五年级上册语文第五单元复习提纲（苏教版）
五年级上册语文第五单元复习提纲（苏教版）
第五单元复习要点
16、黄山奇松
一、根据课文内容填空：
《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。抒发了作者对他们的赞叹之情和对祖国大好河山的热爱之情。黄山奇松的“奇”表现在：迎客松姿态优美，枝干遒劲，郁郁苍苍，充满生机。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。陪客松如同一个绿色的巨人，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告别。
二、造句：
屹立：中国像一条巨龙屹立在世界的东方。
郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍，充满生机。
饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。
三、描写山的成语：
崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽 大好河山 高山深涧
悬崖峭壁 峰峦雄伟 满山遍野 锦绣山河 江山如画
四、辨析“屹立”——“矗立”——“耸立”——“挺立”的异同：
同：这四个词都有“不倾斜、不弯曲、朝上直立”的意思。
异：“屹立”着重在“屹”，像高山一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
“矗立” 着重在“矗”，常用来表现雄伟的气势，多指物也喻人。
“耸立” 着重在“耸”，常用来表现雄伟的气势，只用于物，如高山或高大的建筑物。
“挺立” 着重在“挺”，挺拔而直立。形容精神饱满，超出一般，可用于物和人。
17、黄果树瀑布
一、填空：本文是一篇文质兼美的散文，写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
二、写近义词：喧嚣（喧闹） 聆听（谛听） 沉醉（陶醉）
写反义词：喧嚣（清静） 凉丝丝（暖烘烘） 扩展（收缩） 沉醉（清醒）
三、黄果树瀑布的形态特点为：宽。例：①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。②瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
黄果树瀑布的声响特点为：大。例：①刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐进渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下一片喧嚣的水声了。②那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
四、容气势大的成语：
浩浩荡荡 排山倒海 雷霆万钧 气贯长虹
一泻千里 千军万马 势如破竹 气吞山河
写瀑布的古诗： 望庐山瀑布（唐 李白）
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
写瀑布的现代诗： 瀑布（叶圣陶）
还没看见瀑布， 山路忽然一转， 站在瀑布脚下仰望，
先听见瀑布的声音， 啊！望见了瀑布的全身！ 好伟大呀，一座珍珠的屏！
好像叠叠的浪涌上岸滩， 这般景象没法比喻， 时时来一阵风，
又像阵阵的风吹过松林。 千丈青山衬着一道白银。 把它吹得如烟，如雾，如尘
18、莫高窟
一、为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！
二、填空：课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。
三、“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞??看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”这段话采用了排比句式，具体介绍了壁画上面的飞天，展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。展开想象，还可以怎样描写壁画的飞天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏乐曲；有的闭目凝神，侧耳倾听；有的双掌合十，默默祈祷??”
四、积累有关丰富繁多的成语：
包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接 五花八门 应接不暇 比比皆是
多如牛毛 星罗棋布 应有尽有 无所不有 洋洋大观 层出不穷 俯拾即是
练习五
一、把句子写具体：
1、 上海的金茂大厦可真高啊，快要顶到天了。（直插云霄）
2、 早晨的雾可真大啊，门前的大树都不见了踪迹。（眼前是白茫茫的一片）
3、 小溪里的水清得很，连水底的沙石都看得一清二楚。
（能看见鱼儿嬉戏，河虾散步）
4、 教室里静悄悄的，连一根针掉到地上也能听见。
二、公益用语示例：
1、 心宽了，车门也宽了。
2、 交通你我他，安全靠大家。
3、 爱花惜草，珍视生命。
4、 播种一片绿荫，常留一份深情。
5、 涟涟清水流，何忍投秽物。
6、 水，生命的摇篮，请你珍视。
7、 爱惜粮食，增进健康。
8、 做普通人，讲普通话。
第二篇：【苏教版小学五年级上册语文第五单元试卷】 6200字
教育要点：
这个典故是培养孩子谦让、懂礼品质的最好事例，但不能指望孩子一步到位。因此，可以在一段时间内将这个故事作为饭前或吃点心前的保留节目，请孩子给大家讲一讲。日久天长，就能将体贴关心他人的行为衍化成一种习惯了。同时，父母可以由此引导孩子诵读“人之初，性本善，性相近，习相远……”，《三字经》读来朗朗上口，孩子容易记住且有兴趣反复诵读，并能从中学到不少好品质。
场景2 从“黄香温席”中懂得孝敬长辈
在家里经常会出现这样的场面：爸爸下班回家，累了，和衣而卧，不一会儿就睡着了。这时候教宝宝关心、孝敬父母，他一定能记得牢。妈妈拿一床小被子，自己握住两个角、让宝宝手牵另两个角，对他说：“看，爸爸睡着了，咱们给他盖上被子吧，不然要冻感冒的。”然后，和孩子一起轻轻走出卧室、关上门，关掉电视机，让爸爸好好休息。
随后，妈妈告诉宝宝：“好孩子都要学着孝敬长辈。《三字经》中的?香九龄，能温席?，说的就是9岁的黄香关心、照顾父亲的事。那时冬天屋里特别冷，小黄香就悄悄给父亲铺好被、钻进被窝，用自己的体温，温暖了冰冷的被子，再招呼父亲睡下。他也用自己的孝心，温暖了父亲的心。?黄香温席?的故事，从此就传开了。”紧接着，启发宝宝想一想：如今，冬天家里都有暖气、不用温席了，但宝宝是不是也该时时学着黄香的样子，关心爷爷奶奶、爸爸妈妈呀?
教育要点：
孩子的行为需要鼓励，等爸爸醒来，妈妈一定要主动告诉他，宝宝怕爸爸着凉，给他盖上了被子。爸爸则要夸孩子懂事，是个和黄香一样有孝心的好宝宝。如此趁热打铁，下次去奶奶家，宝宝也许会说：“把我的巧克力给爷爷带上，这样他就能不抽烟了;我还要提醒奶奶按时吃降压药……”百善孝为先，教会孩子如何孝敬长辈，对其一生的成长都很有好处。
场景3 孩子“以我为中心”时讲《弟子规》
不少宝宝都是“小磨蹭”，父母招呼洗澡、收拾玩具或停止看动画片，说了几遍也不见他们动弹。每遇到这个场面，父母最好趁机教《弟子规》：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。父母教，须敬听，父母责，须顺承。”自己说一句、让孩子跟着学一句，再讲解一番，使之明白，父母招呼自己，应立即答应;父母要求自己做一些事，也应很勤快;父母教导的时候要恭敬地聆听;对父母的批评要愉快地接受。告诉他，从古至今，孩子都是这样尊敬父母的，
由此使他们学会尊敬父母长辈、懂规矩。
当父母忙着做事而被宝宝打断时，教他们诵读《弟子规》中的相关的语句：“人不闲，勿事搅;人不安，勿话扰”;《论语》中的“己所不欲，勿施于人。”使之明白，看见人家没有空闲就不去打搅;看见人家身体不舒服，也不去请教问题;自己不想要的、不希望的，也别强加给他人。
教育要点：
家长应主要教育孩子做事要把握好时机，将心比心，尊重别人的感受，多站在他人的角度想问题，在人家方便的时候才提出自己的要求，不能只顾自己，这是礼貌、更是做人做事的基本准则。爸爸妈妈不妨借助国学典籍中的基本礼仪，培养男孩的绅士风度和女孩的淑女风范。
场景4 出尔反尔，讲“言必信，行必果”
生活中常有这样的事：孩子已约好了一个小伙伴到家里来玩儿，却又被另一个小朋友邀请去游乐场或公园。两者相比，孩子更乐意选择后者，于是毫不犹豫地要取消以前的约定。此时此刻，教宝宝“有所许诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易。”“与朋友交，言而有信。”“言必信，行必果”再及时不过了：第一句话出自《袁氏世范》，意思是，答应给别人的东西，一丝一毫都不能少;与人约好的时间，一时一刻也不能更改。后两句分别出自《论语》，前者的意思是和朋友交往，要诚实守信，这样才能得到别人的信赖，结交到真正的朋友;后者的意思是说话要讲信用，做事要果断。具体到孩子的行为上，是对小伙伴的许诺一定要说到做到，不可出尔反尔。
此外，有关诚信的经典还有很多，妈妈不妨挑选一些讲给宝宝听，如《弟子规》中的“凡出言，信为先;诈与妄，奚可焉。”意即凡是说出去的话，都要以诚信为先;欺骗蒙混或花言巧语是绝对不可以的。《论语》中的“人而无信，不知其可也。”意思是，做人不讲信用，不知道他怎么可以立身处世。《礼记》中也称：“诚者，天之道也;诚之者，人之道也。”旨在说明，讲诚信是做人之道。这些格言言简意赅，读来朗朗上口，宝宝在记诵的过程中能潜移默化地接纳它们、逐渐养成美德。等到六七岁，再系统地教他们诵读《论语》、《弟子规》、《千字文》等典籍。让孩子明白：诚信，是做人的基本原则，是道德的根本，正如荀子所说：“养心莫大于诚”。
场景5 被帮和助人时讲“涌泉相报”与“泛爱众”
路人帮孩子捡起掉在地上的玩具，父母在教宝宝说“谢谢”之外，应利用这个情境及时给孩子讲讲有关感恩的格言警句，如《增广贤文》中的“滴水之恩，涌泉相报”和《弟子规》中的“恩欲报，怨欲忘;报怨短，报恩长”。解释字面意思，让孩子明白：在内心要记住别人对自己的点滴好处，加倍地、持久地报答，而对他人的怨恨则尽量淡化直至忘记，学会带着感激之心生活。
当宝宝主动扶起摔倒的小朋友、为哭泣的小伙伴递上纸巾时，妈妈要及时地夸奖孩子，也要不失时机地讲讲《弟子规》中的“泛爱众，而亲仁。”“凡是人，皆须爱，天地覆，地同载”，让宝宝懂得：任何人都不是孤立地生活在世上的，我们离不开周围的人，鼓励宝宝在力所能及的情况下，多给身边的人一分真诚的关爱，“以爱己之心爱人”，培养起孩子的博爱心、慈悲心。
《诵读国学经典 传承中华美德》综合实践活动案例
作者：上饶市十? 文章来源：本站原创 点击数：5339 更新时间：2010-12-13 8:48:29
题目：《诵读国学经典 传承中华美德》
实施学校：上饶市十二小
参与活动学生的年级：五年级
活动时间：20xx年9月1日——11月18日
班级和人数：五（1）班56人
指导教师：朱文清
一、主题确定背景
随着经济的发展，人民物质生活水平的提高，精神文明建设却远远落后，西方一些腐朽堕落的思潮影响着新一代，自私、冲动、缺爱心、无责任感、无荣誉感等恶习在他们身上表现了出来；又由于计划生育，大部分是独生子女，对孩子人格养成教育成为学校探讨和面对的问题。
陶行知先生说：教师的任务不仅仅是教书，而要教人做人。教人做人可是件大事，我自己的人品都不算完美，怎敢轻言教人做人呢？我想到了中华传统文化。
中华民族在漫长的历史长河中孕育了优秀的传统美德，它不仅是每一个中国人为人处世的立身之本，更是我们不可或缺的精神力量和道德支撑。
在综合实践课中，我让学生在网络上观看了两部教育片：《我被13所学校开除》和《90后的坏女孩》。主人公从小被溺爱，长大后打骂父母，沉迷网吧酒吧，
又打架又吸毒。学习《弟子规》后，居然痛改前非、洗心革面，做不拿工资的义工。从此同学们都对《弟子规》产生了浓厚的兴趣。
在后来综合实践课上学生一次又一次缠着我给他们讲弟子规故事。我见他们陶醉于国学，就让他们组成一个研究小组，以“学《弟子规》做文明人”为课题开始了对《弟子规》学习与实践的研究活动。
二、活动目标
以弟子规为载体,学生为主体，实践为主线，心灵塑造为宗旨。 培养有经典、有文化、有道德、有理想、有希望的合格学生。
因此本次活动要体现知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三维目标的有机整合：
1、知识与能力目标
了解弟子规的内容。
2、过程与方法目标
A、通过查找、访问调查、搜集、整理、合作探究等实践活动，提高学生调查分析能力、信息处理能力，丰富国学知识，并初步感知研究问题的一般步骤和方法。
B、通过采访、讨论、交流，培养学生口语表达能力和社会交际能力。
3、情感态度与价值观目标
A、通过活动过程中的交流和实践，体会与人合作的快乐，培养参与活动的积极性。
B、通过此次活动，激发热爱国学的情感，重环保、讲礼仪。
C、鼓励学生个性表达和创意思考、培养初步的宣传与设计意识及创新实践能力。
三、活动计划
1、确定课题（师生讨论）及研究内容（调查访问）
2、制定活动计划（课题组讨论）
3、家、校、社区联动模式（社区、教师、家长、学生共同努力的模式）开展国学《弟子规》讲坛社会实践活动；
4、分阶段实施（查访、调查问卷、访问、拍摄、记录）
5、分析材料、撰写结题报告（讨论分析、制作电子材料）
6、活动总结、反思。
四、活动过程
活动目标
让学生懂得：环境保护 人人有责 环境保护 从我做起 （1）环保知识进我家
（2）环保知识进社区
（1） 一份社会调查报告
（2） 完成一份成果交流方案 活动内容 预计成果
第三阶段：实践体验
全班同学都参与其中，我们在老师和家长的帮助下通过网上搜索和翻阅相关书籍，如饥似渴地学习《弟子规》。国旗下讲话“淋浴书香，从弟子规开始”是我们向全校师生发出的学习国学经典的倡议。朱老师以诵读化、情境化、故事化、生活化教学方法为我们讲授《弟子规》课程并指导观看土豆视频——百家讲坛《弟子规》。为了营造积极向上的班级风貌，我们进行了班级服务员（班干部）民主竞选。出手抄报、黑板报，召开了“诵读国学经典 传承中华美德”主题班会，网上听取了礼仪和环保知识讲座并学习文明礼仪教育示范动作。成立“弯弯腰小队”——开展你丢我捡（校园垃圾）活动。电影版弟子规在课堂上表演——利用学生们善于模仿的特点表演在生活中应做到的细节,如：如何打电话、如何接待客人、如何作客、聚餐的礼节等。策划了十二小国学《弟子规》讲坛；举办了《弟子规》故事演讲比赛。礼仪和环保组一起走进社区，进行了环保知识宣传活动。我们每位同学注册了新浪博客，把《弟子规》学习心得写入自己的网络天地。此外，课题组争取参加了公安部教育部联合安全检查到我校的礼仪迎宾活动。
9月14日下午，十二小国学《弟子规》讲坛在多媒体教室开讲，活动由“学《弟子规》 做文明人”课题组策划，旨在诵读国学经典，传承中华美德，实施家、校、社区联动模式，以《弟子规》为蓝本，在参悟《弟子规》中提升师生、家长人文素养。警官、村官、校长、家长、老师、学生及国学爱好者一百多人参加了此次活动。采访中家长表示：国学《弟子规》，是一个陌生的名词，原来是没有机会，没有兴趣的，但是，有幸参与并聆听经典，可以感悟到圣贤的智慧、人生的哲理。《弟子规》所教导的对象不是独自隐居的修行者，而是身处尘世的普通人。我们只有在繁杂匆忙的现实生活中，永远保持着内心的淡定和坦然，保留着对崇高理想、幸福生活的向往，才能让我们的生命散发出迷人的馨香！采访中学生表示：在轻轻的诵读中，千古美文的神韵，华夏礼仪的儒雅悠然再现。今天的讲坛，让我们了解了历史，体味了人生，丰富了文化知识，更主要的是我们深深地喜欢上了祖国的传统文化，开拓了视野，陶冶了情操。让我们懂得了常规的礼仪，明白了做人的道理，懂得了如何做一个新时代的公民。
第四阶段：成果展示（公开示范活动）（90分钟）
教师（播放活动记录并插入教师画外介绍）
实践活动结束后我们安排了2课时，让学生互动交流，学生在交流时往往只汇报结果，此时教师要引导学生交流在实践活动中的种种体验，引导学生交流活动
的方式和探究的方法，引导学生不断拓展实践活动的主题，使学生的认识不断提升，实践能力不断提高。在教师的引导下，每个活动小组能根据本组成员的特长和活动主题，选择适合自己的展示形式，向全班同学和老师汇报活动成果。汇报的方式必须有多种，内容必须丰富。我们本次活动成果汇报有书面汇报、口头汇报、对话、弟子规故事演讲、音影播放等方式，内容有经验介绍、过程反思等。
通过“学《弟子规》 做文明人”的活动，同学们的内心就被一种异样的感动包围着，读书形成风气,懂得网络可以成为学习的有力工具，人人在网站开设个人博客，撰写读书心得,将自己的心得、感悟让大家分享。
另外，在调查中学生还学会了与别人交往，学会了怎样设计问卷、统计分析，学会了一种自主学习的方法，我们每天有太多的“为什么”，其实答案就在身边，关键是自己用什么样的方式去找到它，别以为自己年龄小，通过努力就能证明我们是有能力的。在活动中我们也体验到了工作的艰辛，体会到做成功一件事的不容易。
同学们对《弟子规》这部国学经典有了更深的了解。但我们学《弟子规》是为了学习怎么做，同学们表示在以后的生活和学习中能够按照《弟子规》的要求去做，做一名讲文明，诚实守信的优秀少先队员。
相信在学校、家庭和社会的共同努力下，我们的孩子会在学习古文化中增长见识、增加，涵养，并从中吸取智慧，成为一个具有优雅性情和敦厚人格气质的高素质人才。
活动中学生美术学科的审美能力信息技术学科的动手操作能力，综合实践学科的实践探究能力得到培养和增强，也能熟练运用数学学科的统计知识。
五、活动结果
一、从调查问卷的统计结果看，学生与家长对国学知识了解肤浅，礼仪表面化、感恩口头化，缺乏保护地球环境的责任感和使命感。
二、从收集资料情况看，同学们都颇有收获，不仅学会运用信息手段上网查阅资料、打印资料，还了解到原来国学有那么多相关的知识。
三、从访问、讨论情况看，同学们都认为这样的活动不仅锻炼了自己的胆量，学会主动去做一件事情、学会采访、学会调查、学会探索、学会收集整理资料。
课题创立符合素质教育的要求，系列活动主题鲜明、图文并茂，课程的立意新、效果显著，主题活动形式、内容丰富多彩，家、校、社区三位一体的教育体系构建，给学校发展带来了生机，提出了办和谐教育、师生、家长幸福着享受教育的远大愿景。这一系列的研究、实践，取得了良好的效果，赢得了上级、家长和学生的肯定。
活动中通过上网查寻资料，老师讲解，聆听讲座，我们借先哲之风熏陶，启发智慧、陶冶品性，全方位、多角度塑造性格。
课题组策划开启十二小国学《弟子规》讲坛，活动意义深远，好评如潮。 《弟子规》故事演讲比赛为学生提供了展现演讲才能的平台，激发了同学们学习国学经典的热情，在潜移默化中培养了学生自主实践、自主创新意识，牢固树立正确的伦理道德观念。
班干部民主竞选、国学讲坛、弟子规故事演讲比赛获得了社会的认可与好评，《新信州》报纸和上饶二套《信州新闻》报道了有关活动情况。
在网络环境下的家、校、社区联动模式进行学生的人格养成教育是本课题的一个亮点。通过此次社会实践，提高了学生自己调查分析能力、社交能力，丰富了国学经典知识，让学生更加了解社会。教育了学生对人、对事、对物应有正确的态度；培养了学生纯善的心和对自我行为的约束能力。
我们的课题活动已经在校园宣传窗、宣传柱上展示出来，得到了学校领导的支持、鼓励与肯定。本次活动，在思想道德上能加深学生对勤奋刻苦、文明礼仪、谦虚好学、勤俭节约等中华传统美德的理解和感悟，帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观。国学是博大精深的，它值得我们去研究，去继承，去发扬。
六、活动反思
1、弟子规是文言文形式，学生难以理解，老师要采用诵读化、情境化、故事化、生活化的教学方法进行讲授。
2、国学《弟子规》走出校园，走进社区，走进家庭，尚需我们不懈的努力。
3、弟子规是最好的学生守则，作为孩子的第一个老师—家长更要学习，以身作则，言传身教。
希望老师能做到：讲故事、论道理、教做人、学做事、
谨诚信、传圣音。
希望学生能做到：听故事、练讲演、勤参与、重实践、
读经典、背诗篇！
让我们一起诵读国学经典，传承中华美德！
＋ 更多类似范文┣ 更多苏教版五年级上册语文习作五范文