奉献中感悟快乐

“教育事业就是我生命的根，学生的心田就是我耕耘的土壤，三尺讲台、两袖清风，执着追求，我无怨无悔！”这是我奉行的格言。在这平凡的工作中，我把感情化作温暖，把知识化作乳汁，把心血化作春雨，培育着一粒粒种子，滋润着一棵棵幼苗。以踏实肯干，满腔热忱的作风在师生的心目中树立着自己的形象。

一、爱生如子，细雨润物

爱是一种伟大的教育力量。要当好一个老师，首先要有一颗真诚的爱心，不让一个孩子掉队。我把每一个学生都当作是自己的孩子，天冷了，提醒学生添衣服；学生生病了，主动关心，及时与家长联系。对于家庭特殊和学习困难的学生更是给予无微不至的关心。 四.4班李瑞祥同学是一个外来打工子女，穿的衣服邋遢不说，作业经常不写，还养成了撒谎的坏习惯。看到这种情况，我去他的家里进行了家访，他的家就在学校的西墙外，。有一天放学，我和这个孩子来到他租住的家里，我被眼前的一幕惊呆了，这哪是人住的房子啊，一看就像是放煤临时搭起的棚子。家里黑的伸手不见五指，打开灯看到除了一张床，和一个火炉子外，一无所有。父母没有文化，靠在外面摆摊卖早点挣点钱，还有一个十五岁的姐姐已经辍学，在饭馆打工，一家子勉强维持生活。我为自己以前的做法感到特别内疚，其实孩子是无辜的，好多次我都不分青红皂白错怪孩子，我决心要多关心帮助这个孩子。在一次放学后，我和他进行了长达一个小时的交流，鼓励 1

他好好学习，只有学习才能改变他的现状，才能走出困境，不吃苦中苦，能为人上人吗！他第一次在我面前流泪了，我感觉到自己的第一步成功了。当他作业有进步时，我在他的作业上面工工整整地写上了“你进步了、你真棒、加油”等鼓励的话语。并且经常给他买一些学习资料和学习用品。在新学期的计划中，这位学生曾这样写道：“我最喜欢的书是王老师送给我的书，因为其中饱含着老师对我的爱，我会向老师所希望的那样勤奋进取，老师，我真想叫您一声妈妈。”我完全满足了，世上有什么东西能抵得上这来自孩子内心的亲情呢？现在李瑞详同学转变很大，在他的脸上有了幸福的微笑。

对于后进生，我也是“备爱有加”，从不放弃。四.4班催博凯同学原来经常不写作业，上课爱捣乱，还影响周围的同学学习，是令老师头疼的学生，这个学生直接影响着本班教学任务的达标率。但我从不歧视、挖苦，并且处处靠近这个学生。上课找最简单的问题让这个学生回答，下课向他问寒问暖。开始，这个学生对我的举动不加理睬，我没有灰心，我想，这样的学生靠严格要求是不够的，必须与其沟通。我开始从这个学生身上找闪光点，如劳动积极，书写进步，并将他设为其他后进生的榜样。在一次次表扬中他的脸红了，在一次次表扬中他慢慢开始做作业了。我趁机经常给他补课，让好学生帮助他，并且跟家长取得联系，让他们改变教育方式，发现孩子的闪光点，要多鼓励少批评，在家长的积极配合下，爱心付出，得到了回报。现在他的作业能按时完成了，成绩也由原来的不及格慢慢向及格靠拢，纪律也有了很大的进步。

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二、做家长的贴心朋友

作为一名教师不但要做学生的知心朋友，更要做家长的贴心朋友，只有和家长进行心与心的交流，才能给孩子创造一个更好的学习环境。四.4班田浩洁的妈妈由于家庭矛盾和爱人离婚了，隔三差五的来找我诉说自己心中的苦恼，离婚后自己没有房子，又没有工作带着孩子住在娘家，生活比较艰难。我给她出谋划策，让她申请能不能办个低保，当然自己也得自立，年轻力壮总不能吃劳保吧！作为母亲更应该给孩子做个榜样。前几天她给我发来了短信说“低保已经办好，自己也在商场找了份工作，生活已经有了保障，谢谢你，王老师”。我也经常发一些鼓励其要树立生活希望的短信，我们成了无话不谈的朋友。雷振宇同学由于家长都在外面打工没有时间管理这个孩子，养成放任自流的坏习惯，经常不写作业还撒谎骗老师和家长，想去家访可家里没有人，怎么办呢？我了解到他的妈妈在晓奇烧烤店打工，我亲自骑车到店里找他的妈妈，和家长进行了长达一个小时的沟通，他的妈妈被我的精神所感动，握着我的手说：“谢谢你王老师，孩子让你操心了，跑这么远来，以后我一定和老师配合，把孩子管理好。”通过我和家长的共同努力，孩子的转变特别大，已经能按时完成作业了。学生成了我和家长交流的纽带，我和好多家长都成了好朋友，经常收到家长过节发来慰问的短信。老师与家长在我看来是一种合作关系，是一种同事关系，我们有共同的目标，那就是教育引导好孩子，家长和老师只有形成合力，才能更好的提高我们的教育效率和教育质量。

三．做老师们的左膀右臂

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作为一名教师不但要对孩子有爱心，更要对同事有热心。我刚到团结二小，学校购置了了一套多媒体设备，但有几个老教师，从来没有接触过，但他们又很想尝试，看到他们着急的眼神，我主动承担起了为他们制作课件的任务，并且手把手的教他们课件的操作方法。尤其是给李秀兰老师制作的课件分数应用题，时间比较紧，第二天就要讲课，为了不影响第二天的正常教学，我晚上加班，但是在制作过程中分数线怎么也打不出来，我特别着急，晚上一点钟我打电话请教了远在大连上学的妹妹，晚上三点钟我终于按照李老师的意图做好了课件。看到李老师轻车熟路的在公开课使用的课件，我有一种说不出的成就感。还有一些老教师不会上网查资料，我主动热心的为他们服务，例如王秀玲老师在学校没有安全教育课本的情况下，我主动为她上网查找相关资料并帮她打印成册，李静老师急需心理方面的素材，我中午不休息上网给她查找有关心理方面的资料。当他们的一声谢谢在我耳边响起的时候，我为自己能为他们做一些力所能及的事，感到欣慰和快乐。人做事不一定要尽善尽美，但一定要问心无愧。

四、追求教学和兼职两不误

我不但在教学上和教育上全身心的投入，对学校分配的工作也是一丝不苟。我在学校承担了图书管理这项工作，在今年迎国检的筹备工作中，我校对图书重新编号、分类、上帐。这项工作不但繁琐枯燥而且工作量大，由于时间比较紧张，我和学校的十多位年轻教师在工作的八小时内尽量挤时间整理图书，但是这点时间干，不能在迎国检前保质保量的完成任务，所以我们利用晚上下班的时间每天加班加点 4

干到11点多，在这一个月的工作中，看到老师们拖着疲惫的身体，休息得不到保障，嘴角都起了泡，我看在眼里，急在心里，主动自己掏钱为老师们买水果、雪糕和白糖等消暑解渴，在愉快的工作中，我们建立了深厚的友谊。我们惊人的效率，让市图书馆辅导我们整理图书的王老师赞不绝口，也更被我们的精神所感动，工作量这么大，竟然能在短时间内干的如此完美。有付出就有收获，各级领导来我校检查工作，对图书馆正规的管理给予了高度的评价。这学期我校又为图书室配备了管理软件，图书在输入电脑管理软件时，有些必填的项目上帐时没有写，必须所有的图书一本一本重新查找登记。项艰巨的任务又落到我的头上。 虽然把任务分配到了各教研组，但是每个组派来的人我必须一个一个不厌其烦的辅导他们如何干这项工作。但是还是有一千多本书漏登。我只能大海里捞针，利用每天下午下班的时间一本一本的找，在王秀玲老师的配合下，终于圆满的完成了任务。

同时我还在学校兼任信息报道员工作，利用工作之余把学校开展得各项活动及时准确地进行报道，有些报道还在各类报刊上发表，得到了学校领导的表扬和肯定。

在工作中我没有惊人的壮举，没有豪言壮语，有的只是一颗默默奉献的心。教师的工作就是由无数的琐事组成。我做的事很平凡，甚至连感动人也算不上，但我实实在在付出过，付出和努力让我感悟到了做老师的幸福和快乐。如果让我重新选择，我还会选择老师这一神圣的职业，无怨无悔奉献终身。

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2007-11-6

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第二篇：感悟教育.doc1

感悟教育

二（7）班杨迎凤

班集体是是一个学校的细胞，是集教学、管理和发展于一身的统一体。因此，班主任都应该怀有奉献的情怀，执著地去迎接一年年等同的每一天。我们的重要任务就是竭力为学生创建一个勤奋学习、遵守纪律、团结友爱、朝气蓬勃的“家”，让班集体成为学生喜爱的精神家园，使每一个学生都能得到长足发展。

在多年的班主任工作中，我也产生了不少感悟，今天把它写出来，与大家一起分享：

一、 用自己的人格魅力去感染学生

作为教师，特别是班主任，人格的魅力是无限的，这是凌驾于他的工作能力之上的。身教重于言教。班主任的道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中的楷模。因此，在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先垂范，影响和激励学生，以达到用人格塑造人格的教育目的。我们要用自己的实际行动去教育学生，影响学生：发现不足亲自去做好。老师的这些细致的动作，学生看了会很快意识到自己工作的失误。其实，学生平时不是用眼睛来看你，而是用心灵在感知你。每个学生都会在你的一举一动之际在心中产生集体的责任感，这种教育效果其实胜过无数次严历的指责和批评。班主任自身要有一种凝聚力。在平时给学生一种潜在的吸引，和无形的感召。有了这样的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑灵魂，也就能为建设好班集体提供有利条件。所以我对自己班上每一位学生做到真诚坦率，了解他们的情况。我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有理解和尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主

任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生犯了错误，我们要分析学生犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。学生一旦认识和改正了错误，当老师的就要宽容，要鼓励他们再接再历，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

二、其次，在班级管理中坚持“民主与平等”。

在班集体中做到尊重和信任每一位学生，充分发展学生个性。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度。这些制度教师同全体同学制定、讨论、修改、补充。最后发布实施。制度建立之后，教师一定要率先垂范，起领导带头作用。有了健全的制度后，我在班级管理中还实行竞争机制，班委干部要竞争上岗，由同学自己选举，并自觉接受全班同学的监督和罢免。培养学生的组内荣誉感、集体荣誉感和主人翁意识，对老师、班委干部、同学进行监督，培养学生的自育能力和竞争意识，又激励学生更加热爱班集体，促进学生主体意识的确定。为培养学生自我管理能力 ，发挥学生的主体作用，我实施了“班干部竞选制”，丰富班级管理角色，让更多的学生参与管理班级。增强了学生的主人翁意识和集体荣誉感。自主管理，给同学们营造了一种民主、和谐、宽松的环境，他们从中获得了自信心，班集体有了强大的在民主化的管理和人文化的环境中，每个人都感受到了集体的温暖，我们的班集体也拥有了和谐、团结、积极上进的气氛。

三：用爱心为后进生撑起一片天空。

苏霍姆林斯基说过：“每个人都有一颗成为好人的心。每一个学生都希望自己是成功者，都期待收获肯定和赞誉。”这就要求我们去充分的尊重、宽容、信

任学生。我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，作为教师，我们应该有转化学生的信心和责任感，教师应该懂得爱的艺术，用师者广博的生命之爱，民主思想去尊重每一个学生，浇灌他们的心田，帮助他们形成积极的自我观念和健康的人格。爱是一种触及灵魂、动人心魄的教育过程。充分尊重学生，爱护学生，宽容学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，比起其他学生，他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱??“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，我们应使其按教师的意愿投入学习，正确处理好各方面的关系，使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。

我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。 有人说，宽容是一种美德，是人性的光辉。在我看来，宽容更是教育的秘诀。当一件被谴责的事情戏剧性地变为“礼遇”时，更会引起人心灵的震颤，这就是宽容的魅力。为师之本在于“善”。让我们宽容对待每一个学生，少些责怪，多些鼓励；少些批评，多些关心。这样，师生之间，就会形成一种互相理解、真诚相待的关系。老师们，请时刻不要忘记：宽容和善待每一个学生是我们的职责。

也许爱就在那不经意的一句话、一个眼神、一个动作中，但她无时无刻不在每个天真可爱而又充满鲜灵的生命当中传递。只要我们真诚地用爱心来浇灌身边一棵棵幼小的树苗，相信总有一天他们会长成参天大树。从而也会在感受恩泽的同时，用他们的枝繁叶茂来回赠大地。