尊敬的领导、老师和亲爱的师弟师妹们：
大家好！我是。今天是个特别的日子，首先祝在座的各位老师教师节快乐，谢谢两年来你们对我的学习上指导和生活上的帮助。 非常感谢各位老师和同学，允许我以老生的身份在此发言，我深感荣幸也深感惶恐。介绍经验从来只属于成功者的专利，而我现在正在路上。经过了两年的研究生生活，有一些学习的心得体会，和大家交流一下。
第一，肯定我们的学校。可能刚进入研究生活时，有家长或者朋友说我们学校不好，是二三流院校等等。我要和大家说，我不这样认为，一个学校的好坏不能只看网上的排名。就拿我们马克思主义学院毕业生就业率来说，百分之百，我的师兄师姐们就业就很好，高校辅导员、公务员、重点高中教师。大家的努力才是这个学校的骄傲，肯定学校就是肯定我们自己。“让明天以我为荣”。
第二，主动学习。上课时间比较少，更多的是课下时间。在学习上，我分开谈专业课和英语。在专业课上，跨专业同学一定要刻苦努力，尤其是马克思主义基本原理专业的同学。怎么努力学习专业课。“课前预习，课时认真听讲，课下看老师指定的文献资料”。比如黄老师的马克思主义经典著作导读，这门课，对我们的专业素养要求很高。我们在上课之前先认真地收集资料，主动学习，上课时才能有更深的体会。研究生期间的考试并不难，关键在于考前认真复习，仔细回忆老师上课时提到的重点，认真浏览课件和课本。在研二上学期（6月份左右），有学位英语考试，这次考试与学位挂钩，一定要好好学习，在学校评定奖项的时候，这个是硬性指标。
第三，读书。论文的写作关键在于平时的阅读的积累，在看书和文章的同时，学习别人写作的思路和表达时的逻辑性。看什么书？怎么看书？研一时看基础性的书（逻辑学、马克思主义基本原理）和专业性的书（专著）郑院长给我列了一个书单。研二确定论文方向，方向性的书（风险社会）。围绕这一方向，张院长制定“五个一工程”。比较科学，每天一篇文章，半个月一本书，看完后写读书笔记。我觉得很有效果，制定最低阅读数量，抑制人的惰性，非常好的监督机制。研一时就可以积累，到研三时就写论文就很容易。在看书时多思考，注意深度。多参加一些学术会议，学术报告：赣州市哲学年会，赣南师范学院的学术年会，百竹园论坛，我们院的学术例会等等，多看，多听，多写。跨专业并不可怕，可怕的是不肯下功夫。
第四，搜集资料。在赣南师范学院网站，数字图书馆，电子资源，中国知网CNKI数字图书馆的远程网址，下载时下载这个领域比较好的刊物。质量比较高的，一般是下的多。
第五，处理好学习和工作的平衡点。学习过程中肯定会遇到各种各样的压力或者疑惑。但是大家一定要知道，读书和找工作是精密联系的。往届师兄师姐证明，往往是认真读书、学习的，找的工作最棒。如果说家里经济条件不好，我建议大家在好好学习之余，还有精力的可以找兼职，但是最好是去教书（可以积累自己的知识，还可以），不要买保险或者其他的。
第六，学会感恩。在日常生活中感谢院长、导师、吴老师对我的悉心指点和关心；感谢同学们的帮助和包容。我认为，这两年里我不仅学到了知识，更多的是学习怎样做人、做事。
最后，让我们共同努力，为我们学院增光添彩，谢谢大家。
第二篇：高三年级部管理经验交流发言稿
高三年级部管理经验交流发言稿
作为一名曾今的高三年级的管理者，如今的一线教师，下面我就结合自身的经历谈一点个人的想法： 不论自身的身份如何变换，我一直坚持一个观点：管理需要我们全体老师共同努力。纪律好了，学生心定了，成绩自然也就提高了。我个人认为高三取得成绩关键是：团结协作的教师队伍。
主要工作
1、强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识
对班级管理而言，需要求班主任指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。
对教学管理而言，需要求备课组长要指导本组的任课教师根据自己所带学生的现状合理定位，明确自己教学的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。引导教师之间的良性竞争，不断加强教师责任意识。及时掌握本组教师的思想动态，遇到问题早发现早处理。
2、强化班集体常规管理
高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括早操、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。
3、重视优秀生、后进生、特长生的管理
年级应有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级部的良性、稳定发展，对他们学校要开展优秀生动员大会，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，为自己为学校争光奋斗。但不可忽视各班差生的管理转化工作，高三的差生一般都是特长生，所以要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，不歧视、不冷眼看待，关注他们的发展，对他们所学的特长班主任、学校要指导，有必要的话，建议学校也召开高三特长生动员会，让他们感到备受重视，既学好专业课有学好文化课，防止他们游离班级群体，为全年级的稳定，高考出成绩打下基础。全年级四个班要团结一致，努力工作，为高考奠定基础。
4、重视协调三种关系
在年级部的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育，特别是希望生、潜能生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。
5、注重学生心理疏导。
高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。
总体思路
形成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风学风，抓好教师的教风研风两块阵地。把握突出尖子生，狠抓特长生，不弃后进生。严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关，严把高考报考志愿关。