吹尽狂沙始到金
——北京师范大学株洲附属学校教育教学质量奖申报材料
一年来，我们以科学发展观为指导，以构建构建幸福校园为目标，以推进素质教育为重点，紧紧围绕市“课堂效益建设年”活动要求，从严务实抓规范，改革教学普新篇，全面实施“专家治校、名师执教、小班教学、全程辅导”的施教方略，做到以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校，取得了明显成效。一年来常规管理日趋规范，校本研究别开生面，教学质量节节攀升，学科竞赛捷报频传。实现了低进高出，受到了上级教育部门的充分肯定，得到了广大家长、社会各界的广泛赞誉，向着“创建幸福校园，感受幸福人生，体验幸福成长”的目标迈开了新的一步。
一、抓规范，从严治学强管理
抓好学校教学常规管理是提高教育教学质量、提高学校办学水平的根本途径。实行依法、严格、科学、有效的管理，从严治教，从严治学。
在学校统一领导下，教学委对原来的教学管理制度进行了系统的修订、补充和完善。本着立足实际，遵循科学性，增强实效性，激发积极性的原则。以“两个规范”（《教师课堂教学规范》、《学生课堂学习规范》）的落实开始。从而更进一步的推出了《教师备课规范》、《备课组集体备课规范》、《课堂教学评价标准》、《学校考试检测规范》、《教辅资料征订规范》等管理制度。这些制度在规范教学环节，明确工作要求，落实工作责任，引入竞争机制，激发和调动工作积极性等方面都起到了积极作用，使新学期教学工作在较短的时间里步入了良性轨道。 每学期开始，学校都要求教师提前一周备好课，写好教学计划。在日常教学工作中，学校领导深入课堂听课，坚持课后评议，使教师的教学观念不断转变，使教师的创新意识不断增强，使教师的教学能力不断提高，使学校的教育质量不但提升。
坚持教学工作检查制度。学部教务处制定两个记载：一个是教务处方面：从备课进度，上课及反思，作业批改情况，试卷分析等方面作好记载了解教学进度。一个是教师方面：从班会记载，班干会记载，晨会、作业情况，辅导情况，成绩 1
记载，让教师作好教学常规记载。每学期，教务处对全校教师进行阶段性考评，通过听随堂课，检查作业批改情况，备课了解教学进度，作好平时检查工作。每月定时检查教学工作手册，了解教师教学常规落实情况，从制度上规范教学行为，并实行量化打分，与奖惩挂钩，确保教学质量稳步上升。
每学期，教学工作委员会也要对教师的作业批改和备课情况抽查两次，并将抽查的结果及时通报，使领导及时掌握教师的备课情况和作业批改情况。作业批改，是领导了解教学情况，辅导情况的重要依据。唯有如此，领导的管理才能知根知底，教师的教学才能脚踏实地，学生的学习才能不断进步。
每学期初，教务处制定课程方案，严格执行部颁标准，开齐、开足了国家课程；强化活动课程（坚持了田径、网球、美术、音乐、舞蹈、古筝、武术、科技活动等项目的开设）；努力建设校本课程（小学成长课程12门；初中双QQ课程，心理教育课程）；开发隐性课程（环境教育活动、读书节活动、心理健康教育各种橱窗、展板宣传等），从制度上保证课程计划的落实。
认真贯彻《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》。学校成立了体艺科，努力创建体育工作特色，把学校体育、卫生、艺术、健康、劳技、国防、综合实践等教学工作落在实处。除了开足体育课时之外，还坚持开展阳光体育运动，引导学生走出教室，走向操场，走进大自然，走到阳光下，使学生在繁重的学习之余，身心得到休息；使学生在智力得到发展的同时，体力也得到锻炼。
二、抓知行，稳步推进成长教育
根据学校实际需要，开展主题教育活动。学校先后举行了军训、艺术节、中学生演讲、师生联欢会等大型主题教育活动，效果显著。学校特别重视学生德育实践活动的开展，每周一进行升旗仪式和国旗下的宣誓和演讲活动，周三下午第三节为班主任例会，第四节为班会，强化对学生的管理；经常聘请关工委老干部，县司法专家和司法人员给学生进行爱国主义、八荣八耻教育和司法教育，使他们能健康成长。同时，充分发挥好法制副校长、法制辅导员的作用加强警校联动，一丝不苟地抓好学生活动安全、交通安全、卫生安全、生活安全等教育，不定期举行法制教育讲座，努力提升学生的法制纪律观念和安全意识观念，创建文明安全的和谐校园。
为使小学生成长教育扎实而有效地开展，我们将国学教育纳入课程管理，编 2
写了《成长》校本教材，开设国学课程，营造浓厚的国学文化氛围，开展系列主题活动。
一是编写适合而有特色的校本教材。经过几年的摸索，针对我校实际情况，我们编写了一套适合我校学生的校本教材，根据年级不同特点选取不同篇目，每一课包括文字、图片、故事、知识链接。由于照顾了学生年龄特点，这套教材深受广大师生喜爱。
二是将国学教育常规化，确保诵读时间。每天早晨20分钟经典诵读；每周一节经典诵读讲读课；每学期开展两次国学诵读研讨课；每学期末进行国学教师考评和国学特色班级评比。
三是打造国学文化特色。为给孩子们创造一个良好的国学经典学习氛围，学校因地制宜，充分利用一切可利用的空间设置国学经典内容。在教学楼内外墙、楼梯台阶、校园围墙上，或诗或画；利用学校文化园地、宣传栏、广播站等宣传阵地，定期开办古诗文专栏，为学生随时随地欣赏诗词文赋营造良好的环境。
四是在活动中践行。 学校德育工作的根本出发点就是教会学生做人，在传承国学经典中，优秀的篇目能教会孩子如何生活，怎样做人。
1、开展多种践行活动，塑造完美人格。
为促进师生美好人格的形成，我们先后在学生中开展了评选“孝顺的好孩子”、“文明学生”、“践行《弟子规》标兵”“文明礼仪示范班”等活动；在教师中开展评选“文明教职工”、“文明办公室”等活动。从活动的策划、评选、表彰到总结，学校充分利用广播站、宣传栏等途径进行大力宣传。
为陶冶学生情操，我们组建了民乐、管乐、书法、武术、篮球、乒乓球等兴趣小组，每个小组都有固定的活动时间和指导教师，让每个学生都能修炼自己，展示自己的才华。
2、制定班级践行点，改变学生的不良习惯。
我校把优秀的国学教材作为德育课本。师生们经常把《弟子规》的内容与自己的生活实际相对照，学生在熟背经典的基础上，每个班形成自己的践行特色。老师针对学生出现的问题，确立班级国学践行点，并写在黑板的右上方，由教师指导学生把每天的践行点当成一项作业来完成，帮助学生改变不良习惯。
3、实施“读经典——促内化——重践行”的有效活动策略。明确目的，有 3
序开展：
（1）写一写：学生联系生活实际，每周写出一篇感悟颇深的心得体会，办手抄报，学校定期举办国学经典读书成果展。
（2）说一说：根据学习内容每学期开展一次讲故事演讲比赛，班级定期召开国学主题班队会。
（3）比一比：每学期开展一次国学经典吟诵比赛、书法比赛、绘画比赛 、国学知识竞赛。
（4）演一演：举办读书汇报演出。各班收集本班学生学习国学的典型趣事写成总结，编成各种文艺小节目，汇报演出。
（5）听一听：每天课间活动时间播放国学经典朗读或者是经典音乐。
二、抓课改，科研引领上台阶
经过几年来的努力，我们取得了令人瞩目的成绩，学校由规模发展走向了内涵发展的良性轨道，教学质量节节攀升，但我们清醒地认识到，要进一步提高质量，仅靠严抓常规是不够的，要想取得稳步发展，必须建立提高教学质量的长效机制。
新课程改革对学校教育教学科研提出了全新的挑战，随着课改实验的深入，一些矛盾和问题日益凸显，为确保课改的顺利开展，我们一方面派教师参加各种形式的培训，一方面以教研活动为阵地积极开展校本培训，各教研组每周都要有公开课、汇报课，讲课教师精心准备，其他教师认真听评，群策群力，相互促进，共同提高。
1．创新备课方式，打造精品课堂。
小学、初一教师人手一台笔记本，真正实现了班班通，使无纸化办公成为可能，我校着力进行了备课改革，要求教师在备课时，不能局限于教材和教参，要充分利用网络资源，对教学内容进行科学的选择、组织和再加工。要突出重点、突破难点，有实施分层教学的具体措施，拓展教学内容，扩大自己的视野，以利于教学目标的达成。根据年级特点，分设各个年级的备课组，明确教研组长和备课组长的职责，各备课组提前一周将备课任务布置到位，充分发挥同伴互助的效益，以集体备课为重点，在校本教研活动时间，开展形式多样、富有实效的集体 4
备课活动，分享彼此的思想、知识、情感和智慧。我们除每周定时定点集体备课1次，讨论下一阶段教学内容、进度，探讨教材教法、重点难点疑点外，同时采用备课组办公，方便备课组及时开展研讨活动。
各学科组按照“集体备课――独立授课――交流点评”三个流程进行活动，实现了资源共享，强弱互补，交互引领，双赢共好的目的。初中生物、地理学科备课组展示了集体备课案例，得到了市教科院专家的认可。通过创新备课方式，老师们摒弃了机械重复的“抄教案”无效劳动，从而提高备课的实效性，使备课真正为上课服务。
2．推行导师制，实施分层教学，
我校多年来，一直实施学生成长导师制，即“思想引导，心理疏导，生活指导，学习辅导”，针对不同的学生制定不同的教育教学方案，尊重学生的个性发展，走进学生的心灵，洞悉学生的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，适应学生活跃的思维和变化的情绪，站在学生的角度看待学生的需求和期待。在学生的学习和生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。让学生拥有学习的主动权，给他们自主选择学习内容、学习方法、自我安排学习时机的机会。使教师和学生互教互学，形成真正的“学习共同体”，实现师生和谐。在教学方法上实施“分层教学，分类指导”学生导师制。 我们尊重差异，因材施教，分层教学，分类指导，抓中间带两头，开展“四清过关”，让优等生“吃得饱”、中等生”吃得好”、学困生“吃得了”。帮助学生解决学习中的困难，促进学生全面发展、个性发展。
3．强化教学视导，加强课堂诊断
学校充分借助基教科、教科院对我校的课堂教学视导之机，大力进行课堂诊断。学校在迎检之前就开展了一次课堂诊断，然后结合教育局的视导结果，一方面推广优秀课堂的模式，另一方面对问题课堂或问题环节加以诊断。将两次视导的情况反馈原始材料下发给每一个教研组，让教研组和授课教师对号入座，查找问题。是观念的问题就改观念，是方法的问题就改方法。这样通过行政手段强力推行，来达到提高课堂教学的实效性。
4．抓好校本教研，促进教学改革
教研工作是教学工作的延伸和深化，立足本校的教学工作实际，才能将教研工作做好，才能不断地提高教学质量，才能使学校拥有生命力和竞争力，长远立 5
于不败之地。学校十分重视教研活动，积极开展多种活动，学习先进的教育理念，开展教学改革研究。学校先后多次组织了青年教师汇报课、新入职教师展示课、骨干教师示范课、“五个一”（粉笔字、普通话、课堂教学、论文、课件）工程等多种形式的教学活动，不但在活动后进行适当奖励，更重要的是在组内甚至是在全学部予以讨论、点评，对教学具有指导性的意义。
在本学期为了提高课堂效率，减轻学生负担，我们又采用了课堂教学与晚自习包干的措施，“我的地盘我做主”，每科任课教师的课堂教学任务、作业、检测、辅导等全部要求在所任教的课堂和晚自习完成，自己管好自己的责任田，指导和引导学生完成教学任务，不占用其他任课教师和学生自由支配的时间，提高单位时间的效率。
三、抓队伍，团结协作铸师魂
我校的师资队伍总体上讲还是比较年轻化，为了使青年教师尽快胜任自己的教育教学工作，只有建立专业化的教师团队才能真正提高教育教学质量，实现学校的腾飞。
一是加强团队精神培养。为了增强责任心，提高凝聚力，在日常工作中，我们以创建和谐人际关系，增强合作意识为主题开展教育活动，经常利用鲜活的案例教育教师，使他们认识到校荣我荣，校耻我耻，和则两利，斗则两伤的道理。开展先进教研组、先进年级组、先进备课组评比活动，还建立了学校整体利益与教师个人利益捆绑的机制，确保了人人愿为集体争光，人人愿为集体分忧的局面。
二是重视师德师风建设。为巩固师德师风建设成果，形成教师争先创优的良好氛围，树立教师在学生、家长、社会中的良好形象，进一步树立学校品牌形象。严格依照国家相关规定，安排集中、分散学习，采取多种形式征求意见，进行查摆，确保学校师德师风工作取信于民，不走过场，真正把“办人民满意的学校，做人民满意的教师”的承诺落到实处。
三是做好老中青的传帮带。青年老师是教学质量的关键，关心青年教师的成长，使他们感受到组织的温暖，会促进青年教师的成长。我校十分重视青年教师的培养工作，要求教学骨干与青年教师结成对子，传作风，帮思想，带业务，实行教师导师制。导师定期举办青年教师研修班，组织学习教育理论，进行新课程 6
理念和信息技术的培训，实现教师知识更新。今年，我校已有30多位青年教师在导师的指导下，在省、市优质课评比、基本功大赛中获奖。
四是鼓励教师参加学历进修。学校积极鼓励教师提升学历，参加继续教育培训。每年拿出10多万元经费用于教师的业务培训。校内教研练真功，校外教研开眼界。今年，我们把组织教师学习新课程理论作为一项重要工作来抓。“走出去”，到全国课改走在前列的省市学习先进经验。我校先后组织了多批干部和教师到省外的北京、山东、江苏、上海和到省内部分名校，深入到课堂学习，回校后及时总结、并向全体教师宣讲名校的先进理念。“请进来”，每学期请来北师大、华东师大、湖南师大及省市教科院专家到我校进行理论和操作指导。“教中学”，每年利用暑假，学校都要进行岗位培训，或聆听名师讲座，或观看名校名师光碟，要求每位教师每学期至少阅读1本关于新课程理论的专著，阅读5-10相关论文，学校提供参考书目，印发学习材料，定期组织交流。通过学习，教师们更新了理念，提高了素质。
四、抓质量，全面发展传佳音
天道酬勤，过去的一年，我们的老师呕心沥血、诲人不倦；我们的学生求知若渴，勤勉不怠，正因为我们共同的付出，换来了累累硕果，佳音不断，喜讯频传。
1．“三考”成绩名列前茅
（1）高考：1人被清华大学录取，4人被中央美院录取，2人被中国美院录取，总体一本上线率为30%，二本上线率为80%；应届生的高考成绩为，一本总体上线率为23%，二本上线率为62%；其中纯文化生一本上线31人（教育局质量目标为27人），纯文化生二本上线93人（教育局质量目标为70人），即一本完成目标率为115%；二本完成目标率为133%。
（2）学考：一次性合格率为99.8%，排名株洲市前列。
（3）中考：总平均分为株洲市第三，（城区第二）；及格率为100%；九科优秀率为城区第二。
2．学科竞赛捷报频传
（1）20xx年参加全国数理化生学科竞赛，共有251人次获国家、省市级奖。其中获国家一等奖16人次；初中生物获株洲市第一名；
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（2）参加株洲市第十二届中小学电脑制作活动，9人市奖，其中一等奖3人；
（3）参加全国数理化能力大赛总决赛，我校初中学生刘代畦，荣获九年级组化学学科综合能力展示银奖（株洲市唯一）；
（4）参加中国青少年英语能力大赛，初中部获团体一等奖（株洲市唯一）；参加中国青少年英语能力大赛电影配音，初中部获二等奖。
3．艺体竞赛享誉株洲
（1）参加株洲市十八中杯中小幼美术、书法（篆刻）摄影比赛，66人获市奖，其中一等奖8人；
（2）参加天元区第十四届中小学生篮球赛，我校小学男子组获第一名，初初中女子组获第一名；中男子组获第二名，小学女子组获第四名；
4．科技创新一鸣惊人
（1）参加首届全国青少年环保发明大赛，初中部王芸珺同学LOGO创意设计荣获全国二等奖；小学部成灏同学的科技论文荣获全国一等奖；赵雨丫、肖雨薇荣获科技论文全国二等奖；吴浅悠、张宇轩、袁玉林、刘昱琪、发明、李湛媛、吴芊慧同学的科技小发明分别荣获全国二等奖；
（2）参加“首届全国青少年环保发明大赛”，我校高三学生谭攀峰、刘雅韵的小发明：“低功耗、非连续供电用电器专用电池”获全国青少年环保发明一等奖；
（3）参加全国第二十届全国发明展览会，高三学生王劳艳、卢肇亨设计的《生物电源探测仪》获中国发明协会颁发的银奖。
5．学科队伍独树一帜
（1）高中政治、初中生物、物理学科教研组被湖南省教科院和教育学会评为优秀教研组。
（2）初中生物教研组长黄建华被湖南省教科院评为优秀教研组长。
（3）小学部朱尚清老师被株洲教育局评为“百优教师”。
（4）小学部朱尚清、初中部侯雄伟、刘青松、高中部的李丽琼、王会能老师被株洲市教育局评为学科带头人。
（5）参加湖南省第五届信息技术与学科课程整合“三优联评”活动，王俊 8
杰、李静老师力挫群雄，脱颖而出，分别获得了湖南省第五届信息技术与学科课程整合“三优联评”说课比赛活动一等奖，教学设计一等奖，课件设计一等奖，分别被授予“教学能手”称号！全校共有28人获省级奖，其中一等奖9人；二等奖14人；三等奖5人。
（6）李林华、周晖老师被告株洲市教育局、教育工作者工会授予优秀班主任荣誉称号。
（7）参加首届全国青少年环保发明大赛，我校邓李飞、文时时、苑倩等三位老师荣获优秀辅导教师奖；参加第五届株洲市青少年创意大赛，我校小学部荣获团体一等奖。文时时、邓李飞老师获得该次比赛创新型优秀教师奖。
（8）初中部化学老师颜玲梅、廖勇、何恒喆、高文娟、言永红，分别获得20xx年全国初中化学竞赛株洲市优秀辅导教师奖；
（8）初中部化学老师高文娟、廖勇、何恒喆、颜玲梅，分别获得20xx年全国初中化学竞赛园丁奖；
（10）高中部美术老师沙正乐获十八中杯中小幼美术、书法（篆刻）摄影比赛，优秀指导教师荣誉称号；
（11）高中部老师白云获株洲市20xx年度社会考试工作先进个人荣誉称号；
（12）参加株洲市20xx年初中毕业学业考试评卷，段勇、侯雄伟、陈红春、周菁、言永红五位老师被评为株洲市优秀评卷教师。
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