务实管理，稳步提升教育教学质量
创新举措，扎实推进学校内涵发展
----鞍湖实验学校在全区小学综合督导和教学视导工作的汇报
（20xx年4月20日）
尊敬的各位领导、各位专家：
下午好！
首先我代表学校对各位领导莅临我校指导工作表示热烈欢迎和衷心的感谢！
我们鞍湖实验学校于20xx年9月由原鞍湖小学和鞍湖初级中学合并而成，是一所九年一贯制学校。目前，全校共有29个班级，1225名在校生，其中小学部17个班级，771名学生。
一年来，我校教育教学工作以党的十七届五中全会精神和科学发展观为指针，紧扣区教育局“优质均衡，促进公平”的教育发展主题，深入贯彻区局义务教育工作会议精神，进一步提高学校的自主发展、自主创新意识，调整办学理念和发展方向，注重学校管理、队伍建设、课堂改革、学校文化等方面的内涵发展，全面提高教育教学质量。
现根据区局对全区小学开展综合督导和教学视导的通知精神要求，把我们鞍湖实验学校的工作向各位领导和专家简要汇报如下：
一、立足校情，创新机制，切实提升管理层次
1、更新观念，提高干部管理境界。我校注重强化领导干部的六种意识即大局意识、责任意识、效率意识、质量意识、表率意识和争先意识。同时通过自我学习和外出参观考察学习，提高工作的主动性、积极性、创造性。校领导集体勤政廉洁，民主决策，科学规范管理，努力为教职工做好服务工作。
2、完善制度，实施学校网络化管理。根据多年运行的经验，整个学校管理实行了条块结合，各条线以处室为单位，主要负责纵向和面上的工作；每个板块以年级段为单位主要负责横向和点上的工作。每个条块由一名分管校长（书记）领导、处室主任负责实施开展工作。加强监督，及时反馈，全面考核，避免管理盲点，在时间上使人时时有事做，空间上使事事有人做，切实提高管理效率。
3、着眼长远，力促学校整体发展。鞍湖实验组建后，领导班子清楚地看到中小学发展的不平衡，甚至一定程度上还存在着各行其事、互不相干的不协调现象，制约着学校的整体发展。为此，学校整体规划，采取一系列措施，如对中小学合理均衡配置教学设备；针对小学部教师年龄结构不平衡的矛盾，先后抽调6位初中部教师到小学任教，充实小学部师资队伍；同时安排5、7年级全体老师去如皋学习“活动单导学”教学模式，提高老师的 1
教学水平；对各年级段都签订目标责任书，评优晋级奖惩同一尺度等，经过真心诚意的长期谋合，目前出现了中小学协调合作、和谐进步的喜人景象，10年10月，在区局综合教育教学质量评比中，我校中、小学部双双获奖。学校先后创建为市级文明单位、市绿色学校、市平安校园，获得市教育系统先进基层党组织、市巾帼文明示范岗、区优秀团委、区“我爱绿色盐都”环保征文优秀组织奖、 “五四”杯论文竞赛区优秀组织奖，区基层系列平安创建先进单位、镇先进服务单位、镇关心下一代先进集体。今年开学初，经过全体教职工充分讨论、结合学校实际，制定了我校“十二五”发展规划，从战略全局的高度，描绘了我校今后五年教育发展蓝图，目标鼓舞人心，前景催人奋进，必将激发起我校广大教职工教育的激情和活力，在更高起点上推进学校的新飞跃。
4、合理评价，发挥绩效工资分配的激励导向作用。坚持“从起点看提高，从基础看进步，以评价促发展”，重视过程评价、日常评价、积累性评价，民主性评价，各种评优评先大力增加民主评价的份量，充分尊重相关处室、年级组、教研组、广大教职工的评价意见。加强学校岗位设置管理，严格并完善绩效考核办法，加强对学校内部考核的指导，根据教师、管理、工勤等岗位的不同特点，实行分类考核。根据考核结果，在分配中坚持多劳多得，优绩优酬。评优评先向一线教师倾斜，向工作量大的教师倾斜，向教学质量优、教学效益高的教师倾斜。这样，有效地激发了教师队伍的活力，极大地增强了教师的工作积极性、主动性和创造性，从而全面地提高学校的教育教学质量。
5、依法治校，严格执行“五严”规定。学校以科学发展观为指导，不断践行区“高效、低耗，和谐、进步”的教育发展主题，严格执行“五严”规定。统一思想认识，全面实施国家课程计划，做到坚决执行课表和活动表，严控学生在校时间，严控作业总量，严控考试次数，杜绝有偿家教，严禁体罚和变相体罚学生等。真正做到“三个还给”，即把时间和空间还给学生、把健康和快乐还给学生、把兴趣和爱好还给学生。
二、加强学习，培养骨干，精心打造教师团队
1、加强师德师风建设。利用每周的例会、周六学习等扎实开展教师读书教育活动，提高教师的师德水平，要求教师做到依法执教、廉洁从教、文明施教，严禁教师参与有偿补课，严禁教师体罚和变相体罚学生，明确教书育人的使命感和责任感，从而建设一支师德高尚、敬业爱岗的教师队伍。在学校工作中凝聚全体教师的才智，引导教师讲正气，讲奉献，讲业绩，在自己的岗位上建功立业。
2、努力提高教师业务能力。我校每个教师都制定专业成长规划，明确了一至三年教育教学、自我学习、教研科研等目标和思路措施。学校制定了校本培训方案，以自我反思、同伴互助、专业引领为主要形式，努力提高教师专业水平和课堂教学能力。近一年来，共 2
有50多人次参加过省、市级培训，100多人次参加过区级培训。在全区中小学部分学科优质课比赛中，我校朱键老师（小学英语）荣获一等奖，另有6名老师荣获二等奖。在全区中小学美术优秀课件及说课评选活动中，我校小学部朱红兵老师获得二等奖。在区局组织的中小学命题竞赛活动中，我校3人获一等奖，9人获二等奖。本学年，我校作为全区“体育、艺术2+1项目”试点学校，目前已正式启动实施《鞍湖实验学校教师“体育、艺术2+1项目”实施方案》，按照每位教师选择好的体艺项目，组织培训，确保效果。我校还按照区局《开展教师书法水平等级证书考试达标活动》的文件要求，及时传达了文件精神，正拟制实施方案，为教师的业务提高提供有力保障。
3、着力骨干教师培养。以推进 “四名工程”和“有效课堂人人达标”为载体，扎实开展骨干教师培训工作，提倡培训与教学实践相结合，使培训教师尽快成为引领学校教育发展的骨干力量。继续推行师徒结对制度，发挥骨干教师引领、示范作用，在教育教学实践中教学相长、共同提高。启动 “校内名师”等评选活动，拓宽教师专业化成长的渠道，激活教师自我成长的内驱力。由“要我进步”变成“我要进步”。 三年来，培养产生市教学能手2人，区级学科带头人、教学能手3人，区教坛新秀8人。
4、加强班主任队伍建设。学年初，通过自我申报、教务处和政教处推荐、年级组聘任、学校批准，确定班主任，所有班主任都接受区局岗位培训，持证上岗。学校通过对班主任的校本培训、班主任工作例会、“班主任论坛”等形式，引导班主任树立正确的教育观、人才观、成才观、学生观。定期开展主题班会观摩活动，提高班级工作实务技能及班队活动设计等方面的能力。对班主任进行全方位、大力度考核，作为来年班主任聘任的主要依据。
三、狠抓常规，聚焦课堂，全面提高教学质量
1、严格教学常规管理。要求教师不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。学校每天值日人员坚持巡课制度，杜绝教学责任事故的发生。狠抓教学“五认真”。组织教师认真学习《盐都区教学“五认真”要求》和学校制定的教学“五认真”考核方案。加强集体备课，实行备课组长负责制，按照《盐都区中小学集体备课基本要求》操作，严格个人初备、集体研讨、二次备课、反思提升的基本程序。倡导手写备课，集体讨论，强化个人二次备课。加强常规检查，抓好备课、上课、作业、辅导、检测等环节，定期和不定期进行教学五认真检查. 小学部已进行2次教学“五认真”的检查，及时进行通报，对存在的问题督促整改。在“五认真”检查的过程中，进行了备课笔记、听课笔记评优活动，大大促进了教师的教学行为规范。
2、扎实推进有效教学。根据区教育局《关于在全区中小学大力推进有效教学与管理的意见》和《关于在全区中小学开展“有效课堂教学人人达标”活动的意见》，本学年教务处 3
认真组织落实，每位教师制定目标，并付诸实施。继续实行挂牌听课制度。开学初制定了一学期的公开课活动安排表，有计划的开展示范课、观摩课，认真督查评课活动，全体教研组成员参加评课，指出优劣，提出不足，帮助改正，以求实效。严格要求听课节数，每位教师每周不少于2节，每学期不少于30节，并将此项考核纳入绩效考核。为了提高听课学习的实效，从本学期第五周起，又正式启动了组内公开课，由教研组长牵头组织，从而使我校的教研气氛更加浓厚。
3、积极推进课堂教学改革。上学期，学校就组织教师认真学习“活动单导学”教学模式的基本理论。3月18日我校组织30名教师走出校门，深入如皋学校学习“活动单导学”教学模式。及时在周六业务学习时进行了学习心得交流，使全体教师进一步领会其精神实质。去年11月份就明确以五年级和数学学科为突破口，点面结合，分层推进。赴如皋学习后，又向四、六年级及其他学科辐射延伸。在具体实施过程中以集体备课为依托，以业务学习为平台，扎实有效地推进“活动单导学”教学模式，向课堂要效益，向课改要质量。
4、加强教学的过程性管理。改革评价机制，以期末考试为主，辅助经常性的课堂检测，发现问题，及时整改。切实加强对学生作业管理，从作业的设计、作业数量、难易难度、层次梯度、批改要求等各环节加以规范，做到目标明确，要求具体，定期检查评估反馈。有效促进教师教学观念和行为转变，提高作业的针对性、有效性，推动教学改革的深入和教学有效性的提高。
5、实施课题带动教研战略。以教研组、备课组为单位，扎实有序地对已立项的5个市级课题展开研究，小学部的课题《农村小学语文综合实践活动的现状与对策》、《小学数学探究学习有效教学策略研究》，在课题组成员的努力下不断提高教育教学的科研含量。围绕实施“有效教学”主题，优化教育教学方式，探索和实践“轻负担、高质量”教学之路。强化课题研究的阶段性管理，努力避免出现开题轰轰烈烈，中段冷冷清清，结题忙忙碌碌的现象。大力鼓励教师参加各级各类论文评选活动，到目前已有50多篇论文在省、市、区评选中获奖或发表，部分收录进《鞍湖教研》期刊。
6、努力开好综合实践活动课程，致力开发校本课程。开齐开足课程，严格按课表上课。综合实践活动课程由信息、综合实践和劳动技术构成，每周安排3课时教学。在地方校本课程的设置上，我校开设写作教与学、研究性学习和校本课程。充分挖掘学校的内在文化，弘扬乔木精神，以提高学校的人文素养作为特色，努力开发以乔木文学社为基础的校本课程，提高学校的办学水平和办学特色。加强综合实践活动课教学督查和指导，切实提高教学效果。在区小学综合实践活动课课堂教学比赛中，顾彤老师荣获二等奖。
四、德育为本，塑创特色，深入推进素质教育
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1、努力加强养成教育。首先是注重师表垂范。通过教师的高尚师德和自身的形象，言传身教影响学生，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。其次让养成教育规范化、具体化。利用学校集会、升国旗等向学生明确什么该做,什么不该做。再通过学校相关的规章制度，对学生进行文明礼仪、常规养成教育。每学期初政教处、团委、少先队组织学生学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》并举行知识竞赛，开展文明班级、文明宿舍评比活动，严格实行班级一日常规考核，天天公布，月月积分评比，促使学生文明习惯的养成。再次做到持之以恒。最后建立起以学生为中心的“教师—学生—家长”三位一体的教育体系，共同完成教育孩子的目的,收到事半功倍的效果。
2、积极开展德育活动。开展德育活动是提高德育工作实效性的有效途径之一。政教处、团委和少先队抓住时机，营造氛围，创造性地规划德育活动内容。本学年来，少先队有组织地举行了新队员入队仪式、“大手拉小手”活动，优秀队员参观胡乔木生平展活动，“学雷锋——走进敬老院”活动，清明祭扫烈士墓活动，让学生在活动中受到了教育，丰富了知识，增长了见识，提高了实践能力。去年10月，学校开展了爱国主义教育读书活动、征文评比活动，描述学生祖国改革开放来巨大变化，赞颂祖国61年来的光辉历程，我校有数十篇征文在区里获奖。学校还通过“倡导节约文明、共创节约校园”系列主题教育活动，培养了学生勤俭节约、艰苦奋斗的精神品质。
3、加强法制教育。学校通过法制专题橱窗、板报、讲座、主题班会等形式，深入广泛地进行法律教育，使学生熟悉《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《环境保护法》等与青少年密切相关的法律法规，了解有关法律知识，使他们养成学法、知法、守法的好习惯。加强对后进生、特殊家庭子女的关心和教育，政教处、年级组逐一落实帮教对象，经常与他们谈心，建立转化档案，有效防止违纪违法事件的发生。
4、切实加强流行性疾病的预防。学校非常重视卫生工作有健全的组织机构，卫生工作保持经常化、制度化，使校园保持清爽整洁，坚持每天晨、午检和因病缺课学生监测的网报工作，定期对教室、宿舍、餐厅等进行消毒。利用广播、橱窗、板报、发告家长书等加强季节性流感等传染病的宣传防治工作。
5、积极开展文体活动。学校大力开展阳光体育活动，通过晨跑、大课间、课外体育活动等设置，确保学生每天活动一小时；各班级大课间活动形式多样，有乒乓球、拔河、踢毽子、跳绳、棋类等，安排教师认真组织，保证实效；每学期举行学校田径运动会和广播操比赛，真正达到增强学生体质，愉悦学生身心的目的。组建校园足球队、乒乓球队、篮球队、田径队等集训队，正常开展训练，并纳入学校目标和教师课时，以确保效果。在区 5
中小学生“阳光伙伴集体绑腿跑”比赛、区中小学田径运动会、市校园足球联赛等比赛活动中，有30多人次获奖，取得了较好成绩。每年精心举办“校园文化艺术节”活动，搭建表演平台，展示学生才艺，陶冶高尚情操。在原有的书法、绘画等兴趣小组的基础上，本学期新增了“吉他弹唱”兴趣小组。在区中小学“三独”比赛中，我校有近10人次获奖。
6、大力凸显品牌特色。我校充分发挥学校资源优势，结合学校实际情况，确立了校园足球和乔木文学两个特色项目，已取得较好成绩。一年来，学校积极开展校园足球活动，每节体育课都安排一定的时间教学足球，每天的大课间都有相当部分学生在练习足球，每学年都开展校足球比赛活动，大多数小学生都能踢上几脚，校足球队在参加的三次联赛中均取得了优异成绩。为了打造好这个特色项目，正积极调研，着手编制校园足球校本课程。《乔木》文学社，在全体语文教师的共同努力下，已成功出刊8期，她成功展示了我校学生丰富多彩的文学生活，锻造了学生的文学功底，陶冶了学生的文学情操。本学期，学校又开发了校园文学校本课程，正常开展文学阅读、诗文朗诵和主题创作等活动，努力激发学生的写作热情，倾力打造这个特色项目，构建书香校园，提高学生的人文素养。
五、加大投入，美化校园，营造优质教育环境。
1．进一步提高实施教育现代化水平。一年来，学校重新改装了校园广播系统，添置液晶摄影仪、数码相机和图书等设备，新建了一间“龙芯”电脑加电子白板的多媒体教室，完善校园网站，为教师办公室配备了电脑。倡导教师使用多媒体课件上课；鼓励教师参加信息技术培训，提高教师信息素养。全员参与充实校园网教育教学资源，实行校内共享，提高教师备课、上课效率。
2、进一步加快校园设施建设步伐。上学期，在教育局领导的支持帮助下，学校投入50多万元整体新建高标准的东大门和与之配套的场地绿化。3月初，投入80多万元的塑胶田径场工程开工建设。日前，又投入5万元对综合楼前和北河边的绿化进行改造，投入1万余元在综合楼顶安装了霓虹灯。现在的校园景色优美宜人，环境清新优雅。为今年创建市园林式学校打下坚实的基础。
3、进一步加大校园文化建设力度。学校继续加强“三风建设”、班级文化和宿舍文化，加强教室、办公室、走廊等处文化建设，营造浓郁的校园文化氛围。凸显校风、教风、学风、校训的特色，内容富有时代气息和教育意义。统一制作了班级公布栏，宿舍文明公约，楼梯两侧张贴了养成教育提示语，创建灯箱标语、宣传报栏，使学生处处受到教育，精神得到熏陶。
六、加强领导，注重细节，有力保证师生平安
1、强化领导，在安全教育和管理中体现对学生的关爱。学校成立了安全工作领导小组， 6
校长为第一责任人；确定了主管安全副校长，安保处、总务处、教务处等安全责任部门；专门成立了校卫队，落实编制，充实安保力量；班主任承担对学生进行日常安全教育和管理的责任；要求全校教职员工树立一岗双责的意识，切实维护学校安全和保护学生安全。
2、加强制度建设，常抓内部常规管理，确保学校正常的教育教学秩序。本学年进一步制订完善了校园值班、巡逻、跟宿等一系列规章制度规定，定期检查安全消防设施设备，进一步明确了定期检查和日常防范相结合的工作思路。要求每一位师生明确规定的各项要求，强化安全管理意识，做到处处有规范，安全无缝隙。
3、加大投入力度，全面落实好“人防”、“物防”和“技防”的经费投入。在“人防”上，大力加强安全保卫队伍建设，管理人员及时参加区中小学消防安全“四个能力”建设培训，安保人员全部参加安全保卫人员培训；在“物防”和“技防”上，传达室、实验楼、电脑房、宿舍、食堂等重点部位按规定设置了监控设备、报警系统和灭火防范设施，并进行经常性的检查维护，使之处于良好的安全性能。
4、加强普及教育，组织防护演练，促进自我保护。学校利用广播、板报、橱窗、讲座、编印《安全知识手册》、教育图版在校园巡展等形式宣传安全知识，让学生比较系统地接受了的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防火、防盗、防灾、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。此外，我们还组织学生进行消防安全紧急疏散演练活动和开展趣味性安全知识竞赛，从思想上增强广大师生的安全意识，提高安全防范能力和自我保护能力。
正是重视和加强学校学生安全管理和教育工作，保证了学校整体工作的健康有序运转，促使育人质量得到提高。
以上是我校在教育教学管理方面的几点做法，目前我校发展的层次不够高，质量有待进一步提升，有效教学和课堂教学改革仍需向纵深推进。下一步，我们将针对不足，扬长避短，继续以“四名”工程为切入口，以课堂教学为突破口，努力将我校建成 “教育理念先进，办学质量一流，人文底蕴丰厚，社区群众最满意，盐都最具影响力的农村实验学校”。
各位领导，我们鞍湖实验学校将以先进的兄弟学校为榜样，用心工作，踏实工作，勤奋工作，相信有区局的正确领导，有全体师生员工的共同努力，明天一定会再创辉煌！
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