用一颗感恩的心态，做一名阳光教师

要做一位阳光教师，心态就要像阳光那样，是平常的、达观的、宽容的、感恩的、积极向上的。我们只有拥有这样的阳光心态，才能做一个阳光幸福的教师。只有教师是阳光的，才能创造出阳光的课堂，教出阳光的学生。阳光源于一个好的心态，心态决定着你的幸福。所以，当我们面对学生，要有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，要有阳光般温暖的态度；面对家长，要能阳光般真诚的交流；面对教育，要有阳光般平和的心态；面对教研，要有阳光般积极的热情；面对发展，要有阳光般不息的能量。给自己阳光，就会给学生撒播阳光，给大家带来阳光。当我们拥有了这样的阳光心态，才能做一个幸福的教师，要学会在工作中寻求快乐，得到满足。

一节课四十五分钟是师生生命的四十五分钟，和学生的每一次问答，每一个眼神交汇，都是生命与生命的交流，这是多么美好的四十五分钟。教学研究，是痛苦的思考过程，但也是不断创造的过程，当一个人的一生都被每一天微创造所充盈的时候，他的一生就是幸福的人生。当我们对学困生包容，对好动生宽容，真正做到“关注学生的生命发展比关注分数重要”的时候，我们就会发现每个孩子都是可爱的，他们带给我们的是快乐，而不是烦恼。

其实幸福的人生就在我们自己的手中，看你能否攥紧；快乐的生活就在我们面前，看你如何选择！作为老师，我们不应该过多的去埋怨和指责，不妨试着用“享受”的心态来看待我们的职业。其实幸福只是一种感觉，这段话让我感动不已：“有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有爱，有爱的地方就会有美，有美的地方就会有自由，有自由的地方就会有阳光。”我们不能选择我们的学生，但是我们可以改变自己的心态。其实不管是平常之心、宽容之心，还是感恩之心，只要你拥有阳光般的心态，就会少些烦恼多些快乐，将教师视为一种艺术，乐此不疲，虽苦犹甜，那么你就能够拥抱幸福！享受这些幸福我们应该做到以下几点:

一、为人师表 李岚清副总理指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到地；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。

二、身教重于言教 学校是社会主义精神文明建设的重要阵

地，一所学校的校风校 貌与教师的行为表现息息相关，一

个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。应该承认，目前，敬业乐教、无私奉献于教坛的教师是绝大多数，他们在工作

台繁重，生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表

行为影响与培育了大量德才兼备的学生，的确令人可敬可

贺，然而，由于各种主客观原因的存在，也有少数教师在改

革开放特定环境中表失师德和人格，在学生中、社会上产生

极为不良的影响。如有的工作消极，纪律涣散；有的弄虚作

假，活名钓誉；有的赌博成性，作风下劣；有的吃喝玩乐，

贪图享受；有的计得患失，事必讲报酬。如此种种，都玷污

了人民教师的光荣称号，有悖于社会主义精神文明的基本要

求。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的现实意义。

三、敬业精神 具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事

业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使

碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学生的一切，

一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发

没启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力作为教育

教学工作台的出发点和归宿点，尽管农村学校教育经费拮

据，敬业者仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本

职工作台。

四、服务心态 “人类灵魂的工程师，”燃烧着的蜡烛“等称

号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出

的要求。教师要像商口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且要具备这种心大态。不能再像过去那样高高在上，对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品” 。此外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之 地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。天地，也是一方包含情感的空间。

我们不紧要有良好的服务敬业态度还要有一颗爱学生的心。 第一，爱学生就必须严格要求学生。俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之隋”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生各方面都得到发展的严，决不是无规律、随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严。诚然，严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生，而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。例如：做课外作业，我要求学生尽量少涂改，以便他们养成严谨的认真

的做作业的习惯，凡是涂改的便得不到最高的评价，其实对于只要认真完成的，我都给予鼓励，特别是那些学习有困难的学生我更是“手下留情”，只要有进步便给他最好的评价，学生们都明白老师的苦心。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。

第二，爱学生就要尊重学生的人格。爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。学生具有独立性，每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样。因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，保护学生的合法权益。切勿伤害学生的自尊心和自信心。同时，对学生要真诚，以自己的真实、完整的人格去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助。这样，一种民主平等、亲密和谐的良好的师生关系建立起来了。爱的力量它是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。

第三，爱学生要善于发现学生的闪光点。爱学生还要善于发现学生的闪光点，转化“问题生”。“闪光点”即优点、长处。任何一个学生都有自己的优点，长处，“问题生”绝不例外。

教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。只要细心观察，最终都会淘尽黄沙始得金。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少告状、少发火、不体罚、不放弃。孔子说“有教无类”，实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是可以教好的。 总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。

“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之；懂得关怀获得朋友，懂得放心获得轻松，懂得遗忘获得自由；你不能做成你想做的一切，你只能做成你想做的一点。”那就是做一名阳光教师，调整好心态，热情地学习，快乐地生活，幸福地工作。

阳光代表着爱，代表着生命的热力，代表着对希望与理想的执着……“阳光”能给万物生命力，“阳光教师”就是能给学生生命力的教师。让我们坚守在临港这片腾飞的土地上，奉献出自己无私的爱！

第二篇：用感恩的心态面对生活

用感恩的心态面对生活

每一件珍藏的回忆总能在不经意间拨动我的心弦。

时间在流逝，然而那些故事却依然清晰，细细回味总能让我收获很多。岁月的洗礼让自己渐渐地走向成熟。我感谢那些曾经在我身边走过以及那些常伴我身边的人，是你们让我走向了成熟和稳重，是你们让我变得睿智，是你们帮我找到了人生的方向，是你们让我的路值得珍藏、值得品味，我感谢你们。

（一）感恩父母

很早的时候就想提起稚嫩的笔，用自己青涩的文字写出自己对父母一生的牵挂。从一个呱呱落地的婴儿，到如今这踏上征途的学子，你们始终不离不弃的守护着我。当我初来人世时是你们含辛茹苦将我抚养长大；当我经不住那一丝丝的寒风时，是你们将我紧紧相拥，四处奔波，日夜守护；是你们在忙碌了一天之后，拖着疲惫的身躯教会了我表达自己的感情；当梦温馨美好时，是你们在深夜中醒来，为我盖上那滑落床角的被褥；是你们送我入学，给我的人生奠定了一个美好的开始；在月色皎洁迷人时，是你们在为我讲述着人生的理想，为我编织了一个又一个美好的梦。

闭上双目，日落西山之时，你们依门守候，但我离家异地求学，是你们在站台上久久伫立，迎我归来，送我离去；我感觉到了孤独和寒冷时，电话那头总是有你声声的关切和叮嘱；当花季斑斓溢香，当前程锦绣坦荡时，带着倔强的我在求知的路上拼搏；当风雨突然袭来时，我悲观叹息，我忧愁委屈时，是你们让我勇于直视苍天，直面人生，坦然承受。让我看见了翱翔天际的雄鹰，让我相信只是生活欺骗了我们的心，让我明白挫折只是生活的一部分。当泪水模糊了我的眼时，是你们让我抬头，不让眼泪滴下。是你们告诉我：风雨之后依然是晴天，月缺之后依然是月圆。是你们带我走出了生命的误区，是你们教会了我如何向困难挑战，你们在我遇到挫折之后，为我重新扬起了生命的风帆。如今当我独自承受生活，独自漂泊无力时，多想能回到你们身边。我知道，你们仍在依门守候。但是我却未曾给过你们一个拥抱，未曾真真正正地看过你们一眼，未曾向你们说一声“我爱你们”。感谢你们为我做了这么多，你们用一生向我诠释着两个字：真爱。

爸妈，我爱你们。

（二）感恩老师

展开一张感情的纸，提起一只叫感激的笔，写写启蒙我人生的老师。年少轻狂，驾一叶扁舟在人生的海洋里匆匆起航，在大海里搏击风浪，老师用“心”的小船带领我们乘风破浪，把我们带上了通向梦想的路，让我们驶向了理想。

在人生的十字路口，是老师向我们伸出了热情的手，那手似路标，使我们摆脱迷茫，帮我们在彷徨中坚定方向，让我们学会了思索，使我们在思索中清醒，让我们看见了广阔的天空，让我们看见了碧波荡漾的大海。老师将自己的谆谆教诲化作了我们脑中智慧，胸中热血；点燃了我们生活的激情。老师以身为范，提升了我们的品味、涵养和气质。脱除了我们的一身俗气。在人生的旅途上，老师启蒙了我们，开发了我们的智力，丰富了我们的心灵。为我们点燃了希望的光芒。给我们插上了理想的翅膀。因为有老师的一片爱心浇灌，我们得以在大海里畅游；因为有老师的耕耘与辛劳，我们得以在天空自由翱翔。老师用心的呵护将我们渡向了人生的象牙塔。我们要用心来感谢老师，是老师的付出使我们的星变得更加的闪亮、璀璨。夜深人静，你的耳畔是否还会响起那熟悉的旋律“静静的深夜，群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮……”。

（三）感恩同学

如果说人生是岁月的一首交响曲，那么和同学在一起的同窗友情便是最精彩的乐章。我永远都记得伴我成长的身影，永远都记得同窗的你。

高三时，朝霞中我们都在银杏树下放声阅读；夜幕中，我们一起遨游题海；课堂上有我们互助的身影，操场上有我们一起奔跑的足迹。考试失意时我们一起在角落里放声哭泣；忙碌中，我们吃着泡面还一起因充实而开怀的笑。当夜幕降临，音响将耳哭泣时，是你陪伴着我在黑暗中回家；当高考失意时，是你鼓励了我，让我从容而坚定的选择了补习；当命运的夕幕遮蔽了我的双眼，是你解救了我而不至于使我独自荒野悲歌，步履蹒跚而泪痕狼籍……

多少个朝朝暮暮，沉淀了我们美好的情谊，留下了美好的回忆。感谢你们给我留下了如此多的美丽，感谢你们使我的人生少了一丝晦暗，感谢你们使我的嘴角常带微笑。

怀有一颗感恩的心，能够帮助我们在逆境中寻求希望，在悲观中寻求快乐，学会感恩，收获人生。夜深了，耳畔又响起了那首亲切的歌：我来自偶然/像一颗尘土/有谁看出我的脆弱/我来自何方/我情归何处/谁在下一刻呼唤我/天地虽宽/这条路却难走/我看遍这人间坎坷辛苦/我还有多少爱/我还有多少泪/要苍天知道我不认输/感恩的心/感谢有你伴我一生/让我有勇气做我自己/感恩的心……