影响现货白银价格的供给因素：

（1）地上的现货白银存量

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全球目前大约存有13.74万吨现货白银，而地上现货白银的存量每年还在大约以2%的速度增长。

（2）年供求量

现货白银的年供求量大约为4200吨，每年新产出的现货白银占年供应的62%。

（3）新的金矿开采成本

现货白银开采平均总成本大约略低于260美元/盎司。由于开采技术的发展，现货白银开发成本在过去20年以来持续下跌。

（4）现货白银生产国的政治、军事和经济的变动状况

在这些国家的任何政治、军事动荡无疑会直接影响该国生产的现货白银数量，进而影响世界现货白银供给。

（5）央行的现货白银抛售

中央银行是世界上现货白银的最大持有者，19xx年官方现货白银储备为36458吨，占当时全部地表现货白银存量的42.6%，而到了

19xx年官方现货白银储备大约为34000吨，占已开采的全部现货白银存量的24.1%。按目前生产能力计算，这相当于13年的世界现货白银矿产量。

由于现货白银的主要用途由重要储备资产逐渐转变为生产珠宝的金属原料，或者为改善本国国际收支，或为抑制国际金价，因此，30年间中央银行的现货白银储备无论在绝对数量上和相对数量上都有很大的下降，数量的下降主要靠在现货白银市场上抛售库存储备现货白银。例如英国央行的大规模抛售、瑞士央行和国际货币基金组织准备减少现货白银储备就成为近期国际现货白银市场金价下滑的主要原因。

第二篇：影响价格的因素

影响价格的因素

一、新课标要求

（一）知识目标

1、识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义。

2、理解影响价格变动的因素、价格与价值关系、价值量与劳动生产率关系、价值规律表现形式。

（二）能力目标

1、懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表现。

2、知道价格的变动不是任意的，是围绕价值变动的，市场交易的本质和核心是等价交换。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。

二、教学重点:理解供求影响价格及出现的两种情况、商品价值量的决定因素，商品价值量与劳动生产率的关系，价值规律及其表现形式。

三、教学难点:劳动生产率与价值量的关系。

四、教学方法:教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论。增强课堂活力，提高学生积极性。

五、教学过程（一）导入新课

在日常生活中，我们经常去市场或超市中购买一些生活用品或文具等，那大家注意到没有，所有商品的价格都是固定不变的么？同样是文具，钢笔和铅笔的价格会不会相同？对于同一种商品，不同的时间段价格会有所不同，不同的商品也会出现差别的原因是什么呢？这里面有没有规律可循？这是我们这节课要学习的内容---影响价格的因素。大家先阅读教材设置的镜头一至四，并思考导致价格变动的因素分别是什么？

（板书）影响价格的因素

师：我们现在来分析一下，四组镜头中影响价格的因素分别是什么？

生：（略）

师：我们可以看出，各种因素对商品价格的影响，是通过什么来实现的？

生：改变商品的供求关系。

师：对，也就是供求影响价格。

（板书）一、供求影响价格

那供求又是如何影响商品价格的呢？大家阅读课本，思考供给和需求的变化对商品价格的变化有什么影响？ （板书）供不应求----价格上涨---卖方市场

同学们阅读教材上的名词点击，并看一下第一幅漫画，了解卖方市场的含义。

（板书）供过于求---价格下跌---买方市场

同学们继续阅读名词点击和漫画，了解买方市场的含义。

（同学阅读并分析漫画）

（过渡）现在我们知道，供求变化会引起价格变动，但是价格的涨落是无限的么？比如说，即使在供不应求，一辆自行车的价格再涨，会不会高过一辆汽车的价格？即使供过于求，一台彩电的价格再降，会不会比一台收音机更便宜？ 生：不会 ！

师：对，总是有一个决定性的因素再起着支配作用，决定着价格既不能无限上涨，也不能无限下跌，那大家说这个决定性的因素是什么？

生：价值！

师：这是我们要讲的第二个内容---价值决定价格 。

(板书)二、价值决定价格

师：我们在第一章已经学习了价值和价格的含义，同学们回忆一下，价值和价格的含义分别是什么？

（板书）1.价值和价格的关系

生：价值是凝结再商品中无差别的人类劳动。

价格使用一定数量的货币表现出来的商品的价值。

师：那我们现在想一下，价值和价格是什么关系？

生：价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。

师：价值既然是凝结在商品中无差别的人类劳动，那么一商品价值量的大小，就取决于耗费在商品上的劳动量的多少，而劳动量又通常用生产商品所需要的劳动时间来衡量，所以，我们研究价值量的决定时应从劳动时间入手。

（副板书）价值量---劳动量---劳动时间

比如说一支粉笔，我们说它的劳动量有多大，就是说生产它要花费多少劳动时间。

经济学上把劳动时间分为个别劳动时间和社会必要劳动时间，个别劳动时间就是各个生产者生产商品所耗费的劳动时间。大家阅读课本14页的专家点评，并思考 ：同一商品的价值粮是由谁的劳动时间决定的 ？如果每个商品生产者的个别劳动使劲都可以决定商品价值量，会出现什么结果？

生：如果每个生产者的个别劳动时间都能决定商品的价值量，那么一个商品会存在多种多样的价值量，那些劳动越懒、工具越差、技能越低的生产者所生产商品的价值量反倒越大，市场出售价格就越贵，理论上看，这一做法鼓励落后；现实来讲，由于人们在选购商品时对“价廉”有相应的要求，所以这类商品没有价格优势，无法成功售出，即这种价值量的决定方式在现实中很难实现。现实中刨掉其他因素的变化，同类商品的基本定价应该是统一的。

师：那由此我们可以得出什么结论？

生：商品的价值量不是由个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。

（板书）社会必要劳动时间决定商品价值量

师：那什么是社会必要劳动时间呢？

（板书）1)社会必要劳动时间的含义

生：社会必要劳动时间在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。

师：社会必要劳动时间的含义我们可以从时间、物和人三个方面来理解。时间上是现在，物是说使用什么样的劳动工具，人即是劳动者，是说劳动熟练程度和劳动强度。大家要特别注意平均这两个字，这就说明社会必要劳动时间是从整个行业来说的。

师：社会必要劳动时间决定商品价值量，它对于每个商品生产者具有重要的意义，再将它的意义之前呢，我们先学习一个与社会必要劳动时间相关的概念---劳动生产率。

大家阅读课本15页名词点击，看一下什么是劳动生产率？它的表示方法是什么？

生：劳动生产率之劳动者的生产效率，它通常用单位劳动时间内生产的产品数量来表示。

师：举个例子，比如说，厂家生产杯子，1小时生产6个，那它的劳动生产率就是6个/时。劳动生产率约稿，在单位时间内生产的产品数量就越多，平均到单位产品上的劳动时间就越少。因此，劳动生产率与劳动时间成反比。

这里要注意，劳动生产率也有个别的和社会的区分，而且恰恰与个别劳动时间和社会必要劳动时间相对应。

那我们现在来想一下，社会必要劳动使劲的意义是什么呢？

（板书）2）社会必要劳动时间的意义

举例 生产桌子的行业 一天工作8小时 单价

2小时 4张 50元 200元

A 4小时 2张 50元 100元

B 1小时 8张 50元 400元

思考：（1）用高于和低于社会必要劳动时间的个别劳动时间生产产品，对AB两厂的生产这各有什么影响？

生：商品始终以社会必要劳动时间决定的价值量来出售，当个别劳动时间低于社会劳动时间时，生产者就处于有利地位；相反，个别劳动时间高于社会劳动时间时，生产者处于不利地位。（2）假如让你作为A厂的商品生产者，你会采取什么措施改变自己的不利地位？

生：努力缩短个别劳动时间，使之低于社会必要劳动时间。提高劳动生产率。

（3）当大家都这样想这样做时，会出现什么情况？

当所有的生产者都意识到这一点并纷纷缩短个别劳动时间时，社会必要劳动时间也就随之缩短，社必劳时的缩短意味着社会生产工具普遍先进，技能普遍提高等等，这就意味着全社会的进步。这就是社会必要劳动时间对商品生产者和社会发展的意义所在。

现在大家阅读“铝制品由皇室专用到走入寻常百姓家的历程”并思考，电解铝技术的发明和应用使铝的价值量发生了什么变化？

生:随着铝制品的劳动生产率的逐渐提高，铝的价值量越来越小。

(幅板书)劳动生产率↑---劳动时间↓---价值量↓

师：这里的劳动生产率指社会劳动生产率，那大家想一下，单位商品价值量与社会劳动生产率是什么关系？

生：成反比！

（板书）单位商品价值量与社会劳动生产率成反比

师：降到着，我们来就前两个内容作一下总结。看一下商品的价格是如何确定的？

生：供求影响价格，价值决定价格。

师:由于受供求关系影响，价格会经常变动，它有时高，有时低。但是由于价值的决定作用，价格不能无限上涨，也不能无限下跌。我们用图示法来表示一下。（见书本）

现在大家看一下，从单个交换过程来看，价格与价值相等的情况多不多？（不多！）

但从总体上来看呢，价格的上涨部分和下跌部分有什么关系？师不是可以相互抵消？

因此，价格与价值总体上是相符的，这就显现了一种等价交换的趋势。这一趋势再结合我们前面学过的社会必要劳动时间决定商品价值量，就构成了经济学上一条非常重要的规律---价值规律。

那大家看教材，价值规律的基本内容是什么？

（板书）三 价值规律

1 、基本内容

生：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换，即价值决定价格，这就是价值规律的基本内容。

对于第一点，我们前面已经讲过，不难理解。我们来看第二点，商品交换以价值量为基础实行等价交换，如何理解“等价交换”呢？

生;交换双方的价值量必须相等。

师：对,双方交换的物品首先要价值量相等，否则一方占便宜，一方吃亏，交换就难以成功对吧？

因此，这里的等价交换师等价值量的交换，等价交换只是一种趋势，市场交易的一个原则，也是价值规律的一个核心内容。

2、价值规律的表现形式是什么？

生：受供求关系影响，商品价格围绕着价值上下波动的，是价值规律的表现形式。

师：刚才我们说，商品交换要实行等价交换，这里却说它的表现形式师价格围绕价值上下波动，这儿这是不是矛盾呢？分析原因。（学生回答）

从单个交换过程看，价值与价格相符合的情况很少，但总体来看，价值与价值师相符的。等价交换作为一种趋势和市场交易原则，并不要求出现在每一次的商品交换过程中。而且，正是由于价格的上下波动，才师的等价交换得以实现。其表现形式师基本内容的实现途径。因此，二者并不矛盾，而是相互统一的。

（复习回顾）下课！！！