福建省龙岩市上杭三中20xx年秋季七年级语文上期期中复习模拟试卷一
一、积累与运用(35分)
1、阅读下面的文字,回答后面的问题。(6分)
繁花似锦的夏季来临,她牵着我的手慢步在田纳西河的岸边,望着田野、山坡,人们正在田间地头翻上播种。我们在河边温软的草地上坐下,开始了人生新的课程。在这里,我明白了大自然施与人类的恩慧,我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来;我懂得了鸟儿如何筑巢,如何繁yǎn,如何随着季节的变化而迁徙;也懂得了松鼠、鹿等动物如何觅食,如何栖息。我了解的事情越多,就越感到自然的伟大和世界的美好。
⑴给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(2分)
①繁yǎn( ) ②栖( )息 .
⑵这段文字中有两个错别字,请找出来并加以改正。(2分)
① 应改为 ② 应改为
(3)“繁花似锦”的意思是: 。(2分)
2、根据句意,仿照画线句子,运用恰当的比喻填写句子。(3分)
母爱如细流,静静流淌在我们的生命中。一次次牵手,一声声叮咛,母亲的呵护似摇篮般的舒适; , , 。人生拥有母爱的伴随,一路洒满温暖的阳光。
3、综合性学习。(8分)
⑴现在很多广告宣传刻意改动成语,以达到吸引消费者的目的,请还原下列广告宣传词语,先找出改动的字,再把正确的字写在括号中:(2分)
A.一明惊人(某眼病治疗广告语) ( )还原为( )
B.饮以为荣(某饮料广告语) ( )还原为( )
⑵下列流行歌曲的歌词语意明确,没有语病的一项是( )(2分)
A、村里的姑娘叫小芳,长得好看又善良。(《小芳》)
B、家里盘着两条龙是长江与黄河,还有珠穆朗玛是最高的山坡。(《大中国》)
C、有一个美丽的传说,精美的石头会唱歌。(《有一个美丽的传说》)
D、放心着你的沉默,去说服明天的命运。(《牵手》)
⑶为“规范街头用字”提出两条建议。(2分)
⑷某旅游景点有这样一则告示:“除了脚印,什么都别留下 ;除了记忆,什么都别带走。”这则告示告诉游客的主要意思是什么?(2分)
4、课外名著阅读。(8分)
⑴阅读下面短诗,回答问题。(4分)
小小的花 /也想抬起头来 /感谢春光的爱—— /然而那深厚的恩慈/反使他终于沉默 /母亲啊!你是那春光吗?
①这首小诗的作者是 。 (1分)
②明明想“感谢春光”,却“终于沉默”。为什么不说呢? (1分)
③请对这首诗做一个简评,可从语言特色、诗歌的内容以及抒发的情感等入手。(2分) ⑵读选自《伊索寓言》中的故事,从不同角度写出寓意或看法。(答出两点)(4分)
狼与小羊
一只小羊在河边喝水,狼见到后,便想找一个名正言顺的借口吃掉他。于是他跑到上游,恶狠狠地说小羊把河水搅浑浊了,使他喝不到清水。小羊回答说:“他仅仅站在河边喝水,并且又在下游,根本不可能把上游的水搅浑。”狼见此计不成,又说道:“我父亲去年被你骂过。”小羊说,那时他还没有出生。狼对他说:“不管你怎样辩解,反正我不会放过你。”
寓意或看法:①________________________________________________________ ②_____________________________________________________________________
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5、按提示默写,任选题作答。 (每题2分,共10分) ..5..
(1) 树木丛生,百草丰茂。_____________,洪波涌起。 (曹操《观沧海》)
(2) ______________________,浅草才能没马蹄。 (白居易《钱塘湖春行》)
(3) 何当共剪西窗烛,______________________。 (李商隐《夜雨寄北》)
(4) __________________,青山郭外斜。 (孟浩然《过故人庄》)
(5) 马致远在《天净沙?秋思》中直抒胸臆,道出特定时间天涯游子之悲的诗句是:“__________________,____________________。”
(6) 王湾的《次北固山下》一诗中写出时序交替,暗示时光匆匆逝去的诗句是:“____________________,____________________。”
(7)古人常常借月抒情,如“撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城”,李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》也有这样的句子:“_____________________,____________________。”
二、阅读理解(45分)
(一)阅读古文,完成下列题目。(10分)
①子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
②子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”
③子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
④子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”
⑤子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。” ⑥子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”
6、下面各项中加点词解释不正确的一项是( )(4分)
A、人不知而不愠( ) B、七十而从心所欲,不逾矩( ) ..
C、人不堪其忧( ) D、不舍昼夜 ( ) ..
7、翻译下列句子。(4分)
⑴温故而知新,可以为师矣。
⑵不义而富且贵,于我如浮云。
8、选文在论述学习方法时重点强调了什么?试举例具体说明一下。(2分)
(二)阅读《秋天的怀念》一文,回答问题。(15分)
①双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我活着有什么意思!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭,说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活??”
②可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦!几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花
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是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个??”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去后,就再也没回来。邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿??”
⑥又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活??
9、说说作者在文章题目中加上“秋天”二字的原因。(4分)
10、文中加线的三个句子反复写母亲“悄悄地”“出去”,联系上下文,分析一下母亲这样做的原因分别是什么?(3分)
11、文中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线标出来,然后说说它在文中的具体作用。(3分)
12、第①段中母亲说“好好儿活”和第⑥段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义?两处这样写对于结构文章有什么作用?(5分)
(三)阅读下面文章,完成13--17题。(20分)
我说,你听/木铃
她曾经可以做到,连续数小时说个不停,且是站着说,微笑着说,声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话,无论你多木讷、多胆怯,她都有办法让你开口。
有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了,即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。
有一个学生,恰好转到她的班。因刚到新地方,上课有点走神。她正在台上讲作文,说到细节描写的话题。她说:“譬如,那位新同学的头发天生的黑而纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。”
大家一齐向那个新同学的头发看,新同学的脸微微发红,心立刻回到课堂上。
她若无其事地继续说:“你们大家看看我,能说说我的一些特点吗?不许恭维我啊。”....
大家听了都笑。
那个新同学先获得了发言的机会。
她鼓励说:“我刚才说了你的头发,你现在可以说我的某个特征。看,你可以后发制人,主动权更大。”同学们又笑。
气氛轻松活泼了,新同学也不怕了,她果断地说:“老师,你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。”
她大声说“好”。
那位新同学渐渐发现,她们班有一个共同的喜好,就是特别喜欢语文学科,这与她的教学方式密切相关。
那个当年的新同学就是我。后来,有幸和她一起共事,向她学习教书的艺术。
有一年,学校考虑照顾她快退休了,没有给她排课,只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次,是我第一次见她生气。她说:“不上课,有什么教可以研的?”学校只好继续让她授课。就这样,她一直工作在讲坛第一线。从教几十年,没有缺过学生一节课,也从未对学生发过一次火。最后,她是从讲台上退休的。
可是,现在她不会讲话了,经常一个人长时间静坐。别人问她话,她也不理。医生说她是脑梗,大脑80%混沌。我不愿相信,一个擅长语言的人,并且是一个让语言散发魅力的人,会失去语言。
也许,她是讲累了,一旦有机会休息,就想好好享受一下。等她休息好了,就好了。可我面对她,呼唤“老师”的时候,她坐在轮椅上,头微低,没有任何反应。我的眼泪喷涌而...
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出。 .
她家的茶几上有不少中学语文课本,是医嘱进行刺激治疗的道具。
我打开一本书,轻轻对她说:“老师,以前,我听你讲了许多年。今天,我来说,你听。”她没有一点反应,保持原姿态坐着,雕塑一样。
“她的头发天生的纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。”
“你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。”
她的头微抬,面部表情有了些微的变化,似乎是尽了最大的努力,她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说:“好!” (选自《小小说选刊》20xx年第17期 有改动)
13、围绕老师,文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。(4分)
① →②学校让她负责教研,她却坚持上课直到退休→③ 。
14、阅读下面的句子,联系上下文,探究括号中的问题。(4分)
⑴她若无其事地接着说:“你们大家看看我,能说说我的一些特点吗?不许恭维我啊。”大家听了都笑。(老师为什么是“若无其事”的?)
⑵我的眼泪喷涌而出。(“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感?)
15、下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句,任选一个角度赏析。(4分)
①“她的头发天生的黑,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。”
②“你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。”
选择第 句。赏析:
16、“好!”在文中出现了两次,从这两个“好!”上,你可以看出这是一个怎样得老师?试分别做简要概括。(3分)
17、结合自身的经历,写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。(5分)
三、作文(70分)
18、题目:从下列两题中任选一题作文。
⑴请以“我心中的那 (一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂)”为题写一篇文章。 ⑵妈妈,您听我说
要求:①选取典型事例塑造人物形象。②运用各种人物描写手段着力刻画人物形象。③文章要富有真情实感。④不少于600字。
七年级语文上期期中复习模拟试卷一
一、积累与运用(35分)
1、(6分)
⑴(1)①衍 ②qī ⑵①慢 漫②慧 惠 (3)许多色彩纷繁的鲜花,好像富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。
2、(3分)
要求:句式一样,比喻修辞 如:一回回送行,一天天守望,母亲的牵挂如岁月般的绵长。
3、(8分)
⑴ A.明 鸣 B.饮 引
⑵(2分)C
⑶(2分)建议合理可行即可。示例:A、广泛宣传使用规范汉字、规范用词的重要意义。B、对街头用字不规范的招牌给予曝光;C、工商行政部门加大对用字不规范的行为的处罚力度。
⑷(2分)这则告示是告诉游客,不要乱涂乱画,不要乱丢瓜皮、果壳、包装纸等垃圾;不能摘花折树,不要带走任何东西。
4、(8分)
⑴(4分) ①冰心(谢婉莹) ②然而那深厚的恩慈 反使他终于沉默 (意思对
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即可) ③例如:诗歌短小精悍,语言清新明丽,用了比喻的修辞生动形象地写出了对慈母爱的赞歌。(写到两点即可)
⑵(4分)①对恶人做任何正当的辩解也是无效的。②在弱肉强食的环境下,讲道理讲正义是不够的,有实力才能生存。③为了满足自己的利益,坏蛋们总是千方百计找借口,即使借口多么荒诞。④面对强大的敌人既不能畏惧,又要讲究斗争策略。
5、 (每题2分,共10分)
(1)秋风萧瑟 (2)乱花渐欲迷人眼 (3)却话巴山夜雨时 (4)绿树村边合 (5)夕阳西下 断肠人在天涯 (6)海日生残夜 江春入旧年 (7) 我寄愁心与明月 随风(君)直到夜郎西 (任选5题作答,超过5题,按前5题计分。每题2分,两空的每空1分。按20xx年中考评卷新规,错1字扣1分,该空扣完为止。) (10分)
二、阅读理解(45分)
(一)(10分)
6、生气、发怒;超过、越过;忍受;舍弃
7、⑴在温习旧知识后,能有新体会、新发现,就可以当老师了。⑵用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像是天上的浮云一样。
8、强调了复习和独立思考,举例略。
(二)(15分)
9、(4分)①秋天是故事发生的特定时间。②秋天的萧条景象衬托了“我”遭遇不幸后的绝望心情。③菊花在秋风中盛开的景象,表明“我”走出了人生低谷,开始积极面对人生。
10、(3分)①让“我”尽情发泄,以恢复平静;②继续照顾、安慰、鼓励“我”; ③中断敏感话题,避免刺激“我”。
11、(3分)第一处:"母亲喜欢花??"。①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。
第二处:"后来妹妹告诉我母亲常常肝痛??"①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。
第三处:"别人告诉我??"。说明母亲心里只为儿女的幸福着想,从未把自己放在心上。
12、(5分)第①段母亲说的意思是你虽然瘫痪了,但是还有娘照顾,要有勇气和信心好好活下去。第⑥段“我”说的意思是母亲虽然离开了,仍要和妹妹相依为命,遵照母亲的意思坚强地活下去,作为对母亲的纪念。这样写有首尾呼应的作用。(含义各占2分,作用占1分。)
(三) (20分)
13、①“我”上课走神,老师引导“我”集中注意力并积极发言。②老师脑梗严重,仍记得当年的教学情景。评分:共2分。每点1分,意思对即可。
14、⑴因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生,若无其事,正是为了保护学生的自尊,不想让学生尴尬,体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。评分:共2分。意思对即可。
⑵看到老师的病情,伤心,难过之情难以控制,体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜。评分:共2分。答案应含有“对老师的深情”“情感难以控制”两点内容,每点1分,意思对即可。
15、示例一:第①句,运用比喻,生动形象地写出了学生头发的美,字里行间流露出赞美之情。从而表现了老师高超的语言艺术,也表现了老师的细心、爱心,对学生的观察细致入微。
示例二:第②句,运用比喻,生动形象地写出了老师的亲切温和,表现了学生在老师的引领下,对学习内容的领悟,也表现了学生对老师的关爱心领神会。等等评分:共2分。
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也可任选其他角度,如联想和想象、词语的赏析等,表达合理即可。
16、第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师;第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师。评分:共2分。每点1分,可有不同角度,合理即可。
17、示例略。评分:共2分。“交流”能较好地体现“感受深”,表达通顺即可。 示例:我上小学三年级的时候,很自卑,上课不敢发言。一天上语文课,杨老师提出一个问题,我会但我不敢举手。我想我的眼里一定充满期待,希望杨老师能找到我。果然,杨老师说:“有位同学很谦虚,没有举手,我们请他来回答这个问题好不好?”同学们的目光一下子都集中到对我的身上。我站起来,流利地回答了那个问题。杨老师表扬了我:“我就知道你行。希望下面的时间你能更积极。”我受到了鼓舞,有了自信,从那以后,我慢慢地成为了一个开朗、自信的少年。
三、作文(70分)
18、略
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