·心理辅导站成员读书交流会·

活动策划书

      主办：计算机系心理辅导站

             2014年11月制

崇尚读书，塑造魅力

一．倡言

    “开卷有益”书给我们带来了心灵的慰藉和乐趣，给我们带来了智慧的源泉和精神的力量。读书的好处：读书能增长知识，开阔眼界、明白事理、增强能力、陶冶性情。

如今，越来越多的人逐渐丢失了阅读的习惯，或者说阅读纸质书的习惯，更多的人倾向于阅读电子小说。现在我们倡导，还原书本，还原阅读。

作为计算机系“心魅·港湾”心理辅导站的成员，我们更应该武装好自己，涉猎多领域知识，才能在必要时为我们能更好地为同学们服务多出一份绵薄之力。读书使人进步，选择一本好的书籍，坚持阅读下去，日积月累、厚积薄发，相信我们大家一定会变得越来越自信。

二．活动介绍

 （一）活动主题：崇尚读书，塑造魅力

 （二）活动目的：充实心理辅导站成员知识，丰富知识结构，培养爱学习的习惯，在心站内部形成一种崇尚自我学习和内部交流的氛围。

 （三）活动意义：

(1)带动身边同学回归阅读，营造良好的读书氛围，加深校园读书风气,引领积极的求学风尚 。 

(2)提升我们的思考能力，让我们可以感受到读书带给我们乐趣，同时也使得我们的文化素养得到提高。

(3)增强心站成员的感情，加强文学间的交流与合作，同时提高大家参加活动的积极性，锻炼大家的交流能力。

三、组织单位：广州大学华软软件学院-- 计算机系心理辅导站

四、活动时间：20##年11月中旬

五、活动地点：待定

六、活动对象：心站成员

七、活动进程

第一阶段：会前准备

    在读书交流会召开前数天，把心站成员分成六个小组，每组五人，并选出组长（备注：心站有32个成员，其中副站和辅助助理做主持），每组各自选择一本书进行阅读，然后制作PPT。

第二阶段：会中流程

1.代表发言

以各小组为活动单位展开小组内部交流，交流时间为10-15分钟，然后各小组的组长代表本小组到讲台上公开发表感想，并演示本组PPT。

2.点评

各小组代表发言后，每个代表发言完成后请副站或副站助理进行简要的点评。

3.选举最佳团队

选举方法采用民主方式投票，站长有三票，副站与副站助理有两票，各个小组均有一票（站长，副站与副站助理每个队伍只能投一票，不能重复），各小组只能选择除本组以外的小组，并简单阐明投票原因。最终产生最佳读书团队前三名，颁发奖品。

4.讨论阅读方法

请获奖的小组的组长，上台发言，发言的内容可以是自己的读书方法和自己的读书感想，同时也可以提出一些疑问大家进行交流，此环节可自由发挥，形式不定。

5.总结

    首先由老师对这次读书会活动以及大家的表现进行总体点评，然后由主持人陈述这次活动的意义的目的，并提出希望号召。

八、活动安排

  副站与副站助理负责主持。

  秘书部负责申请课室，通知心站成员出席活动

  素拓部负责购买奖品(书籍，笔记本，钢笔等等)

  朋辈部负责策划活动

  宣传部负责活动照片的采集

九、经费预算（附件一）

                                                

                                                   计算机系心理辅导站

                                                      秘书部撰写

                                                    20##年11月2日

附件一：

活动经费预算表

第二篇：读书会难不倒你

家長閱讀大使培訓RA2006-102讀書會難不倒你讀書會設計方案 文／沈惠芳目錄 壹、善意和關懷帶來無盡的喜悅 貳、輕輕鬆鬆辦讀書會－ － 如何規畫讀書會 參、結語 肆、附錄一：推介書目 附錄二：講師簡介壹、善意和關懷帶來無盡的喜悅 有 一 句 話 說： 當 上 天 關 上 所 有 的 門 時，他 會 為 你 留 一 扇 窗。」的 確，與 「 其一邊抱怨一邊捶打厚重的門，不如嘗試打開有著清風明月的窗。為什麼你 會 在 這 裡 ？ 或 許 是 不 想 等 待，不 想 渴 望，一 心 期 待 以 自 己 的 力 量，培 育 孩 子 。 知道唯有伸出善意和關懷，閱讀園地才能枝繁葉茂、欣欣向榮。 從 今 以 後 如 果 和 孩 子 一 起 閱 讀，長 久 而 勤 懇 的 貼 近 孩 子 心 靈，以 奔 放 的 熱 情，抓住孩子的心。那麼當歲月走過，學員改變，深刻和感動會在心中縈迴 不去。那時的你就會像我一樣，有著無盡喜悅有著柔和幸福的感覺！貳 、 輕 輕 鬆 鬆 辦 讀 書 會 －－ 如 何 規 畫 讀 書 會 在閱讀的天空遨遊，從哪裡開始飛翔？第一步：肯定自己的參與 告 訴 自 己，因 為 有 我，學 員 在 文 字 裡 活 躍 起 來，生 命 中 的 每 一 顆 果 實 飽 滿 而 甜 蜜。因 為 有 我，學 員 歡 然 展 顏 熱 情 回 應，生 命 在 書 香 下 顯 露 出 熠 熠的光彩。P 1/8

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二步：流露奔放的熱情如果你有熱情，就能抓住學員的心。就讓熱情燒成一片野火似的自己，永保學習心，神情愉悅的伴著學員忽前忽後追逐共享快樂的閱讀時光。

三步：做計畫1. 為什麼做計畫？

有了計畫可使目標更容易達成。可選取較合適的書籍。可安排較滿意的活動。

可充分準備活動器材。可適當分配活動時間。可增加主持人的信心。

2. 如何擬定書目計畫？

讀哪些書？規畫前先考慮，再啟步──

哪些人要閱讀？書的來源來自何處？選擇什麼類別的書？書籍使用時間多長？

3. 編寫閱讀活動計畫注意什麼？

要能了解學員，掌握書籍內容，熟悉活動方法。方法和活動要具體也要變化，不限於增進知識或啟發思想，可綜合多功能活動，做完整的學習。預先想像活動情境，以減少可能發生的問題或困難。

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閱讀活動計畫 第 組 學習目標

活動準備

活動時間

活動地點

主題書 （一） （二） （三） 帶領人準備： 學員準備： 年 月 日 點 分開始至 點 分結束 書名： 出版社： 出版年月： 作者： 譯者： 繪者：

書的特色：

活動流程 暖身活動 主題活動 延伸活動

回饋活動

4. 活動流程說明

A) 什麼是暖身活動？

藉由生動有趣的活動，激發學員對主題好奇，或引出主題書的內容。方式如：猜謎、繪畫、歌唱、說故事、玩遊戲、揭示圖片、音樂欣賞。

B) 什麼是主題活動？

以語言引領學員深入探討主題書，不拘任何形式，可以根據特定主題激發學員的思考，可以依據學員興趣發展討論的方向，重要的是在對談的過程中，將個人思考變成合作思考，每一個人了解別人的思考，也能承受他人思考的衝擊。方式如：名詞或概念界定、問答、發表、報告、討論……

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B1) 為什麼討論？ (討論高手－－ 討論的技巧)

可以澄清思想，可以交換意見，可以分享經驗，可以合作反省，可以培養開放學習的氣氛。它並非閒聊，不可離題；並非辯論，不分輸贏；並非判斷，不需結論。

B2) B2) 怎樣討論？

1) 詞語或概念界定：列出新詞語或概念，鼓勵孩子解釋意義。

2) 概述主旨、大意：用自己的話概括主旨，陳述大意，確定 理解作者的訊息。

3) 研討主題和子題：提出討論的主題，將標題變成問題。

4) 決定討論時間：配合主題的難易度，分配時間先後順序。

5) 進行討論：了解作者的主張，明白思考的方法。

6) 知識統整：與其他相關的材料比較，找出兩者相同或相異處。

7) 知識應用：閱讀材料與經驗聯結，舉例說明可如何應用。

8) 歸納：支持或質疑作者的看法，鼓勵孩子提出另類想法。

9) 回饋：評量活動的結果，表達鼓勵或感謝。

C) 什麼是延伸活動？

配合主題書的內容，以輕鬆自然方式，幫助學員熟練知識、清晰思想、陶冶情趣、促進創造力。方式如：參觀展覽、戲劇、繪畫、完成學習單等

C1) 如何設計創意學習單？

如：電影院、趣味小書、手捲書、書籤項鍊、卡片書等。

D) 什麼是回饋活動？

參加活動的感受，讚美、鼓勵或建議即刻表達出來。如：填寫回饋表、繪畫心情、口頭發表、歌唱抒情……。

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四步：實施主持人若充分準備，活動內容精采生動，學員注意力集中；興趣濃厚，情緒高昂之餘，將可減少紊亂。活動緊密安排，學員忙於活動，有聲音不吵雜，有走動不混亂。透過情感交流，配合讚許鼓勵，讀書會更有效能！ 五步：修正人，因夢想而偉大，因反省而進步。發現強弱得失，才能精益求精，獲得專業自主。自己的路，其實是尋幽探訪，一路修正出來的！

六步：鼓勵自己沒有大疑惑，怎能有大澈悟？當困難重重，心中的冷熱一時說不清，千萬不可張皇無措，要「兵來將擋，水來土掩。」相信瞬息即散的濃霧之後，光耀的白晝就要來了！

參、結語

遊戲是提供孩子進入閱讀世界的最佳捷徑，聰明的大人懂得利用孩子喜愛遊戲的特性，因勢利導，誘導孩子對閱讀產生興趣，至於是否效果驚人，「運用之妙，存乎一心」就看個人的本事啦！

決定我們能做什麼事的是「能力」，決定我們能做多少事的是「方法」，決定我們能做得多好的是「態度」。任何成就都必須一步一腳印，不能妄想一步登天。親愛的朋友，讓我們一起努力，彼此打氣，以行動證明，我們在孩子的成長路上，真的散發了光和熱！

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家長閱讀大使培訓RA2006-102肆、附錄附錄一：沈惠芳老師 推介書目書名 魔鬼新生闖江湖 小精靈念錯了咒語 養天使的方法作者 著／黃文輝 著／張秋生 著／中川千尋 譯／張桂娥 圖／李長駿 圖／張化瑋 圖／中川千尋出版 小兵 民生報 小魯適讀年級 初小 初小 初小我要大蜥蜴著／凱倫?考芙曼?歐洛夫 圖／大衛?卡特羅圖 譯／沙永玲著；小魯初小我們的黃鼠狼爸爸著／武井博 譯／吳佳芬圖／奈良智子和融初小大樹，你給我記住！ 大樹，你給我記住！著／佐野洋子圖 譯／郭清華皇冠文化高小魔法師的接班人著／瑪格麗特．梅罕 譯／蔡宜容臺灣東方高小蝴蝶獅著／麥克?莫波格著 圖／克莉絲汀?伯明罕圖 譯／幸佳慧臺灣東方高小不只是天才 最後 12 天的生命之旅著／徐安廬 著／艾力克─埃馬紐埃爾．史密特 譯／林雅芬商周 方智高小 高小至初中那一年， 那一年，兩個夏天著／露絲．懷特 譯／陳麗娟皇冠文化高小至初中當獅子向你問時間著／赫曼．舒爾茲 譯／林倩葦臺灣東方高小至初中戰火下的小花著／黛博拉．艾理斯 譯／鄒嘉容臺灣東方高小至初中我的媽媽是精靈 藍色的遠方著／陳丹燕 著／艾力克斯．席勒 譯／王幼慈國語日報高小至初中小知堂文化 初學P 6/8

家長閱讀大使培訓RA2006-102附錄二：講師簡介沈惠芳老師是台灣國立政治大學附設實驗小學教師、教科書編 輯委員、專欄作家以及教師師資培訓專業講師。沈老師著作豐 富，以教授創意寫作教學著稱。個 人 網 站 ： ht tp ： // w. c s i e. or g / ~ b9 2 08 4 /s h e n/曾任： ． 中華日報專欄作家 ． 廣電基金「小小圖書館」節目顧問 ． 中 央 圖 書 館 台 灣 分 館「 成 人 文 學 班 」 「 兒 童 文 學 班 」指 導 、 老師 ． 中華民國兒童文學學會理事 ． 「中國時報開卷版」童書評審現任： ． 國立政治大學附設實驗小學教師 ． 國語文領域教科書編輯委員 ． 民 生 報 Fi fi 讀 書 會 指 導 老 師 ． 「好書大家讀」專任評審 ． 國語日報、國語日報周刊專欄作家 ． 小學生巧連智雜誌審定顧問 ． 香港現代教育研究社小學中文科編撰顧問 ． 台灣、香港、新加坡、馬來西亞教師師資培訓專業講師著作： 書名 (共三集 共三集) 來玩寫作的遊戲 (共三集) 不玩不相識 來玩寫作的遊戲第二集 台灣出版 國語日報 師大書苑 國語日報 青田 香港出版 青田P 7/8

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書名 書名 台灣出版 台灣出版 香港出版 香港出版

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