希望小学督导评估汇报材料

一、基本情况

尊敬的各位领导：

首先，我代表希望小学全体师生，向各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

我校是一所新居民子弟学校，创办于20xx年9月，起先租用的是勾山街道新塘村小学，20xx年9月搬迁至环境优雅、交通便利、风景秀丽的朱家尖西海岸，与半升洞码头隔海相望的顺母村原普陀旅游学校。学校占地4220m?，在校学生540人，开设12个班，现有教职工35人，其中专业教师26人，中师毕业生2人，大专生16名，本科生8名，教师年龄结构合理，35-50岁14人，35岁以下12人，是一所充满朝气的学校。

二、办学思想与办学行为

1、学校办学思想端正，坚持面向全体学生。按区教育局就近入学和招生要求规范招生，班额控制在40人以内，坚决控制不出现大班额现象，做到均衡编班，不设重点班级。六年级不下达升学指标。

2、学生全面发展是我校办学的目标。学校长期坚持按新颁课程计划开课设节，从不随意增减课程和科目。全面关注学生成长，注重培养学生个性特长，学校成立了田径、声乐特长兴趣小组，发挥学生特长，培养学生兴趣，取得了良好的效果。学校十分重视“两操一活动”的开展情况，保证学生每天1小时的体育活动时间，在本学年区“五小星”比赛中取得优异成绩，得到了局领导和家长的好评。

三、领导班子和教师队伍

1、校长、班子队伍建设。党组织、工会组织健全，班子团结，团队意识、主动性、责任性强，从不推诿、扯皮。

2、教师管理。学校重视师德建设工作，认真组织教职工开展了政治、业务学习，教师爱岗敬业，心理健康，积极参加丰富的、健康的文体活动。教师中无家教家养、体罚学生等违纪现象。整章建制，制定并执行了教职工管理一系列制度，教师出勤规范，记载翔实。重视过程管理，每月对教师的教学常规和各项工作均进行了检查和反馈，年终公平公正地进行了教师目标管理考核，肯定成绩，奖励先进。

四、办学条件

1、校园校舍。年内自筹经费 万多元，改善办学条件，如：水电改造、食堂工程、多媒体添置、校园绿化等项目。

2、设备设施。电教仪器与设备均达规定要求。现代教育技术设施完善。有符合规定要求的多媒体教室、电脑室，实验室、图书室。音、体、美、卫器材设施配备符合要求。生活设施配套。重视电教、仪器、图书等设施设备的管理和使用，制度健全、台帐清楚。

五、学校管理

1、德育工作。德育是实施素质教育的灵魂与核心，为加强德育工作，学校成立了德育工作领导小组，形成了以校长负总责，德育副校长分管，政教处牵头，少先队辅导员、班主任、科任教师全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。学校聘请了朱家尖派出所陈永发任法制副校长，成立了家长学校，形成了“学校—家庭—社会”相结合的管理网络。学校还实行班主任责任制，班主任、科任老师密切配合，共同管理教育学生。努力做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。

学校把德育工作放在一切工作的重中之重，将德育工作列入重要议事日程，定期召开德育研讨会。学校强化了德育常规管理，完善了各项规章制度，制定了各类人员的岗位责任制，建立了教育教学量化考核制度、检查评比制度、表彰奖励制度、工作例会制度等，形成了德育管理的整体效应，保证了德育工作有章可循。学校先后制订了《班主任岗位职责》、《班主任量化考核细则》、《师德考核评估细则》、《学生日常行为规范评价细则》等规章制度，使我校的德育工作走上了系统化、制度化、规范化、常态化的轨道，与此同时，学校特别注意制度的实施，要求做到“三保证、三落实”，即保证人员、保证内容、保证时间；落实计划、落实考核、落实奖惩。

德育活动开展经常，积极开展中华传统美德教育年内达4次以上，并做到有方案、有讲稿、有记录，以学生为主体，抓好每月主题教育。我校始终坚持每月一个德育主题活动（如：养成好习惯、文明礼貌、中华传统美德教育、安全教育、禁毒教育、行为规范、爱祖国、法制宣传、关爱生命等主题），将德育工作贯穿于学校常规工作中，确保月月有主题、周周有安排，并利用国旗下讲话、红领巾广播、主题班会与队会、纪念日、主题实践活动等多种渠道落实和开展主题教育，大大提高了德育工作的针对性和实效性。

每学期进行一次学生思想品德评价，每学期开展两次养成教育活动。让学生从小养成良好的行为习惯，形成良好的道德品质。

2、教学常规。教学工作是学校的主要工作，学校成立了由校长任组长，书记、业务副校长任副组长，班子成员、教研组长为成员的推进课堂教学的工作领导小组，切实保证课堂教学改革的全面实施。

学校制定了详实的工作计划和措施，制定并实施了与课堂改革相适应的教学常规管理制度与评价制度，加强教学常规管理，实现管理的制度化、规范化、科学化、常态化。我们从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师常规教学进行指导性管理，其中课前准备包括编制学期教学计划、开发利用课程资源、深入了解学生、课堂教学设计等；课堂教学包括创造性地实施教案和学案、正确使用教材和教学资料、确立学生主体地位、建立学生合作学习小组、规范教师的教学行为；作业与辅导包括作业布置与批改、学生学习辅导；教学评价包括对学生的评价和对教师的评价，我们尽量运用发展性评价的方法来评价老师和学生。教学环节管理到位，教师教案、作业布置与批改、听评课、辅导学生、教学检测等都符合要求，课堂教学优良率高。每学期对教师进行了4次以上常规检查，做到检查有有记载、统计，及时向教师通报反馈检查结果。

3、教研教改有成效。学校校本教研制度落实，各学科按计划开展活动经常，每学期开展全员参与的常规教研活动、竞赛活动。

4、体卫艺工作

学校体育小组开展正常，羽毛球队、乒乓球队、田径队、声乐队常年坚持课外业余训练，做到了有计划、有教案、有总结、有专人负责管理，且效果显著。

卫生与健康教育活动经常，疾病预防制度落实，学校每期开展了卫生知识讲座和心理健康教育，每周进行了卫生工作检查。经常开展了艺术教育活动，做到有安排，有检查，有实效。

5、严格学籍管理。学校严格学籍管理，有专人负责，档案资料规范齐全。学生异动符合程序要求。

6、加强班、少先队组织建设。学校班、少先队组织健全，活动开展经常，工作务实，具体活动经费有保障。

7、加强后勤管理。学校有规范的校园、校舍、校产管理制度、食品用品采购准入制度，制度健全，措施得力。

8、加强民主管理。学校认真落实了校务公开制度，做到了“六有”，有组织机构、有方案、有台账、有阵地、有反馈、有效果。

学校每年组织1次教职工代表大会，做到了重大事情提交教代会讨论通过，程序规范，资料齐全，每年认真组织了民主评议领导干部活动，收效很好。

9、加强综治安全信访稳定工作。学校综治安全信访维稳工作领导机构健全，各种管理制度完善，措施得力，工作开展经常，资料齐全。做好了重大安全事故应急预案，年内开展安全主题教育3次，应急演练1次，做到了应急知识进课堂，建立安全隐患台帐，及时消除了隐患、化解了矛盾，一年来无重特大安全责任事故发生，无集体上访和越级上访事件发生。

六、发展水平

1、教育质量。学校有明确的办学指导思想，工作有计划、有安排，教学改革有方案、有措施，学校学生都能自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，具有良好的学习、生活习惯，能遵守纪律，团结友爱，助人为乐，校纪校风良好，正因为各项管理到位，措施得力，学校的教育教学质量做到了稳中有升。

2、健康水平。学校按照《国家学生体质健康标准》对学生进行了体质健康检测并按要求上报各项数据。

七、学校自评

根据学校工作督导评估细则要求，结合我校工作实际，自评分为94分。

一年来，我们按照学校督导评估细则要求做了许多工作，也取得了一定成绩，但离上级的要求还有差距，还有待我们今后继续努力，不断完善，为我区教育健康发展添砖加瓦。

第二篇：希望小学申报材料

加强学校管理、落实素质教育，办人民满意的学校

------东芝杯.快乐希望小学申报材料

中卫市东园镇同洲共际希望小学原名为东园镇韩闸小学。是20xx年由同洲共际酒店集团捐资、中卫市教育局配套校安工程项目资金新建的一栋796平米的教学楼。学校现有教学班7个，学生160名，教职工12人。

目前学校设有图书室、音乐室、仪器室、多媒体室各一个。20xx年和20xx年，分别得到希望工程捐资价值一万元的图书1000册和价值2.5万元的快乐音乐器材，各种器材基本满足学校教学要求。

学校遵循，“德育为首，五育并举，全面发展，学有特长”的育人原则。以“严谨、勤奋、友爱、活泼”为校训，以“爱校、敬业、文明、向上”为校风，以“求实、博学、和谐、创优”为教风，以“乐学、多思、求知、创新”为学风，秉承“一切为了学生终生发展”的育人理念，在开好开足基础文化课的同时，力求挖掘学生潜在的天赋，培养学生的兴趣爱好，大胆进行开发式教育教学尝试，努力探索素质教育的有效途径，全面实施素质教育。

一、充分发挥环境育人功能，让每一面墙壁都会说话，让每一个角落都有美在闪光，让校园处处充满育人气息，处处都有文化传播。在校园四周的围墙上，绘制传承中华民族文化传统和民族精神的民族文化、名言警句、成语故事等内容；在教室内布置有人生格言、名人名言、箴言佳句、文明习惯用语等，促使学生理解"习惯就是素质"的内涵；在教学楼走道及教室门前布置有人格和命运、性格与成功、

心态与成长、处事与做人等内容的标语，让学生在此通过学习、吸收、内化，品味人生真谛，加深理解“学习改变命运，人格成就未来”的真正内涵。以“团结协作、彰显个性”为主题的“班级教育系列”内容主要分布于教室学习园地栏目中，以此来凸显班级特色，增强班级凝聚力，促进学生全面成长。

二、多角度，全方位开展德育活动，让学生在活动中感悟，在活动中锻炼，在活动中提高素质

1、深化礼仪常规、行为习惯教育。让学生养成见面问好，见到 废纸、杂物主动拾起的习惯。

2、开展“守纪、明礼、诚信”养成教育活动，进一步规范学生行为，促进学生的身心健康。

3、以“六一节”、“十一节”、 “教师节”、“建队日”等重大节日和纪念日为契机，组织队员开展各种主题活动。

4、开展“感恩的故事”作文征文比赛活动，感激社会的关爱、回报父母养育之恩、感激老师的教诲之恩。

5、开展叠被子、梳头等学生生活技能比赛活动，使孩子们在活动中成长，在活动中锻炼，在活动中感受集体的温暖。

6、开展“文明班级”、“卫生之星”的评选活动，利用报告会、主题班会、知识竞赛、国旗下讲话等形式在全校宣传礼仪之美，做一个讲卫生、有道德的人。

7、开展“讲公德、除陋习、争做文明小使者”活动，使学生懂得维护社会公德，做个有公德的小公民应从我做起，从身边的小事做起。

8、举办“校园艺术节“活动，培养学生的兴趣，使学生的特长得以展示，充分让学生感受成长与成功的快乐。

9、开展寒暑假社会实践活动，引导学生走进社会，了解社会，在社会实践活动中获得新认识和感悟。

10、创建班级特色，丰富校园精神文化，提升校园发展内涵，挖掘学生潜能。有“卫生管理样板班”、 “作文特色班”、 “语言文明示范集体”等，各班围绕自己的特色制定相应的实施方案，具体组织开展相关活动，让学生在创建活动过程中增强班集体凝聚，提升整体素质，同时带动整个班级向积极、自信、乐观、团结的良性轨道发展。

三、以“阳光体育活动”为载体，以“健康快乐每一天”为教育理念，积极践行“健康第一”的现代健康理念，开展丰富多彩的校园阳光体育系列活动，培养学生良好的体育锻炼习惯。让学生在每一天都能感受到学习快乐，玩耍快乐、运动快乐、收获快乐，在快乐洲健康成长。

1、保障学生参加体育锻炼的时间。学校规定每天上午10：00－10：25为体育大课间活动时间，下午4：40－5：10为各年级的体育兴趣组活动课时间，确保学生每天活动一小时。

2、组建体育兴趣活动小组。有羽毛球、乒乓球、篮球等球类活动，有跳远、接力跑步等跑跳类活动，有踢毽子、跳绳、呼啦圈等游戏类活动。

3、实施阳光体育工程。即全体学生每人有活动器材，要求每个学生必须掌握一到两项体育特长，每个班级要有自己的体育活动特色，督促学生积极参与到体育锻炼活动中来，让阳光体育真正普及到每一个学生。

4、开展“校园体育挑战赛”活动。将跳绳、跑步、跳远、拍球、踢毽子等活动融入趣味性比赛，既活跃了学生生活又锻炼了学生身体。

四、以学科教学为主阵地，重视课堂渗透

1、努力从学科教学中挖掘德育资源。学科教学中蕴藏着丰富的德育资源。我们将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学的全过程。在教学中，把世界观、价值观、道德观、审美观教育放在首要地位，同时有意识地发掘家乡悠久的人文传统和丰厚的文化积淀，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的美好情感，从而更深刻地了解人生、认识社会、感受现实，增长生存、发展和成功的生命智慧。在自然科学学科教学中，教师在传授科学知识、培养学生能力的同时，根据学生特点，发挥学科优势，让学生在探索中获得真知，在实践中品味成功，在思索中激活思维，注重激发学习兴趣，培养良好习惯，端正学习态度，指导学习方法，为他们终身学习和发展奠定坚实基础，使学生在提高科学素养的同时获得人文素养、道德素养的提升。

2、积极参加社会实践教育活动。如组织学生深入农村进行社会调查，并写出调查报告，既有效填补了“双休日”教育的空白，又使青少年在实践中得到锻炼成长。

3、结合思品课教学，深化主题教育活动。为了更好地发挥每周升旗仪式的教育作用，升旗仪式由各班自主申报，旗手由本班品学兼优的学生担任，并由该班班主任作国旗下讲话，这样的升旗仪式更贴近学生实际，使学生在受到最直观的教育的同时激发起强烈的集体荣誉感，增强了班级凝聚力。

4、在教学评价中努力体现人文精神。课堂评价具有导向激励制约功能，将人文教育内容加入评课标准，从教学目标、内容、过程等方面，按照“有机渗透”的原则科学地进行评价。我校还把教学民主、教学细节等内容作为重要的评课内容，主要看教师在教学过程中对教学方法的选择、教学细节的处理，是否尊重爱护学生，是否符合课改要求。通过课堂评价的导向最大限度地凸显课堂教学的人文教育功能，在科学、民主、和谐的课堂氛围中培养学生的人文素养。

五、以班集体教育为主渠道，注重自我完善

1、民主管理唤起学生自尊。在德育过程中，我校一贯倡导学生主体作用的发挥和班级管理特色的形成，充分发扬教育民主，创设宽松、和谐、开放的教育环境，使德育过程成为学生在老师指导下主动、积极参与的过程，成为师生间双向交流的过程。鼓励班主任根据班级具体情况，发挥学生的聪明才智进行高效能的班级管理。学生干部一律竞争上岗，班级中人人有事做，事事有人做；常规管理放手由学生组织实施，让学生在自我管理中培养做人的尊严感、道德感、责任感。不少班级探索出了特色鲜明的管理方法，如班委轮换制、班长组阁制、一日小班主任制等。

2、自定班风激发学生自悟。各班班风的制定注重过程的教育作用，放手让学生讨论酝酿，在此基础上确定富有班级个性的班风。这种由学生心底流淌出来的班级精神，最能叩击学生心灵，其效果远远超过了空洞的说教。班级的主题班会也从学生中征集主题，由学生自行策划主持，取得了明显的教育效果。

3、德育评价促使学生自省。结合学生个人成长袋、素质报告册的建立，让学生在自律中自我完善、健康成长。此外，在期末评选“三好学生”与“文明学生”时，我校采取学生自评、同学互评、老师评价三结合的方式，在公正、公开的评价过程中，让学生对自己的思想、行为进行自省与总结，从而受到最真切、最持久的教育。

4、人生设计促进学生自立。组织学生进行“自我形象设计、自定奋斗目标、自定人生格言、自选心中榜样”活动。每人一张自我人生设计卡，上面写着自已的人生奋斗目标、人生格言、要克服的缺点等内容。人生设计卡犹如一面镜子，学生随时可以对照反思，激励自己，做一个自立自强的人。

六、加强课程和教学常规管理，优化课堂教学，着力提升学生科学文化素质。

1、严格执行课程计划，端正教育教学行为。

学校认真贯彻教育部课程计划，开齐课程门类，开足课时。

2、建立教学常规机制，实行教学工作全程管理。

结合学校实际，不断完善教学规章制度，对教学的全过程和每一个环节提出具体规范要求，做好教学设计常规、教学工作常规、教学

制度常规、教学研究常规、教学质量管理常规，进行教学过程检查、反馈、监控和评价管理。

3、优化课堂教学过程，发挥主阵地效益。

认真遵循新课标精神，重视教学过程体现知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标有机结合。提倡多样化的课堂教学模式，倡导自主、探究、合作教学方式，优化教学过程。

4、深化课程改革，教学质量稳步提升。

我校组织学科教师分批到上海参加同洲共际集团教师培训班学习，走出校门学习兄弟学校的先进教学经验，结合本校实际进行富有成效的教改尝试。教师充分利用现有的教学器材，加强直观教学，教师教学方式，学生学学习方式和师生互动方式有明显变革，教学质量稳中有升。

在今后的工作中，我们将一如既往地加强师德建设，加强学校管理，提高教学质量，以优异的成绩，回报社会，回报同洲共际酒店集团对我们的关心支持！

中卫市东园镇同洲共际希望小学

20xx年11月