上课睡觉跟老师顶嘴的检讨书尊敬的任课老师：

您好，我在深刻反省自身错误，充分认识错误的基础上向您递交这篇“上课睡觉跟老师顶嘴的检讨书”，以表达我对错误的认知与反省态度，提出

相应、切实的改正措施，最大程度地纠正自身错误，弥补错误带来的不良影响。 回顾错误，我感到深深的悲痛，20xx年xx月xx日下午语文课，老师讲本学期重点学习课程之一的《愚公移山》。然而，我听到第一小段就呼呼大睡，甚至还进入了深度睡觉发出了嘴巴吮吮的声音，严重地影响了班级上课秩序，直接损害了学风，潜移默化地伤害到班风。

我的错误是严重的，造成的后果是相当恶劣的。因此，我必须就错误进行深刻的反思。幸运的是，经过昨天整晚的面壁思过，我思想上终于有所觉悟。正所谓“关键在思想，根本是觉悟”，我现在觉悟提高了，我认为自身可以克服错误，重新做回好学生。

至于反省错误，我就不多写了，总之是以后上课遵守课堂纪律、尊敬老师不顶撞云云的话。

此致

第二篇：一位老师的检讨书徐

我的检讨书

高庙王第一小学徐爱英

作为一名从教多年的教师，但每到期中考期末考都是发现自己的教育那么苍白无力，学生考不出好成绩。我也感到忧心匆匆。这是为什么，经过深刻反思，认为自己在以后的工作中主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

一、教学方面

1、上课讲的太多，自认为自己讲得很到位，很出彩，很清晰，学生却的思维却受到了限制，学生学习的兴趣感不强，为了让学生在我的语文课堂既快乐又幸福，并能获得最高效的成长，--我要改变自己的风格，学习优秀老师的教学风格，为实现教学质量的提高，我会毫无保留的付出我的全部精力。

2、练习未进行很好的分层和筛选，学生做得的题目我都未预先做过，而且讲解又不及时不到位，学生做过的题目没有足够的重视，没保证每一题都过关，没真正做到一通百通，举一反三。如何解决呢？预先做题，大量做题、分层布置精细布置、订正后作错题记录本。

3、上课对学生批评太多，及时鼓励不够，煽动和幽默欠缺，上课气氛沉闷，学生害怕我，畏惧我，何来学习兴趣和活跃的思维，自己应广泛阅读教育刊物及课外名著，提升自己的语文素养拓展自身的知识面，每天写教学反思，看教学实录，整理一些学习方法的指导，及自己的教学心得。由小见大，广拓深挖！绝不只做一个只会上上课的教书匠，而要成为一名有自己教育思想、教育风格、勇于创新，做集大成者，承先启后的优秀教师；

4、没有认真的备课，何来精彩的课堂，课堂要么临时抱佛脚，要么不能很好的深入浅出，更不能很好的拓展延伸，教给学生更多的语文素养或课本之外的东西-----一定要好好备课，广泛借鉴名师的经典课堂实录，每天都要坚持。

5、从来不倾听学生的心声，而高高在上，除了自己的一厢情愿的灌输，从来不与学生作认真的面对面的关于课堂教学方面的交流，为什么不让学生就我的语文课堂发表评论并给予建议呢？

6 如何使课堂科学又民主，且多彩又高效；

常常想，为了学生的这么几分平均分和考试分数，我的教育视野也太受局限了吧？总觉得这样教一辈子书真没意思，真没劲！！！但连学生这么几分分数都搞不上去，我还能做什么？？？我要拓展教育视野，打开自己的教育格局，成为一位思想成熟、幽默风趣，让学生乐于接受的老师。 发扬奉献精神，不计个人得失，在工作中积极主动。

二、学校工作方面，思想认识不够。

1） 对待工作不够主动，积极。只要完成领导交给的任务即可。在工作中遇到难题，不善于思考，对于领导的个别任务，总有拖沓的心理，缺乏上进心。

2）在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，并以严于律己，宽宏待人的为人准则思想的影响，在管理事务中，常常会为别人着想，他这样做有什么理由，自认为不是什么原则性事，都会为别人开“绿灯”。而不会严格要求去批评。实际上，这样做难勉有失公平，没能及时制止不良现象。工作中，对于领导的批评，我有时会带有情绪。这样工作效率会有一定的影响。所以，今后我一定会接受领导的批评，自己要多反思。

总之，我的工作错误已是不争事实，我并不想说出种种缘由来掩盖自己。我的错误原因完全在于我主观态度方面的不到位、不成熟。请领导相信我以后不会再犯下同样的错误，并且能做一名肯学习，勤反思的教师。.