美术

9.能力培养：自理能力（自己吃饭、穿衣、走路等）、礼貌、分享、交往能力、幼儿表现力。大班、学前能整理自己的物品；培养学习能力及学习兴趣。

10.园所大型活动：

9月家长会，10月幼儿运动会，12月迎新会。

四、 家长提示

1.早晚接送时间 ： 早7:20——8:20 晚16:40——17:20

2.早上家长将幼儿送到幼儿园马上离开，不要逗留过长时间，以免让孩子情绪不稳定。

3.家长不允许进入教室，以免有细菌带入。

4.打电话时间：教师带班时间不能接打电话，老师教学任务很紧，

只能中午12:30——14:00接听家长电话，如有紧急事情请往幼儿园拨打。请家长理解！

5.幼儿在园难免有磕碰或与小朋友发生冲突，请家长理智对待。

6.孩子在家的任何变化都要与本班教师及时沟通，以便及时解决问题。

7.安全：不给幼儿戴项链等饰品、女孩尽量不带发夹、不穿拖鞋、不带硬币豆类等物品。不穿衣服上带绳的衣服。

8.幼儿园各项玩具是免费为家长开放的，请一定要看管好孩子的安全，人为发生的意外事故，我园概不负责！

本次家长会最主要是让家长能了解我园的工作情况,与家长有很好的沟通机会. 家长对幼儿园有什么意见和建议可以及时与我们沟通，以便我们更好的开展工作. 使家长与幼儿园达成共识,形成教育合力。

下面的时间各班教师将同您进行面对面的交流,希望您能提出宝贵的建议。 最后让我再一次感谢您对我们工作的关心与支持。谢谢大家！（请家长们带板凳到各自孩子的班级）