作 业 建 设 方 案
校本作业建设
常规作业建设
寒(暑)假作业建设
特色作业建设
序言
作业是通过独立思考，运用知识解决问题以提高学习能力。大文豪歌德有一句名言：“单学知识仍然是蠢人”。对于中学生来说，知识是认识的结果，技能是训练的结果。技能是以知识为基础的技术或工艺，也是培养能力的重要因素。
通过课外作业，可以加深对所学知识的理解。美国学者瑞夫在《对学生的忠告》中告诫说：“你先试图很好的理解简单的基本概念，然后去做许多习题，包括书中给出的习题和你自己提出的问题。只有这样，你才能鉴别你自己的理解情况。”有时候，自己总以为课本和老师所讲的自己全懂了，拿起作业来却做不出来。这叫做“一看就懂，一学就会，一做就错”既不利于把书本的知识转化为自己的知识，也不利于把所学的知识转化为相应的技能。
学生获取知识的方式很多，如听课、看书、作业、考试、实验、参观、访问、劳动、活动等。学生做作业不同于其他方式，它是学生每天都要进行的、操作较简单的，自己动手分析问题和理解的实践活动。学生通过做作业可以对所学的知识加深理解、解增强记忆、加以巩固；可以检验听课的效果和掌握知识的程度；可以发现所学知识的缺漏并加以弥补。同时，学生做的作业，给教师提供了教学的反馈信息，教师通过批改作业、评讲作业、有针对性地辅导学生，能更有效地帮助学生掌握书本知识。因此，作业在勾通教与学双方的过程中起到了促进学生掌握知识的作用，是学生学习中不可缺少的环节。
学生学习的目的，不仅是获取知识，更重要地是要培养观察、记忆、思维、想象、创造、表达等方面的能力，这些能力的培养离不开作业。作业中提出的问题，大量的是课堂上或课本中没有出现的问题，学生必然要用自己的知识去分析作业中的“新情况”找出解决问题的方法，从而不断地把知识转化技能，促进各方面的发展。例如高一语文教材中的习题就明确地分了三个层次，既理解、分析，揣摩、运用和积累，联想，从而训练学生观察、思维、想象的能力。写作文，也能训练观察、想象及写作表达能力。做数学题，则能训练思维、想象、推理和作图等能力。做口语作业，能促进学生记忆能力、书面表达能力的提高。所以，作业是从知识通向能力的桥梁。若不做作业，知识就不可能转化为能力。
2015.2.2
目 录
第一章 校本作业建设.............................................................................................................1-3
第二章
2014-2015
第三章
第四章
校本作业检查标准制度...........................................................................................4 常规作业建设.................................................................................................................5-7 年上学期第一轮作业检查方案..................................................8-9 濮阳建业国际学校教师批改作业检查记表.............................................10-20第一轮作业检查结果汇总..................................................................................21-23 第二轮作业检查方案.............................................................................................24-32 寒假作业建设............................................................................................................33-36 特色作业建设 .............................................................................................37-39
第一章 校本作业建设
一、 作业建设指导：
作业建设学科指导：各教研组教研组长
作业建设学科参与人员：各学科教师
作业建设统筹：教务部
二、作业建设目的意义：优化校本作业，提高学习效率、适应课程改革的需求。濮阳建业国际学校推行“校本作业”的改革，各个学部不再统一订任何教辅资料，减轻学生作业负担，提高学生学习积极性。 促使学校教师更加深入教材，提高业务水平，达到课堂教学良好效果。
三、作业建设内容设置
1、当堂作业：5分钟作业量。即学案的用学部分，当堂完成，当堂反馈。用学部分应在互学、示学完成后团队成员独立完成，完成后团队成员互相批改，学案上应有团队互相批改的痕迹，后教师依据各团队完成情况精炼点评。当堂作业一定少而精，严格对应标学，题目应为三基试题。一堂课下来的要求学生考试能考60分以上。
2、课后作业：十到十五分钟作业量。巩固提高当堂知识；试题来源可以参考现有的网络资源、教辅资料、报纸、试卷等，但教师绝不能拿来就用，学生的每次作业资料教师都应过一遍，选择适合本班学生的精炼试题，课后作业仍为三基试题，学生的课后作业教师应全批全改，指出学生的优缺点和努力方向，当天改完、作为准备下一节课的备课依据学生经过课后作业的练习后考试应能达到65分以上。
3、周清作业：三十分钟作业量。对应一周内所学的知识点设置题目，将本周的所学的知识再次巩固并加以提高。同样试题来源可以参考现有的网络资源、教辅资料、报纸、试卷等，但教师绝不能拿来就用，作业资料教师都应过一遍，选择适合本班学生的精炼试题，周清作业仍然为三基试题，学生的周清作业教师应全批全改，可以设置分数给每位学生打出成绩，并以此为依据判定所带班级各个学生的优势和劣势所在。经过周清清作业的练习学生的考试成绩应能达到70分以上。
4、月清作业：六十分钟作业量。月清作业对应一个月内的知识点设置，对本月所学知识进行系统复习，使知识点系统化，通过月清作业是学生的基础知识更为巩固。试题来源仍然可以参考现有的网络资源、报纸、试卷等教辅资料，但教师绝不能拿来就用，作业资料教师都应过一遍，选择适合本班学生的精炼试题，月清作业仍然应为三基试题。月清作业一般为试卷形式，作用为查漏补缺并巩固提高学生基础，教师应全部将月清试卷批改出成绩并反馈给学生。经过月清作业的练习学生一般情况下考试应达到75分以上。
3
5、期中（期末）复习作业：一般情况下其中或期末复习应预留十天到一个月复习时间，期中（期末）复习若时间充裕应分别对各章节复习每节一套后再进行期中（期末）总复习试卷三到五套。若时间太紧最少也应有三到五套的期末总复习题。期中、期末总复习试卷教师应改出成绩，及时反馈。期中（期末）复习题应仍以三基试题为主，但应有一定成都的拓展和拔高，题目应有一定的综合性。经过期中（期末）复习，学生成绩应能达到80分以上。
四、校本作业样例：
高中语文校本作业：
当堂作业
周清作业
课后作业 月清作业 4
初中语文校本作业:
2014-2015学年上学期校本作业建设：
5
校本作业检查标准制度
一上交时间：每周一上午11；30前。依据实际情况可适当调整。
二内容：
当堂作业 ：五分钟作业量，当堂完成，当堂反馈；
课后作业：十到十五分钟作业量，巩固提高当堂知识；
周清作业：三十分钟作业量，复习巩固本周知识；
月清作业：六十分钟作业量，复习巩固本月知识；
这四块内容编排时按学习的先后顺序编排。
本块内容需基本成书后再统一修改
三格式标准：
纸张：B5；标题字号：宋体、小四、加粗；正文字号：宋体、五号；页边距：上、下、左、右各20；页脚有励志语；有建业标志；页脚上有页码；一定保证设计作业的有效性。 四：反馈与考核
此项考核为学期末成书后最终考核,并最终纳入教研组考核。
教研组长审查后发到教务部，教务部再于周二到周四继续审核。
平时基本没有大问题，出现的细节调整机动和各个教师私下沟通，形式可多样,大部分通过私人qq私聊、面谈、教研组长审查等。
第二章 常规作业建设
一、指导思想、意义:写作业，是孩子们学习中的重要环节，不仅帮助孩子及时复习、巩固学过的知识，而且可以检验当天的学习效果，看看是否真正掌握、并用于解决问题。所以，对待作业，我们需要认真。作业批改是教师工作的重要部分，是了解学生课堂知识掌握程度的有效途径，是教师备下一节课的依据。教师认真批改作业是爱岗敬业的表现，是提高学生
6
成绩的有效途径。教务部对老师的作业批改高度重视，故制定出对教师作业批改进行检查的制度。
二、作业检查制度：为提高作业的实效，减轻学生负担，提高教学质量和效益，有效落实五学课堂的要求，同时了解教师上课、作业的布置及批改情况，学校应强化教学常规管理，制定并执行严格的作业检查制度。
（一）、检查的时间:
采用定时检查、随时抽查相结合的办法。
1.定时检查：每月一次，由教务处组织，各教研组长、备课组长参与，对全校各年级、各学科作业的实施情况作全面的检查。
2．随时检查：根据需要，由教务处组织管理人员、教研组长等对某个年级、某门学科或某位教师任教的部分学生作业进行检查。
（二）、检查的形式
通过集中查阅、座谈、访谈、问卷调查、作业展评、成果展示等形式对需要检查的内容作全面的了解，并将检查结果及时填入《教师作业情况检查汇总表》中。除了教务部组织的检查，教研组也可自行作业检查。
(三）、检查的内容
1.看教师对作业的设计
教师对作业的设计要体现适宜性、实效性和创造性。各科教研组要在学校总要求的指导下形成体现和适合本学科特点的切实可行的方案，提倡布置趣味性、探究性强、与实际生活联系紧密、形式灵活多样的作业。作业可以有长期的、短期的、长计划短安排的；可以有要求个体独立完成的、小组合作完成的、独立和合作相结合完成的；可以有口头的、书面的；有研究成果汇报的、作品实物展示、才艺表演等。坚决反对布置大量的、随意性的、机械重复的抄写性作业，任何教师不准不经筛选要学生做成套的作业。作业内容要围绕教材的重点和难点、既有基础知识，又要有基本技能的训练，避免简单机械重复性的作业。
作业要有层次性。这是贯彻面向全体、因材施教原则的具体体现。学生的素质和水平不一，对所学内容的掌握也自然会存在差异。因此，在布置作业时，可以根据学生的不同层次，布置不同内容和难度的作业，使每个学生都能在各自原有的基础上得到充分提高和发展。对学有余力或学有专长的智优生、特长生，教师要指导他们主动学习、拓展知识、提高能力，对他们的作业布置要注重知识结构化、复习系统化、训练综合化。同时对学习困难学生要特别关爱，作业设计要注重低起点、小步子。
2.看教师对作业的布置
7
教师布置作业的数量要少而精，体现作业的整合性。要达到巩固知识的目的，靠简单的增加作业的量是不科学的。教师应当精选作业，尽量留那些概括性强、覆盖面广、举一反三、触类旁通的作业。每天作业总量控制在120分钟左右，即使对毕业班学生，每天作业量在原有基础上一般增加不超过30分钟。
教师对学生完成作业的要求应明确。教育学生作业要独立、按时、规范、整洁地完成，上交作业要及时。对不交作业的同学,任课教师要了解情况，耐心说服、指导，及时催交，杜绝无故不交作业的现象，培养学生良好的学习习惯。寒暑假期间教师要利用返校日检查学生作业的完成情况。
3．看教师对作业的批改、讲评及辅导
教师要及时认真批改学生的作业，不能随意让学生批改作业以及利用集体对答案的方式替代必要的教师批改。每次批改都注明批改日期。
提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流，有针对性地为不同层次和水平的学生所做的作业写上批语，传递教师对学生学习的要求和指导意见，使学生及时获得反馈信息，融洽师生感情，强化学习动机，激发学习兴趣。对学困生提倡面批。
收集学生优秀作业。教师有责任留意并收集推荐观点新颖、思维创新、解题独特的优秀作业或作品，及时表扬、鼓励，特别好的可分别编辑成册或以其他方式收集、收藏，以示对学生的鼓励。对作业中出现的典型错误，指导学生认真分析、及时订正。教师也应认真反思，以改进教学。
4.听学生对作业的意见
作业的适切性、实效性最终体现在学生、落实到学生。对作业的检查评价过程中要充分听取学生的感受、意见和建议，这是作业检查的重要内容和环节。
（四）、检查结果的反馈与评价
每个教研组由教研组长主持在每月作业检查中评出20%左右的优秀教师，教研组长把每月检查情况和评比结果交教务处备案。教务处对不定期检查的情况要进行认真的汇总和分析，并做好记录。
教务部把在定期和不定期检查中获得的信息要分析总结，及时向学校领导汇报，向有关课任教师反馈检查结果，对突出的共性问题在会议上通报。
在每学期末，教务处组织教师对作业设计、布置和批改进行个人小结自评、组内交流互评，广泛听取意见后初步评选出 “最具创意的作业”、“最有价值的作业”、“批改最及时、认真的作学管理领导小组批准后公布。学校把作业的检查评比结果作为对教师的期末和年终考核奖惩的重要依据。
8
三、检查评委组：
评委： 教务部教研员 各学科教研组长
2014-20xx年上学期第一轮作业检查方案
1、目的：督促学生加强基础作业的练习，重视三基试题的训练，规范学生的作业习惯。
3、检查科目：所有考试科目。
4、检查方式：教研组长组对本组内检查，并分出层次。
5、检查主要内容：
（1）作业本保存是否干净整洁，封皮的书写是否规范。
（2）作业格式是否规范，书写是否认真。
（3）作业难易程度、作业量是否适中。（避免雷同重复的作业）
（4）课后作业内容是否精选？是否有利于学生智力发展。
（5）作业批改是否及时认真、规范？是否全批全改？是否附有人性化和激励性评价。
（6）做错的题学生是否及时订正。学生订正过的作业教师是否认真批改。
（7）有无批改记录，是否呈现出批阅时发现的问题。
6、检查要求：教研组长检查必须依据分数分出等级,分为A、B、C三个等级指出问题所在,将此项纳入考核（所有老师不得为同一等级）。教研组长查完后，单独将附表发给刘庆玲。 附：检查记录表
7、检查范围：开学来所有作业。
8、作业种类：各任课教师自选一种
9、截止时间：2014.10.16日.周四上午11：30。
9
学校教师批改作业检查记录表
10
第二轮作业检查方案
一、目的意义：为培养学生按时按点完成计划内作业，教师认真批改计划内作业并妥善保存作业以备复习的习惯制定本策划案。
二、检查指导：
三、检查组成员：
教务部全体教研员：
：检查小初高中语文教研组
：检查初高中理化生教研组
：小初高中英语教研组
：初高中政史地
：检查小初高中数学教研组
各学科教研组长学科组长： 协助检查
四、检查对象：我校所有文化课教师批改的作业。
五、检查结果汇总与结果分析：
11
六、作业检查标准：
12
13
第三章 寒假作业建设
1、指导思想：
为了使学生度过一个愉快而有意义的寒假，本着既欢乐过年又能坚持学业学习的原则，学校要求各学科放假前给学生布置一定量的寒假作业，具体要求如下：
为了做好下学期的教学衔接，鼓励学生对下学期的教学内容展开自学，自学量为两到三个月的教学量，所以，寒假作业的设计应立足于学生预习下学期教学内容的练习与检测。每个学科可以设计出至少3套学习指导性检测试卷，有目的、有针对性地指导学生自学活动。
2、组织作业布置：
在年级主任和教研组长的组织下同年级同科目共同商议具体内容 。
3、与学生家长沟通:
给学生家长写一封信讲明作业要求，让家长与孩子共同完成寒假作业，起到监督和督促的作用，开学后学生须拿来有家长签字的寒假生活记录表。附：学生寒假生活记录表
4、作业组成:
作业布置分为两大块：常规作业和创新作业（动手作业、实践作业等）
5、作业布置原则:
作业布置尽量遵循笔头和实践相结合的原则。
小学部可相对高中、初中少布置些书面作业，应适量布置些有趣味、有意义、富有新意的实践作业；
中学部可有适量精选的书面作业，寒假期间可以与同龄人结伴共同学习，亦可有富有意义的实践作业、动手作业；
高中部必须有适量的书面作业，尽可能独立思考、独立完成，遇到难题亦可和同学商量、询问老师。
6、寒假作业检查
开学后教务部要进行寒假常规作业检查和最佳创意作业评选活动，评选后有适当的表彰。
7、注意
寒假作业指导和寒假作业记录表各学部应依据自己情况加以修改。
寒假社会实践活动各学部各科可依据自己情况自选一到三种，也可有自己创新的其他活 14
动。（但必须保证每位学生都有自己的实践活动，学生的导师要给与指导）
国际学校 学部寒假学习指导 尊敬的家长:
您好!
濮阳建业国际学校 学部在学校的正确领导、全体师生的共同努力和你们的支持下，顺利完成了一学期工作，在此谨向家长们表示衷心的感谢，并希望在下学期工作中得到你们更多的支持和配合。
学期临近结束，寒假又将开始，为了帮助学生度过一个健康、文明、安全、有意义的寒假，现将主要学习要求安排如下：
一、几个需要注意的时间：
1、 月 日开始放寒假。
2、3月 日上午 ：00- ：00，学生假期返校梳理假期作业完成情况。
3、3月 日下午2点整，学生在各班教室报到。
4、3月 — 日，进行学生期初学习状态摸底。
二、各科寒假作业和要求：
语文：
数学：
英语：
物理：
化学：
生物：
政治：
历史:
地理：
演讲:
心理：
美术:
音乐：
棒球：
舞蹈：
体育：
等做业，各年级组可依据自己情况自行调整。
最后祝孩子们过一个健康、愉快、有意义的寒假，也恭祝所有的孩子和家长新的一年进步、如意！
15
濮阳建业国际学校寒假社会实践活动
1、体验父母的辛苦，献一份爱心：
（1） 自己或与同学一起做些商业实践活动（卖报纸、卖春联、卖花、卖春节或情人节饰物
等）；
（2） 在父母或其他人的公司或商店找份工作，通过自己的劳动获取报酬；
（3） 开学返校后，可根据个人意愿将自己辛勤劳动所得捐给比自己困难的人或本班做班费，
并写一篇“心得体会”参加评选，被选中的文章将在学校网站上予以发表，同时给予
表彰并发放证书。
2、报答父母的养育之恩：
参加家务劳动，主动帮助父母干力所能及的家务，每天至少半小时
（1） 与父母一起采购年货并当好“搬运工”；
（2） 做饭、洗碗、扫地、拖地、洗衣服、整理房间；
（3） 给父母洗脚、捶背按摩；
（4） 开学返校后，把自己参加家务劳动的照片上交，参加孝敬父母之星评选，若被选中，
上传至校园网，同时给予表彰并发放证书。
3、看新闻、读报纸了解国家和国际大事：
（1） 挑选有价值的新闻，办一期手抄报（16开）；
（2） 开学返校后，把自己的手抄报上交，首先参加班级评选，再参加学校评选，选中的上
光荣榜同时给予表彰发放证书。
4、收集中国春节传统风俗、文化、礼仪，拍成视频资料，可以做成微电影形式，参加春节以后的最佳微电影评选。（需要拍摄和制作技术支持的拨打：132xxxxxxxx)
5、寻根问源，了解自己的家谱，进行现场解说，拍成视频，参加节后评选。（需要拍摄和制作技术支持的拨打：132xxxxxxxx)
国际学校 学部
20xx年2月 日
作业检查之一点感想：初次检查作业，感觉无从下手，没有头绪。对各科只有粗浅的一点了 17
解，却要每科都查，怎么都不上手，但查过几次渐渐有了些眉目，有了一些自己的看法。
回顾第一次作业检查，和各位教研组长商量把作业收集在各位老师的办公室，然后和教研组长一起检查，将检查结果填在原来准备好的检查表中，汇总在一起。第二次作业检查汲取第一次检查的教训将检查标准依据实际情况加以修正，使得新标准对各科都适用，又尽量考虑不同学科的特点，是新标准更具可行性。教研组长协调本组老师统一同一种作业集中送到教务部逐一检查，并将较好的批改例子拍下来，以备作为范例。第三次作业检查在前两次的基础上更加顺手，更为合理，以后的作业检查也打开了思路。
作业检查枯燥无味，但其重要程度不可忽视，所有学课的学习课堂自然重要，但良好学习习惯的养成和学习成绩的提高离不开一定作业量的练习，适量的作业练习是学生成长的有力助推，良好的作业习惯是人生优秀习惯的一部分，所以作业检查也相当重要，借此和老师们共勉，对学生的作业认真起来，负起责任！
第四章 特色作业建设
一、活动主题：高中理化生特色规范作业展
二、活动目的：提高学生学习积极性，规范学生作业步骤，强化课堂知识，形成良好作业习惯。
三、活动时间和地点：
作品展览时间：2014.11.28 8：00-17：00 大礼堂门口
四、活动参加的对象及嘉宾：
对象：高一、高二全体学生
指导嘉宾：
指导老师：高中部全体理化生老师
评委： 老师、 老师、 老师。
展板制作总负责： 老师、 老师
作品展览及保存： 老师、 老师
摄影及新闻报道：常国秘老师
五、活动的流程：
（一）活动动员及辅导
1、11月26日高一、高二各班级任课老师负责本班学生的动员工作，并给所带班级的学生发
放《理化生特色作业纸》，人手1份。
18
2、由各任课老师自由安排时间指导班级学生进行优秀作业的制作，制作完成后上交教务处刘
庆玲老师处，作品上交时间截止到11月27日早8点。
（二）作品评选
1、11月27日早8：00到11：30，由教务处刘庆玲老师、李会会老师、张丽宁老师负责作业
评审，
2、各评委老师根据评分细则为参赛作品排名并评选一、二、三等奖。
（三）颁奖典礼
1、11月27日17：00-17：50在生物实验室进行颁奖典礼。
2、获奖人员和辅导老师合影留念。
（四）展板制作
1、高一展板制作总负责人张丹老师，高二展板制作总负责人常国秘老师。
2、展板制作时间截止到11：28日早8点。
（五）作品展览
1、高一展板展览总负责人石杏花老师，高二展板展览总负责人陈云老师。
2、11月28日早8：00-16：00为作品展览时间，会展结束由石杏花老师和陈云老师负责收
藏和保存。
六． 注意事项
1、各班参赛作品需按时上交教务处，逾期不候。
2、作品展览期间，各负责人负责保证作品的完整性。
七、奖品设置
【班级奖】
一等奖 一个班 奖状
二等奖 二个班 奖状
三等奖 三个班 奖状
【个人奖】
一等奖 6名 奖状+笔记本1个
二等奖 9名 奖状+彩笔1盒
三等奖 12名 奖状+双色笔2支
八、器材清单
B5纸250张 白色卡纸8张 展板2块
九、经费预算:180元
19
20 优 秀 作 业 展 览 样 例