湖南科技大学土木工程学院

            青年志愿团 

“用爱心传递希望”

             智培学校活动

策划书

策划单位：土木工程学院志愿团

指导老师：曾淑艳老师

策划时间：20##年5月1日

策划人：张四红

一、   活动背景：

目前中国自闭症儿童及其相关智障儿童已高达人口比例的千分之一左右，约有150万人，且呈逐年上升趋势，成为严重危害儿童精神健康的头等疾病。但长期以来，儿童自闭症病因仍然是个谜，目前尚无任何药物可以治疗。只能靠长期的康复训练帮助患儿逐渐好转，否则将导致终身残障。如此庞大的自闭症患儿不但会毁掉一大批家庭，对于有自闭症患儿的家庭来说，其遭受的打击几乎是毁灭性的。很多家长在绝望中甚至想到于孩子同归于尽，因为自闭症的家庭很难得到社会的关怀，而且还将成为沉重的社会负担！

湘潭智培学校是一所面向有自闭症的孩子以及在智利上欠缺的孩子的教育学校，他坐落于湘潭市体育馆场的对面。这里的小朋友由于智力上的问题很少与陌生人接触，对于自闭症的孩子就更少与外界接触，而社会爱心等往往也只是捐赠钱、物品来改善他们的生活，他们很少能直面的感受到社会的爱心与温暖，如此，这样一次弘扬社会爱心，走进智培学校的小朋友生活的志愿活动就更应该进行了，我们与他们的交流相信在一定的程度上能帮助到他们，特别是让自闭症的孩子感受到外界的美好，应该让他们感受到快乐与幸福。

我们土木学院青年志愿团将于20##年5月5日在湘潭智培学校开展一次志愿活动。

二、活动目的及意义

1、教孩子们一些知识和一些小游戏,让他们多懂得一点知识。

2、让我们智培学校孩子们的生活进行进一步的了解。

3、关爱智培学校的孩子们,让他们感觉到我们的温暖,知道有如此多人在关注  

   着他们，从而感受到外界的温暖。

4、培养我们关爱他人的精神,展现我们新时代大学生的风采。

5、为更多的人树立榜样,促进更多的人去关爱他人，而不是纯粹的物质上的帮助。

三、活动主题：

    用爱心传递希望

四、活动时间：

20##年5月5日

五、活动地点：

湘潭市智培学校

六、活动参与人员：

湖南科技大学土木学院青年志愿团

七、活动负责人：

邹阳

八、活动流程：

   活动前期：

1、了解智培学校孩子们的一些情况,加以分析。

2、基本确定活动的相关事宜。  

3、与智培学校的领导联系并申请本次活动。   

4、向学院相关领导申请本次活动。

5、召开部门会议,对智培学校孩子们的一些情况进行分析,根据情况制

   定一些相应的活动安排。

6、联系广告部为我们做好活动前期的宣传活动。

7、联系宣传部为我们做好活动中的一些摄像工作以及新闻的采集。

        

   活动中期:

       1、所有参与人员于下午13:00在南校俱乐部门口集合。

     2、志愿者连同宣传部人员在负责人的带领下统一去智培学校。

     3、达到学校后与智培学校的负责人员进行商议，将志愿者的名单进行登记，并分配给志愿者相应的小孩。

4、根据智培学校的分配，每个志愿者对自己相应负责的小孩的生活习惯情况以及应该注意的一些事项进行具体的了解。

     5、志愿者陪同他所负责的小孩一起上课玩游戏。   

     6、对孩子们的一些情况做记录为做出解决法案做准备。

     7、连同宣传部人员拍摄一些照片。

     8、做好善后工作,一起回到学校。

   活动后期:

     1、整理资料，总结本次活动的所得。

     2、针对特殊学校孩子们的情况做出相应的解决法案。

     3、提出本次活动的优点与不足,以便下次能够做得更好。   

     4、做好结束的宣传工作，为下一次活动做好铺垫。

     5、对前去支教的志愿者给予表扬。

九、可行性分析;

1、智培学校的孩子们需要我们的关注与爱护,需要我们给予他们关爱和

  帮助。

2、去智培学校搞活动,对同学们来说都是比较感兴趣的事情,大家会积极

  去参与.

3、去智培学校是一件十分有爱心的事,学院及相关部门会给予较大的

   支持。

4、各个方面来说,去特殊学校支教,关爱特殊学校的孩子们是可行的.

十一、注意事项：

 1.制定计划时应考虑天气等情况.

 2.在去与回的路上应注意各个方面的安全.

 3.与孩子们交流和玩的过程中我们应该注意我们说话的方式方法,不要伤害

   到孩子们.

 4.我们要对孩子们有热情,让孩子们感受到我们的关爱,让他们感受到温暖.

十二、资金预算：

  

                           

土木工程学院志愿团

                            20##年5月1日

第二篇：燎原小学特殊儿童支教活动策划书 - 副本

燎原小学特殊儿童支教活动

主办单位：

哈尔滨工业大学徽联

一 活动背景： 残疾人的特殊教育是残疾人事业的重要组成部分，也是我国教育事业的一部分。我国是五千年的文明古国，自古就有扶弱助残的传统美德，但是由于历史和社会各方面的原因，特殊教育发展滞后。建国以后，特别是近20年来，在党和政府的关怀及社会各界的支持下，特殊教育事业，特别是智力发育迟缓儿童的教育事业发展很快，但大都是学龄智障儿童的9年义务教育和一些成年智障人士的托养机构，而对于学龄前或已达到入学年龄但因其智力低下并未达到入学能力的儿童的教育问题仍是一个盲点。80年代中期，中国科学院心理研究所茅于燕教授总结了十余年潜心研究的成果写出了我国专门指导智力落后儿早期训练的专著，即《智力落后儿童早期教育手册》，并组织了智障儿童的家长和社会热心人士于19xx年创办了北京市第一所专门接受智障儿童早期训练的学前教育幼儿园，即“北京新运弱智儿童养育院”。从此，智障儿童也能和同龄儿童站在同一起跑线上，得到早期潜能开发的教育机会，享有同一片蓝天。

20xx年国务院批准并转发了教育部、国家计委、民政部、人事部、劳动保障部、卫生部、税务总局、中国残联等9个部委关于“十五”期间推进特殊教育改革的意见。文件中特别提到要“积极发展残疾儿童学前教育”，可见残疾儿童的学前教育事业随着社会的发展已经纳入了国家教育改革的体系中，成为国家基础教育中的重要组成部分。

但是，智力落后儿童的基础教育还处于起步阶段，全国发展极不平衡，智障儿童的幼儿入学率较低。

哈尔滨燎原学校是一所面向在智力上欠缺的孩子的教育学校。这里的小朋友由于智力上的问题很少与 陌生人接触， 而社会爱心等往往也只是捐赠钱、物品来改善他们的生活，

他们很少能直面的感受到社会的爱心与温暖，因此，这样一次弘扬社会爱心， 走进燎原学校的小朋友生活的志愿活动就更应该进行了，我们与他们的交流相信能在一定的程度上能帮助到他们，让孩子们感受到外界的美好，感受到快乐与幸福。现在大学生综合意识日益增强，学生积极踊跃参与短期支教关爱活动，我社团决定积极响应，开展特殊儿童支教关爱活动，作为我社团公益活动之一。

二 活动目的：

为帮助特殊智障儿童们增进知识，以新颖的方式帮助他们的启蒙教育，用自己的真心感化孩子们，向他们传递爱，并锻炼大学生的交流能力，团结一致的能力，开展集学校教育，社会教育，自我教育于一体的方式，我社团决定组织短期义务支教活动。

游戏在智障儿童的学习和生活中扮演着重要的角色，对其身心发展也起到相当大的作用。 那么我们若想在游戏中发展智障儿童各方面的能力，首先要学会的是和智障儿童做游戏。 在游戏开始前，我们首先要表达对游戏的兴趣。如果儿童对游戏没有兴趣，游戏当然不会好玩。应该和儿童商量着玩，玩一些大家都感兴趣的游戏。同时，要耐心地向儿童说明这种游戏怎么做，做游戏的动作顺序，必要时先示范一次。 在游戏过程中，我们要和儿童一样真诚投入、非常专心，短时间完整的注意力投入，比长时间的敷衍来得更有力量。此外，倾听会让孩子感受到你对他的关注和爱意，让他更想展现自己。儿童在游戏中所表达的可能有它潜在的涵义，我们多花些心思去倾听儿童所说的，收获的可能是儿童想对你说却不敢或不知如何开口的心里话。当然也可以借此机会多问开放性的问题。游戏中，遇到问题，如果在儿童能力范围之内的，要试着让儿童自己解决。应避免态度粗暴和随意指责儿童，让儿童以愉快的心情，极高的兴趣参加游戏，并在游戏中有所收获。

活动意义：在实现帮助孩子们的同时，我们也可以通过支教活动的进行来提高自己，学习孩子们身上的那份纯洁，增进友谊，学会珍惜感情。

三 活动主题

关爱特殊人群，爱心传递希望

四 活动时间

20xx年12月日 星期午

五 活动地点

哈尔滨市燎原学校（南岗区花园街57号）

六 活动参与人员

哈尔滨工业大学安徽学子联合文化社社员共10人

七 活动负责人

周志 张婉莹

八 活动内容

1.前期准备

a.外联部与燎原学校相关负责人联系交流，了解智障儿童具体情况。

b.确定活动参加人数并分组。具体分组情况如下：

一组 周志 袁涛 方元夕 二 年毅恒 张婉莹 三组 苗雪 张凯 四组 陶文 乔宝石 五组 柴晨凯 胡坤磊

c.负责人拟写好活动策划书，在活动结束后及时总结。

d.通知所有成员关于此次活动的相关事宜，确认志愿者名单，通知到人，并在出发前一天交代注意事项。

e. 参加人员提前准备好节目，游戏，以及一些小礼物小食品等。

f.参加人员于20xx年4月26号中午12：30七公寓门口集合完毕

g．乘坐201路到达燎原学校，费用自理。

2.活动进行

a.到达燎原学校后，与学校相关负责人进行交流，将活动内容告知负责人，并确定目标班级。

b.各小组成员到达指定班级后，向班主任了解学生情况。 c.活动开始后，小组成员先与同学们进行简单的交流，如：相互自我介绍等。 d.交流之后，与同学们进行一些准备好的益智小游戏及活动。具体游戏及活动如下：

1.沉睡的守门人

游戏目的：培养小朋友对小动物的爱心，并养成轻举轻放、减少噪声的良好习惯。

游戏过程：

* 主持人蒙上眼睛，坐在房间门口，作为“守门人”，房间里放着各种捕猎来的“野生动物”（玩具）。

* 要求小孩子设法悄悄地越过“守门人”，到房间里去解救这些无辜的“野生动物”。如果弄出声响，给“守门人”逮着就算输了。

* 为了给小孩子以成就感，游戏开始时，“守门人”可以装着没听见动静的样子，待小孩子“抢救”出几种动物以后，再稍稍显示出已经听到一点动静的样子，以此来培养小孩子轻举轻放的好习惯。

2.我是谁

游戏过程：

将卡片打乱，让小朋友随机抽出一张卡片，贴在主持人背后（不要让主持人看到卡片上的动物），主持人就“变”成了这种动物。主持人向小朋友提出一些与动物的基本特征相关的问题，如“我在地上跑吗？”“我爱吃竹子吗？”等，通过小朋友对这些问题的回答来判断“我”是什么动物。告诉小朋友，回答主持人的问题只能用“是”和“不是”，不能有其他任何提示，直到主持人猜对了为止。然后主持人与小朋友再交换角色继续游戏。

游戏变化：

如果小朋友太小，做这个游戏的时候可以减少动物卡片的数量，介绍动物时可以只抓住最主要的一、二个特征即可。还可以将游戏改造成亲子双方模仿某一动物的动作，学一学它的叫声，然后让对方猜一猜“我是谁”。

3.你听到什么啦？

游戏目的：让小朋友感知声音环境，学会欣赏来自大自然的天籁之声（交响乐），体验噪声给人们带来的危害，学会安静地行动，进而培养小朋友的认知能力、语言能力、动作能力、行为能力和关心他人的良好品质。

游戏准备：带领小朋友在环境中体验各种声音，主持人模拟、创设或录音回放各种来自自然界的和人为的声音，让小朋友辨听、比较不同发音体所发出的不同声音。 游戏过程：

* 给小朋友蒙上眼睛，用不同的发音体在不同的地方创设不同的声音，让小朋友说出是什么东西发出的声音，并用手指出声音来自何处。

* 与小朋友探讨“你最喜欢哪种（些）声音？”“你最不喜欢哪种（些）声音？”“为什么？”“我们日常生活中应该怎样避免噪声的产生？”

4.和小朋友一起画画

e.小组成员与同学和老师们合影。

3 活动结束

a.清点活动参与人员人数，乘坐公车返回学校.

b.整理资料，总结本次活动。

九 可行性分析

1燎原学校的孩子们需要我们的关注与爱护，需要我们给予他们关爱和帮助。

2燎原学校支教活动对同学们来说都是比较感兴趣的事情，大家会积极去参与。

3去燎原学校是一件十分有爱心的事,学院及相关部门会给予大的支持。

4还要用不同的方式教育和引导他们要自立自强，其实每个有生理缺失的孩子，都是一个天使，他们可能某方面能力比正常儿童稍逊了，但有可能在其他才能方面他们是天才，这样的例子也是很多的，只是他们缺乏了被鼓励和被发掘而已，所以，我们不应该放弃任何一个有需要帮助的儿童。

十 注意事项

1.注意多与孩子交流，不能冷落他们。

2. 态度上像对待平常的孩子一样对待他们，要真心、耐心，细心有责任心！

3.态度和善，不可与孩子发生冲突

4.有耐心，有爱心对待他们