检讨书

致兰新铁路电气化改造红乌段牵引站供电工程业主项目部：

20xx年4月17日上午10时，由我项目部监理的XXX XXX220kv送电线路工程，在导地线展放过程中导致疆—雅线110kV送电线路发生跳闸事故，严重损害了电铁项目部整体形象，造成这起事故的发生虽然有其他的必然因素，但作为XXX220kv送电线路工程监理项目部的主要负责人，由于工作上的失误，对此工作失职负有不可推卸责任，特向业主项目部作出深刻检讨。

尽管此次事故未造成人身伤亡和设备损伤，但也反应和暴露了现场监理人员的监理责任心不够，没有及时发现施工单位超范围施工；认为日常强化宣传教育，增加巡视检查力度，开展责任追究等多种措施，加之在平坦无障碍地段施工，只要加强高空操作人员的安全监护，就不会有什么问题；但是工作百密一疏，仍然发生了疆—雅线路跳闸事故。经过认真分析，深刻反省，感到事件发生有以下几个原因：

一、是认识不到位，对监理工作还存在着死搬教条的思想。认为施工项目部报审的内容之外不会有人去工作，没有及时了解施工项目部的工作动态，忽略了剩余施工人员的去向，

二、是工作不够扎实。安全工作的关键是要严格要求施工项目部，要得到施工项目部的理解、支持和配合，更要做到“宁挨千人骂，不听一人哭的”管理的思想。

三、未能检查出施工项目部报审的作业指导书和施工方案的不足之处，没有提醒施工项目部应该将本地的大风恶劣气候编进施工应急措施里面。

四、在交通不便情况下，现场监理人员的等、靠、抓大弃小（注重隐蔽工程）等麻痹思想严重。

在这次事故中，我们监理项目部还感到，自己在工作责任心上仍就非常欠缺。这充分说明，我们从思想上没有把工作重视起来，对自己的工作没有足够的责任心，也没有把自己的工作做得更好，违背了电铁项目部及“基建安全管理规定”的严格要求，因此如何加强工人的安全教育，提高工人的安全防范意识是搞好安全工作的一个重要保证，是项目施工中，不能仅仅为了抓质量抢进度而忽略了安全施工的重要性，如果在施工中连最起码的现场安全施工、文明施工都保证不了的话，施工质量和进度又从何谈起呢。安全措施是建立在技术措施上面的，没有好的技术措施是不会有好的安全现场。安全教育只是起到最基本的预防作用，在具体项目施工过程中，如何让工人自身提高安全意识，并加以有效的监督，是我们应该急需解决的问题。

通过这件事，在以后的工作中，严格要求施工人员，加强

对施工人员的安全教育，提高施工人员的安全意识；同时对于项目监理部成员也加强培训教育，对相关监理部责任人员（总监XXX、总监代表XXX、安全监理工程师XXX、现场监理工程师XXX）予以全公司通报批评并给与考核，监理项目部内部组织学习，进一步提高监理人员的责任心。对此次事故举一反

三、引以为戒、吸取教训，在后续工作中严格要求，确保后续工作安全顺利进行。

XXX XXX送电线路工程

监理项目部 XXX

20xx年4月21日

第二篇：20xx年“出版物质量保障年” 图书编校质量检查工作细则

20xx年“出版物质量保障年” 图书编校质量检查工作细则 为做好20xx年“出版物质量保障年”检查活动，统一和规范对中小学教辅图书、文化科普类图书和少儿图书编校质量的检查标准，特制定本检查工作细则。

一、检查的范围

1. 对象： 各出版社20xx年出版的中小学教辅图书、文化科普类图书、少儿图书。（出版时间以版本记录页标明的时间为准）

2. 内容： 正文、封面（包括封一、封二、封三、封底、勒口、护封、封套、腰封、书脊）、书名页、前言（或序）、后记（或跋）、目录、插图及其文字说明等。

3. 方法： 每种图书正文部分的抽查必须为内容连续且不少于10万字（版面字数），其中设有答案部分的图书（重点为教辅类图书），原题与对应答案为连续内容，全书版面字数不足 10 万字的必须检查全书。

二、检查的依据

1. 法律、法规、规章 《中华人民共和国产品质量法》《中华人民共和国国家通用语言文字法》《出版管理条例》《图书质量管理规定》及其附件《图书编校质量差错率计算方法》《出版物汉字使用管理规定》等。

2. 标准、规范

《简化字总表》、《第一批异体字整理表》、《第一批异形词整理表》（GF 1001—2001）、《新旧字形对照表》、《现代汉语通用字表》、《汉

语拼音正词法基本规则》（GB/T 16159—1996）、《标点符号用法》（GB/T 15834—2011）、《出版物上数字用法》（GB/T 15835—2011）、《量和单位》（GB 3100～3102—1993）、《图书书名页》（GB/T 12450—2001）、《图书在版编目数据》（GB/T 12451—2001）、《中国人名汉语拼音字母拼写规则》（GB/T 28039—2011）、《中国地名汉语拼音字母拼写规则（汉语地名部分）》、《文后参考文献著录规则》（GB/T 7714—2005）等。

专业术语以全国科学技术名词审定委员会公布的名词或国家及部颁标准、规范、规程中采用的术语为准。

三、检查的要点

（一）内容质量检查要点

1.内容是否违反《出版管理条例》第二十五条、第二十六条规定。

2.是否含有需要重大选题备案或专项报批的内容，是否按相关规定履行了备案或报批程序。

3. 教辅图书出版单位是否具有中小学教辅材料出版资质。（以相关资质颁发日期为准）

4.内容是否科学严谨，传授的知识、概念是否正确。

5.教辅和少儿图书内容是否适合相应年龄段读者的文化水平、理解力和知识结构要求；教辅图书是否切合教育教学实际，是否有利于解决教育教学的实际问题。

（二）编校质量检查要点

1. 语言文字是否符合相关法律、法规及标准、规范要求。

2. 行文表达是否通顺、合乎逻辑，文字、标点符号、遣词用句是否规范，有无病句。

3. 使用繁体字、异体字、异形词等是否符合相关标准。

4. 标明与教科书配套使用的教辅图书内容、题目是否与教科书匹配；参考答案是否符合题目要求，是否正确、完整。

5. 量和单位、数字、文字（含外文及字母词）、外文拼写、汉语拼音的用法是否规范。

6. 全书版式、体例是否统一。

7. 规格、开本、装帧等是否符合国家标准和规范的要求。

8. 主书名页是否标准，相关内容是否与封面一致。

四、编校差错补充计错办法

主要依据《图书编校质量差错率计算方法》。对于《图书编校质量差错率计算方法》中未涉及的差错或不详尽之处，以及本次检查要点特补充计错办法如下：

（一）文字性、知识性及格式体例差错计算标准

1. 汉语出版物中夹带的英文单词或字母缩写首次出现时未括注中文全称的，计0.5个差错，同类差错全书最多计3处。

2. 异体字、异形词以《第一批异体字整理表》《第一批异形词整 理表》为标准，使用不规范的，每处计0.5个差错；误用繁体字，每处计0.5个差错；使用旧字形的，每处计0.5个差错。同一差错全书最多计3处。

3. 人名、地名、历史事件、时间年代（年号）、历史图表错误，

每处计1个差错，同一差错全书最多计3处。外国人名、地名等专有名词未按有关规范使用但不影响理解的，每处计0.1个差错，同一差错全书最多计3处；但因使用不当而造成误解或不知所云的，每处计1个差错，同一差错全书最多计3处。

4. 使用不规范网络用语且不影响阅读的，每处计0.1个差错，违背语言规律的，每处计1个差错，同一差错全书最多计3处。

5. 图片、图画、图表等内容错误或与说明文字不符，每处计2个差错。

6. 公元纪年和非公历纪年（干支纪年、农历月日、历史朝代纪年等）表达格式不规范，每处计0.1个差错，全书最多计10处。

7. 数字表达方式要求局部一致，不一致的，每处计0.1个差错，全书最多计10处。

8. 体例不一致的，不影响内容理解的，每处计0.1个差错，影响阅读的，每处计1个差错，全书最多计3处。

9. 题目表述有误，影响做题，每处计2个差错。

10. 同步教辅的题目与教科书明显不匹配，每处计2个差错。

11. 答案错误或数字计算错误（包括单位换算错误），每处计2个差错。

12. 有题目并表明应有答案但无答案，或有答案而无题目，每处计1个差错。

13. 公式推导、解题过程错误，每处计2个差错，因1处差错引出连续多处差错，最多计2处。

（二）汉语拼音、外文拼写差错计算标准

1. 未按分词连写规则、人名和地名拼写规则拼写的，每处计0.1个差错，同一差错全书最多计3处；根据识字需要（如小学生和幼儿汉语识字读物），可按字注音，不计错。

2. 拼音（含外文）拼写错误的，以一个对应的汉字（外文单词）或词组为计错单位，每处计1个差错，同一差错全书最多计3处。

3. 标调错误根据不同情况计算差错。其中：

（1）调号标注错误（含多音字标调错误）的，每处计0.5个差错，同一错误全书最多计3处。

（2）标调（含外文重音符号）位置错误的，每处计0.1个差错，同一错误全书最多计3处。

（3）轻声字词标调主要以《现代汉语词典》为依据。轻声标注错误的，每处计0.5个差错，同一差错全书最多计3处。

（4）对于变调的处理（“一”“不”），与《汉语拼音正词法基本规则》相一致，不一致的，每处计0.1个差错，同一差错全书最多计3处。

（5）“儿化音”未加标注而产生歧义的，每处计1个差错，同一差错全书最多计3处。

（三）对部分低幼出版物字数核算的说明 部分图多字少的低幼图书，很难按版面字数进行计算时，可按照印张计算字数，即以一个印张按2.5万字为基数计算。

附件：主要编校差错计算简表

新闻出版总署出版产品质量监督检测中心 20xx年4月