爱的感悟

读《爱的教育》有感

二年八班

李欣周 ----

爱的感悟

---读《爱的教育》有感

《爱的教育》这本书是意大利作家亚米契斯的杰作。是世界儿童文学史上一部优秀的日记体小说。这本书中展现了一幅副亲子之爱、师生之情、朋友之谊的动人画面，字里行间洋溢着浓浓的真挚的爱。那么在这个世界上，爱究竟是什么呢？让我们一起随着本书的小主人公，一起感悟爱的力量，探寻那个未知的答案吧！

当我翻开这本书时，就被它的内容所震撼了。特别是那个《小抄写员》的故事；这是一个贫穷的家庭，懂事的孩子替父亲抄文件，每晚抄两个小时而导致他精力不足，成绩下降。父亲不知实情，反而责骂他，甚至不管他了，可男孩并没有因此停止抄写。直到有一天晚上父亲终于发现了实情，悔恨交加，最终他们恢复了父子深厚的情谊。 在这个故事中，我们可以看出，这个小男孩多么懂事，他有多么心疼他的父亲呀！

而再看看我们现在的孩子，都是温室中的花朵，不能够乘风破浪，总不会独立，更不要说可以那么晚了不睡觉地替父亲抄写了。就拿我来说，我从小生活在父母的臂弯中，什么事也不做，以至于现在还不独立，可谓是“肩不能担担，手不能提篮。”以前，我总是以为爱是要别人给与自己的，自己只要享受就可以了。可自从读了这本书后，我发现我同样要去爱别人，要懂得感恩。就像那个小男孩一样。 除此之外，《爱的教育》还给了我们许多爱的感悟。《感谢》给我们讲了我们要理解我们的老师，爱我们的老师，感谢我们的老师，《爱

国心》告诉我们要爱自己的祖国……

我从这本书中感受到了爱的力量。其实，只要你用心去体味，你会了解——那就是一种叫“爱”的滋味，深沉而隐秘，就像是涓涓细水长流……

第二篇：感悟师爱

感 悟 师 爱

名校联小 曾莉 当我听了邓璇老师的发言，让班上那个让人听了就头痛的、从不懂事，懂理的董理变成现在真正懂理的董理时，我就在想是什么力量改变了他呢？――师爱，是邓老师对他无微不至的爱感动了他。

这让我想到了另一个故事

盘圭禅师是一位诲人不倦的祖宗大师。一次一名弟子行窃当场被抓，其他弟子纷纷要求盘圭将此人逐出，但盘圭没有理会。不久，那名弟子恶习难改，再次偷窃被抓，众徒再度请求惩治，哪知禅师依然不予经发落。众徒十分不满，联合写了份陈请书，表示若不将窃贼开除，他们就集体离开。禅师读后，把众弟子召来，对他们说：“你们都是明智的人，知道什么是对什么是不对，因此只要你们高兴，到什么地方去学都可以。但是这位徒弟连是非都分不清，如果我不教他，谁来教他？因此，我要把他留在身边，即使你们全都要离开！”

热泪从那位偷窃者的眼中涌出，禅师的一席话洗净了他的心灵。从此他再无偷窃的冲动。

“不让一个人掉队”不是一句空话，而是教育的责任。

所以说师爱是一种责任。 我们班中有一个叫李昕哲的学生，由于小时候医疗问题造成了听力的障碍，要靠助听器才能听清。为此，家长特别宠爱他。我和他接触后，发现他不仅有很多小毛病，而且思想极为消极、纪律观念淡漠，总以自我为中心。来到班上后没有一个

朋友，下课后，我就和他呆在一起，给他讲故事，讲笑话，和他一起做游戏，做手工，开始他并不领情，可我还是一如既往，还抓住上课时的一些机会表扬他。慢慢地他变了，变得守纪、积极、有精神了，小伙伴也越来越多了。对他进行教育过程中，受到挫时我想，对他我不管了，可是我的学生我不管谁管，这是我应尽的责任。我要对这个学生负责。就这样在爱的教育中他从此走上了正轨。这就是师爱。

盘圭禅师的爱才是无私真爱，才是海量宽容！

所以师爱是一种宽容。学生做错事是常有的，特别是低年级学生，调皮捣蛋，忍不住犯错是他们的天性。学生犯了错，大多会后悔，希望得到宽容和谅解，而不是大声的批评和训斥。我们只有以仁爱之心善待学生，才能走进学生的心灵，才能与学生推心置腹的交流，从而达到教育的目的。所以在教育学生时除了批评外还有另一种选择——宽容。学会宽容，才能从学生的角度来看问题，设身处地地去思考，还有什么比理解、信任、尊重更让人欢欣鼓舞呢？但这种爱应该是有原则的爱，是严而不厉，是宽容而不迁就的爱，所以在爱学生的过程中一定要把握好这个度。

盘圭禅师的真爱是一种智慧，一种大智慧。

所以师爱是一种智慧。有些学生平时总爱和老师捉迷藏甚至揣测老师的心理。这样的学生很聪明，如果对他只进行一般的教育见效是不大的，而且他的思维敏捷。如果把这些变成可利用的那他将是一个十分出色的人。对这样的学生教育他就需要智慧。

教育，需要爱的回归，需要一个充满爱的心灵去震撼另一个心灵。

盘圭禅师的故事和邓璇老师的故事昭示了这样的至理，也给我们展示了爱是一种责任；爱是一种宽容；爱也是一种智慧。所以我们在教育过程中要科学施爱、艺术施爱、宽严有度，才能让学生感受到我们的真情，感悟到我们的真爱，用这种无声的教育给我们的学生提供一个全面发展的空间，让他们健康茁壮地成长。