八年级导学案

29.《湖心亭看雪》导学案

设计者 八年级语文组

【学习目标】

1、利用注释或工具书，借助旧知，疏通文意，积累文言词语

2、理解白描手法及融情于景于事的写作特色，并说出其作用

3、用普通话准确地朗读并背诵课文

4、感悟作者雅趣和孤高自赏情怀

【学习重点】

1、积累文言词语，背诵课文

2、学习融情于景于事的写作特色

【学习难点】

深入理解本文的写景特点（白描手法），理解作者的精神世界

【自主预习案】

1、了解作者

张岱（1597—1679），字宗子，又字石公，号陶庵，明末清初山阴（浙江绍兴）人寓居杭州出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，（不仕——不想给清廷做事这说明他有深深的故国之思）

著作有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等他是明末小品文的代表作家其作品多回忆往日生活，寄寓着故国之思，也流露了不少伤感情绪，写的清丽活泼，细腻生动，极富诗情画意

《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录《陶庵梦忆》，写于明王朝灭亡以后作者把对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品文中，看似不着痕迹，实际上表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪

2、给下列加点字注音

毳衣( ) 雾凇( ) 沆( )砀（ ) 打更( ) 铺毡( )

【课内探究案】

一、情景导入，明确目标

关于西湖的诗句，同学们能背诵多少？（学生背诵）

师：是啊，同学们，诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然；诗人的心中有一份柔情，他笔下的西湖就温柔缠绵可是??如果诗人的心中寒冰一片，他笔下的西湖会是什么样子的呢？让我们和张岱一起去《湖心亭看雪》

本节课我们的学习目标是：（见上文）

二、自主探究，释疑解惑

（一）、译读

1、学生自读

第一遍：重在整体感知，注意语音（正确、流畅）；第二遍：重在体味情感，注意语流（节奏、停顿、快慢）；第三遍：重在进入情境，注意语气（轻重、抑扬、抒情性）

2、疏通文意

①自读：参照脚注、利用工具书、回顾旧知、结合语境、自我揣摩

②同桌间讨论交流，质疑解难，教师巡视指导

③提示以下词语，帮助学生积累文言知识

上下一白（副词，全） 客此（动词，客居）

鸟声俱绝（动词，消失） 强饮三大白（勉强）

（二）、自主学习

4、为什么作者在初更时分驾舟游西湖？

5、湖上长堤、湖心亭、小舟，在作者笔下为何是“一痕”、“一点”又“一芥”？

6、开头说“独往湖心亭”，后来又写道“舟中人两三粒”，是不是矛盾？

（三）、研读

采用小组合作讨论的方式解决疑难，教师相机点拔、指导

7、本文题目为《湖心亭看雪》，为何第2段却详写湖心亭的奇遇？

8、“问其姓氏”，“客”却末答姓氏，仅写其籍贯及来由，这是为什么？

9、舟子用“痴”字来形容作者，这个“痴”字有什么含义？

（四）、背读 背自己喜欢的句子

三、随堂练习及家庭作业

15.给下列字词注音

毳衣( ) 雾凇( ) 沆( )砀（ ) 打更( ) 铺毡( )

16.解释下列加点字的含义

①更定（ ） ②湖中人鸟声俱绝

（ ） ③客此 （ ） ④及下船 （ ）

【拓展检测案】

●课内语段阅读

崇祯（chóng zhēn）五年十二月，余住西湖大雪三日，湖中人鸟声俱绝是日更（gēng）定矣，余挐（ráo）一小舟，拥毳（cuì）衣炉火，独往湖心亭看雪雾凇沆砀（sōng hàng dàng），天与云与山与水，上下一白湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥（ji?）、舟中人两三粒而已

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮余强（qiǎng）饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

1、下列词的意思相同的一项是（ ）

A．是：是日更定 问其姓氏，是金陵人

B．更：是日更定 湖中焉得更有此人

C．白：上下一白 余强饮三大白而别

D．余：余强饮三大白而别 余住西湖

2、本文最大的特点是文笔简练，全文不足二百字，却融 、 和 于一体（表达方式）

3、译句

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白

4、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？

5、写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？

29.《湖心亭看雪》答案：

【自主预习案】

1、略 2、毳(cuì )衣 雾凇(sōng ) 沆(hàng )砀（dàng ) 打更(gēng ) 铺毡(zhān)

【课内探究案】

一、关于西湖诗句：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”苏轼《饮湖上初晴后雨；“毕竟西湖六月中，风光不与四时同，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”杨万里《晓出净慈寺送林子方》；“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”白居易《钱塘湖春行》 1——3、略 4、这表现了张岱与众不同的、不畏严寒的雅兴和超凡脱俗的情趣 5、作者抓住夜色中雪景的特点，表现了他独特的感受，高度抽象地传达出景物的形与神 6、不矛盾突出了作者独有的孤高冷寂之感，虽有人同行，却无人同心，反衬出作者的孤独与落寞 7、本文主要内容是看雪，这是作者计划之中的乐事，可是未曾想到在湖心亭还能有此奇遇，三人情怀契合，相逢何必曾相识，自然令作者喜不自禁这是看雪事件的延续，又是令作者大喜的事，自然要写 8、客人未答姓氏，可能有难言之隐可能如作者一样孤高傲世，不屑与他人相识，因此回答时故意语焉不详也可能是明代遗民，客居在这里不便明言（君子之交淡如水，注重精神的沟通，心灵的交融，其它次要） 9、通俗的讲，“痴”即：傻、呆、笨，这里看贬实褒，指一般“俗人”不能理解的孤高自赏的情怀 10、①三个“与”字将天、云、山、水连成一片雄浑苍茫的雪白世界作者视点由上而下，四种景物浑然一体②不好这些词语高度抽象、概括地表现了雪景的特点，若删去了就和平时的景色一样这里的描写宛如中国画中的写意山水，只需一条直线，几个点，寥寥几笔就勾勒出天地浩渺、依稀恍惚的诗般意境 11、“痴”，具体分析如下：不寻常的环境：大 、三 ， 写雪的来势之猛、持续时间之长；绝 ， 从听觉的角度写出湖山封冻，人与鸟俱噤声不出，“绝”字传出了冰天雪地、万籁无声的森然寒意 不寻常的时间：“更定”即晚上八点左右不寻常的举止：“独往湖心亭看雪”与“舟中人两三粒而已”之间是否矛盾？细读这里，我们发现它与结尾的舟子前后不统一虽有舟子同行却犹如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲 12、生：湖中居然有此雅兴之人！

生：我们都是有高雅情趣的人！生：湖中居然有此豪情之人！生：湖中居然有此志同道合之人！生：湖中居然有此超凡脱俗之人！ 13、叙事是行文的线索，写景是游记的表现重点，叙事、写景都是为了更好地抒情源事而写情，源景而抒情，情是景的灵魂，景是情的载体，景中有情，情景交融 14、在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照；《江雪》主要使用烘托手法，景为人设在表达的情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪；《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感15、ɡēnɡcuì sōnɡ hànɡ dànɡ zhān 16、①完了，结束 ②消失 ③ 客居 ④ 等到） ⑤独自 ⑥水汽凝成的冰花 白汽弥漫的样子 ⑦哪能 ⑧指酒杯

第二篇：《湖心亭看雪》导学案及答案

《湖心亭看雪》师生共用导学案

备课：徐春红 包英 备课时间：2014、12、12

学习时间： 班级： 姓名：

【学习目标 】

1、掌握文中的实词，通过诵读，感悟文章的简约之美。

2、深入了解本文写景的特点——白描手法，把握写景与叙事、抒情的关系。

3、体悟作者旷达的志趣和故国之思。

【学习重点 】

1、感受雪后西湖凝静清绝的意境之美。

2、把握文章运用的白描手法。

【学习难点 】

体悟作者旷达的志趣和故国之思。

【知识链接】

1、白描。 白描原是一个绘画术语，指在绘画中只用线条勾勒，不著颜色的画法。在写作上，白描是指抓住事物的主要特征，用简练的文字朴实地进行描写的方法。

2、作者简介

张岱（1597～1689），字宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵、天孙，明山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后（明太祖朱元璋曾定都于金陵），消极避居浙江剡（shàn ）溪山中，专心从事著述，穷困以终。他继公安三袁（袁宏道、袁中道、袁宗道）之后，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情 趣，风格独特。

特别提示：张岱乃异乡之客；亡国之人。

【预习导学】 1、给画线字注音： 更定（ ） 拏（ ） 毳衣 （ ） 雾凇沆砀（ ）（ ）（ ） 一芥（ ） 更有此人（ ） 喃喃（ ）长堤（ ）

2、解释句中画线词：

（1）人鸟声俱绝（ ） （2）是日 （ ）

（3）更定（ ） （4）余拏一小舟（ ）

（5）拥毳衣炉火（ ）（6）上下一白（ ）

（7）雾凇沆砀 （ ）

（8）焉得更有此人（ ）（9）强饮三大白（ ）（ ） 10莫说相公痴（ ）（11）问其姓氏，是金陵人，客此（ ）

3、解释多义词：

1

（1）白：上下一白（ ） 三大白（ ）

（2）余：余住西湖（ ） 上下十余里（ ）

（3）大：大喜（ ）三大白（ ）

（4）是：是日更定（ ） 是金陵人（ ）

（5）绝：人鸟声俱绝（ ）绝巘多生怪柏（ ）

（6）更：时日更定（ ） 湖中焉得更有此人（ ）更 有痴似相公者（ ）

4、用原文回答问题：

（1）文中写看雪的时间、地点、天气状况的句子是：（在文中画出）

（2）文中具体描写雪景的句子是：（在文中画出）

5、结合文意写诗句：

（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

（2）“湖中焉得更有此人！”拉余痛饮。

【合作探究】

1、作者是在什么时间、什么地点、怎样的天气环境中去看雪的？反映了作者怎样的心情？

2、作者的“痴”表现在哪里?

3、令“相公”和湖中人痴情不已的西湖雪景究竟如何？（画在书上）

4、“独往湖心亭”与“舟中人两三粒而已”及舟子的喃喃自语是否矛盾？

5、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。” 这一句是从什么角度写雪的？如何体会句中的“绝”字？ 2

6、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？

7、文中“独往湖心亭看雪”的“独”字用得好不好？为什么？

8、文章结尾舟子的话有什么含义？

9、对“一白”、“一痕”、“一点”、“一芥”中几个“一”，结合文章内容，怎样理解？

10、作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？

11、问姓名答地点是何道理?为何不提及姓名?

12、为什么说湖中人比“相公”更痴？ 3

【拓展延伸】

关于西湖的诗你还知道哪些，请写出至少一首。

【达标检测】

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

1、解释句中画线的词。

（1）湖中人鸟声俱绝（ ）（2）拥毳衣炉火（ ）

（3）与余舟一芥（ ）（4）舟中人两三粒而已（ ）

2、(1)概括画线部分的内容 。这一部分采用了 和 相结合的表现手法。

(2)作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？

(3)量词“痕、点、芥、粒”的作用是：

3、王勃的《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”与本文“ ”有异曲同工之妙。

【板书设计】 湖心亭看雪

张岱

“痴行”----清高孤傲

“痴景”----痴迷自然

“痴遇”----思恋故国

【教（学）后记】

4

《湖心亭看雪》参考答案

1、gēng ná cuì sōng hàng dàng ji? g?ng nán dī

2、（1）消失 （2）这 （3）更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。定：完了，结束。更定：大约是凌晨六点的时候。 （4）撑，划 （5）毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣 （6）全，都（7） 雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。冰花一片弥漫。 （8）焉得：哪能。更：还 （9）强饮：痛饮。白：酒杯。大白：大酒杯。 （10）痴迷 （11）是：判断动词。 客：客居，名词用作动词

3、（1）白色 酒杯 （2）我 整数后的零数 （3）表程度，十分，非常 跟“小”相对 （4）这，代词 表判断，与今义相同 （5）断绝 非常，极 （6）古代夜间计时单位 还 还

4、（1）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

（2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

5、（1）千山鸟飞绝，万径人踪灭。

（2）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 海内存知己，天涯若比邻。

【合作探究】

1、时间是“崇祯五年十二月”，地点是“西湖”，天气环境是“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，作者是在冰天雪地、万籁无声的森然寒气中去赏雪的，反映出作者此时的心态是孤独的、伤感的。

2、他在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的情况下，在“更定”时分，划一条小船，“独往湖心亭看雪”。

3、 ①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 ．

②雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。 ．．．．．．．

③湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，湖中人两三粒而已。 ．．．．．．．．．

4、在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他作为文人雅士的清高、孤傲

5、这里作者是从听觉和心理感受来写雪景的。“绝”字写进了天寒地冻、万籁无声的森然寒意，融进了作者的主观感受，衬托了作者的孤寂，达到了天人合一的境界。

6、路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。

7、好。开头用“独”字，表明自己超凡脱俗的一面，更是在有意铺垫，为下文湖心亭遇知音蓄势，使文章波澜顿现。

8、借舟子的话，来点明自己看雪的痴态。一个“痴”字，似贬实褒，对作者到湖心亭赏雪这一行为给予了充分的肯定与赞赏，不仅如此，还包括了对作者品味、人格的肯定与赞赏。且用另一个更痴的人来做陪衬，显得“吾道不孤”，天下还有不少这样的高逸之士。

9、“一白”写出造化的神奇力量，天地间举目皆白；“一痕”、“一点”、“一芥”则写出人类的渺小和柔韧，可以从中领悟到作者那种沧海一粟的孤独和自我陶醉的孤傲

10、怀念故国的深情。

11、都是客居他乡,勾起思乡之情。寄托自己对故国的思念。

12、比“相公”到得早；铺毡对坐，准备久待；煮酒赏雪；见到“相公”甚为欢喜，拉着一起喝酒；更重要的是他们是金陵人，客居此地，时近年关。

【达标检测】

1、（1）全，都 （2）鸟兽的细毛 （3）小草。引申指细微的事物。这里指船。（4）罢了

2、(1)具体写看雪的时间、地点、装备和雪景 正面描写 侧面烘托

(2)侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。

(3)写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟。

3、“天与云与山与水，上下一白”

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