保护有益的小动物
我很喜欢小动物，我知道很多小动物对人有好处。我喜欢蛇，因为它吃田鼠，保护庄稼。我喜欢壁虎，因为它帮助我们捉蚊子。我还喜欢青蛙，因为它捉害虫，保护庄稼。
我们应该保护小动物，不能去捉青蛙吃，不伤害蜻蜓和蜜蜂。如果看到有人伤害小动物，我们要去制止，并告诉他们动物是人类的朋友，要保护动物，当我们发现小动物受伤时，要及时为他们包扎伤口。我们还可以做一些标语牌，在上面写着：“请爱护动物”。
保护有益的小动物
对人有益的动物有很多，例如有蜻蜓、青蛙和小燕子等等。
我们先说青蛙吧，它是捕捉害虫的能手，不过，它生活在庄稼附近的池子旁边，有时候，它也到庄稼地，旁边捕捉害虫，人们都称它保护庄稼的好帮手。有的小朋友，到池子旁边，捕捉青蛙，回家后，吃青蛙。我们应该在池子旁边树一个牌子，上面写着“保护青蛙，人人有责”，这样就不会有人捕捉青蛙了。 小燕子也是捕捉害虫的一类，它生活在大树的鸟巢里，它在天空捕捉害虫。有些人，用枪把小燕子射下来，回家吃了，或者卖了。我们应给设一个森林保护区，让小燕子和其它受保护的动物住进去，这样，既保护了小燕子，也保护了其它的动物。
如果没有这些有益动物，害虫就会增多。这样，连农药和灭害灵都不行了。我们应给共同保护动物。
可爱的小狗
我家有一只可爱的小狗，它的名字叫小飞飞。
小飞飞长着一身长长的白色绒毛，一双又圆又大的眼睛可有神了，鼻子黑黑的，尾巴短短的，四条腿也是短圆短圆的，走起路来来一扭一扭的，可逗人喜欢了。
小飞飞很讲卫生，从来不在屋里大小便。它要是想撒尿，就会给你不停的作揖，目的就是让你带它出去。吃饭的时候，它又会不停地给你作揖，还一边汪汪地叫，好像在说：“请你也给我吃东西吧！”我还经常和它一起做游戏，互相追逐嬉戏。有时我们喂它食物，会把食物向空中一抛，小飞飞就会灵巧地向空中跃起，并稳稳地接住了食物。我们向远处扔去沙包，它会飞快地把沙包叼回来，然后冲着我们不停地摇尾巴。我们和小飞飞在一起玩得很愉快。
多么可爱的小狗啊，它是我们好伙伴。
我和小猫
这只小猫特能抓老鼠，那次它为了抓老鼠，竟把坐在凳子上的我给掀翻在地上，很了不起吧。
事情是这样的。那天是星期天，我好不容易做完了作业，就拿起那本“天眼”，牵上小猫到院子里看一会儿书，让小猫也出来透透气。
到了院子里，我就把小猫看地入了迷的时候，可能是对面墙洞里有一只老鼠鬼鬼祟祟地钻出来，小花猫猛烈的想冲过去，终于拉翻了凳子，把我摔了个养面朝天，我大叫起来：“小花猫，怎么了？”小花猫喵喵地叫，好像在说：“我在捉老鼠，对不起，把你摔倒了。” 一只小猫力气这么大，竟能拉动凳子摔倒我，真了不起。
可爱的小狗
我大舅家有一只可爱的小狗，它的名字叫逗逗。 逗逗长着一身洁白上的毛，它有一双乌黑发亮圆圆的眼睛、鼻子扁扁的、嘴巴大大的、耳朵长长的，它的四条腿很短，尾巴翘着象天线，走起路来屁股一扭一扭的，非常可爱。 逗逗很爱显示自己，家里来了客人，它总是爱表演它的强项点头、翻跟头、立起来走路，直到客人鼓掌后，给它好吃的，它才停止表演，躲到一边去吃东西了。 逗逗很讲卫生，从不在家里大小便，舅妈每天都带它下去，它总是在固定的地方大小便。
我每次去大舅舅家都带它下去转一圈，和它一起玩，开心极了。
第二篇：保护有益的小动物(邱玲红)
口语交际教学设计
保护有益的小动物
（此课获湖南省小学语文口语交际教学一等奖）
义务教育课程标准人教版实验教科书 二年级上册
邱玲红
设计理念 ：《语文课程标准》要求口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行。我在课堂中创设了多个情境，以“说名称”、“讲道理”、“想办法”为题展开口语交际活动，让课堂在轻松的氛围中实现师与生、生与生的互动。学生在童话般的情境中有表达的自信心，对感兴趣的话题乐于发表自己的意见，并学会倾听，与同伴交流，从而真正达到培养学生口语交际能力的目的。
教学目标：
１、知识与能力：了解有益的小动物，知道怎样保护它们；能使用普通话介绍自己熟悉的有益的小动物，注意语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。 ２、过程与方法：在创设的情境中，培养学生的口语表达能力，通过双向互动认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，学会与他人交流。
３、情感态度与世界观：培养小学生保护小动物的意识；积极参与语言实践活动，鼓励学生大胆发言，有表达的自信心。
教学重点：通过引导学生讨论哪些小动物对人类有益，怎么有益。达到培养学生口语交际能力的目的。
教学难点：讨论怎样保护有益的小动物；在情境的创设中，培养学生创造性地进行口语表达的能力。
教学准备：
1、课前指导学生搜集“有益的小动物”的资料；
2、小动物图片、小动物头饰；
3、多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境导入（说名称）。
1、小朋友，你们好！森林里的小动物正在举行聚会呢！你们想去看吗？（想）请跟我来吧！（播放课件：《森林里的聚会》）
2、说小动物的名字。（小朋友，你们能说出哪些小动物的名字？请用上“我认识 ”或“我知道 ”这其中的一个句式来说一说。说的同学大声说，说清楚；听的同学请认真听。）
二、介绍有益的小动物（讲道理）。
1、引导学生解题：什么是有益的小动物。
（课件出示小青蛙图）你们看，谁来到咱们的课堂中啦？谁知道青蛙对人类有什么好处呢？那它一天能捉多少条害虫？（根据学生的回答，教师小结并板书：有益的）
2、说有益的小动物。
①你还知道哪些是有益的小动物？请在这些小动物中找一找，并说一说。
（课件出示小动物图片和句式：我知道 是有益的小动物，因为
它 。）
②全班汇报，教师相机评议。
3、扮演有益的小动物（竞选形象大使）。
师：现在，狮子国王要在有益的小动物中挑选形象大使，小朋友能帮有益的小动物做介绍吗？（能）谁介绍的小动物最可爱、最能干，咱们就选它当形象大使。
①师示范表演小燕子自我介绍。
②引导学生总结介绍方法：（课件出示：名字——外形（样子）——本领） ③生生互动，戴上头饰在小组内为有益的小动物做介绍。
4、各组派代表上台介绍，其余学生当评委。
5、学生评：谁介绍的好，好在哪儿？（选出形象大使）。
三、保护有益的小动物（想办法）。
1、过渡：同学们，这些可爱的小动物对我们人类都有帮助，它们是我们的好朋友，对这些好朋友，我们应该??（板：保护)
2、我们自己应该怎样保护它们呢？（学生发言，教师相机板书：管自己）
3、当别人伤害小动物的时侯，（板：别人）我们应该怎样做？
4、情境表演：（先引导学生看动画课件，然后说一说，再进行表演）
①师生表演：劝阻卖青蛙的人；
②生生表演：劝阻打鸟的人。
③评议小结：是的，当看见别人伤害有益的小动物时，我们要及时地劝阻他们。（补充板书：劝）
5、除此之外呀，我们还要在生活中多多地宣传，（板：多宣传）提高人们的意识，让所有的人都加入到保护动物的行列中来。用什么办法进行宣传呢？请想一想。（学生自由发言。
四、总结延伸：
1、课堂小结：小朋友们，这节课，我们认识了许多有益的小动物，为有益的小动物竞选了形象大使，还想了很多好办法保护它们。最后，就让我们大家行动起来，人人都来做一个保护有益动物的小卫士，让天更蓝，让水更清，让我们的家园更美！让小动物生活得更加快乐！
2、延伸：做保护有益动物的小卫士签名活动。
教学板书设计：
保护有益的小动物
劝别人
管自己
多宣传