秋天的感觉

秋天是一个什么季节？---凉爽的季节；橙色的季节；香味儿季节。我认为秋天是一个声音季节。

声音多种多样并丰富多彩。

随着秋冬季节气温上的差异，早上，天亮的晚了。傍晚天黑的早了。人们调整了作息时间，连鸟儿也不例外。

一大早，天灰蒙蒙的，我自言自语：让我再睡上一美美的一小觉儿。忽然，窗外唧唧喳喳的麻雀声吵得我不得安宁，上眼皮和下眼皮一依依不舍地分开，我也依依不舍的离开了我温暖的被卧，天！睡意依旧的我精神极差，和那些上班族根本没发比----他们开着车，飞奔在马路上。堵车，见过。但是-百车齐鸣的景观会使你大开眼界并睡意全无。

秋天的代表---树，树的全部---叶。叶会落，风一吹---呼呼，刷刷。两片月牙般的树叶随着风的逗弄，打个旋儿，转着转着轻飘飘的降落了那么自然与平静，让我看出了神。发了一会儿小呆后一阵扫帚声打扰了我难得的发呆，让我很是气愤。不过，---刷刷刷刷的声响给我的感觉很奇妙，像有人拿了把小刷子在我的心上打着弯儿，---痒，痛。

不可置否当脚底板，哦！不，应该是的硬硬鞋底猛然一脚把脆黄的也子踩的又扁又碎的时候，心中竟有一种莫名的快感。干脆，利落。

不可置否，我无法来否认这声音像蜜儿说的一样这是秋天的声音，它胜似千万鸟鸣。

秋天，声音，落叶。三个词在我心中构成一幅美妙的图画！

第二篇：迷人的秋天

《迷人的秋天》活动设计方案

四年级一班

一、活动背景：

新课程要求我们回归生活，关注儿童的现实生活，积极引导儿童的发展，倡导自主、探索性学习，使情感、态度、行为习惯、知识技能的培养内在统一。其实施的主要方式就是活动。让学生在自主活动中，体验生活。每年的新学期开始，正值秋季，秋天丰富而多彩，它是丰收的季节，是充满喜悦的季节，是处处都蕴涵着教育契机的季节。为了让四年级的学生对迷人的秋天有更深入的认识，（通过引导学生观察体验、搜集整理、动手实践等方式，欣赏秋天的美景、了解秋季的特征、探索秋天的奥秘。多方位、多角度的让孩子们去认识秋天、感受秋天。）激发他们对秋天的热爱，领略大自然的美丽与神奇。这样，以《迷人的秋天》为主题的综合实践活动就在同学们中开展起来了。

二、活动目标：

1.、知识与能力——通过实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解秋天的特征（包括动植物变化、天气变化等）。通过活动培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力，培养学生团结协作的精神。

2.、过程与方法——通过查阅书籍、上网等手段初步探究秋天天气与动植物变化的原因，让学生获得更多有益的自然常识，加强自我保健的意识。整个活动过程，强调学生的自主、合作、探究的学习方式。使学生更深一步掌握调查的方法、观察的方法和自我评价的方法。

3、.情感态度与价值观——通过丰富多彩的活动，启发学生体验、感受秋天的美好，领略大自然的美丽与神奇，激发孩子们对大自然的热爱之情，让学生在发现美、感受美、欣赏美中学会创造美。体会秋天果实的来之不意，并能发自内心地赞美和珍惜农民伯伯的辛勤劳动。

三、主题教学策略分析：

联系生活，激发学习动机。开展综合实践活动，首先要选取让学生 “心动”

的主题，才能引导学生到真实的世界中进行各种体验，享受探究的乐趣、学习的快乐。本节课是研究“秋天”的，那么，就让学生到大自然中去，真正的体味自然带给我们的美妙。

四、学情分析：

四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，

生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。四年级孩子开始形成自我评价的意识，但是，这种自我评价在很大程度上还依赖于别人的评价，所以对孩子的欣赏和鼓励仍然是孩子进步的关键。

五、教学方法（教学方法、学习方法）

1、充分挖掘教学资源，引导学生多方选题

2、根据学生实际，采取多种形式组织选题

3、做好方法指导，为活动实施做好准备

六、教学环境和媒体设计

多媒体的综合使用。

七、教学准备：

1、不同颜色的卡纸四张；

2.、准备不同地区秋天美景的图片，制作成课件；

3、奖励的小星星（贴纸）

八、活动过程：

（本次综合实践活动分为四个阶段：活动准备阶段、活动实施阶段、总结交流阶段、评价拓展阶段）

一、 开题准备阶段

（一）创设情境，引入活动主题

利用课件，让学生欣赏秋季里景色各异、绚丽迷人的风光，这时，学生的注意力一下子被吸引过来，同时也激起了学生浓厚的学习兴趣。

师引题：我们现在走进了什么季节?你眼中的秋天是什么样的？（学生的学习热情一下子高涨起来了，同学们畅所欲言。趁此时机，我揭示了本次综合实践活动的主题——感受秋天）

（二）师生对话，确活动课题

1、根据研究的大方向，我广泛征求同学们的研究意愿。（师：秋天是金色的，金黄色的果实，金黄色的花朵，沁人心脾的果香，秋天里还藏着许许多多的奥密值得我们去探索、去实践。那么，你想知道哪些与秋有关的知识呢？想怎样表达你眼中的秋天呢？）

2、学生畅所欲言。

3、师生共同交流，列出建议性研究课题。

(三)讨论交流，制定活动方案

1、课题确立后，学生根据自己的兴趣选择研究主题。

2、小组长带领组员共同商讨，起草课题活动实施方案。（按照记录、资料的搜集与整理、实地考察、调查访问、动手制作、书法绘画等）把任务进行分工。（教师深入各组，针对活动方式，活动中可能遇到的困难，及应对措施等学生们思维上的薄弱环节，给予适当的点拨和指导。）

4、课下邀请科学、美术、信息技术老师和图书管理员等为课外辅导老师。

（四）全班合作，完善活动方案

课题实施活动方案制定后，我引导他们在全班汇报、交流。通过取长补短，及时对活动方案进行修改和完善。

（教师强调：活动时要注意安全，同学间要团结协作。）

二、活动实施阶段

（一）开展实践活动，做好详细记录

1、通过实地考察，教师把学生的目光从教室引向校园。

2、同学们到学校图书室查阅资料。

3、同学在家长配合下利用双休日，采访有经验的老农。

5、同学在组长的组织下到超市访问、调查秋天上市的水果。

6、同学请教科学老师帮助解决在探究中遇到的难题。

7、同学们在微机老师的辅导下，制作电脑小报、上网查找资料。

8、同学们亲自动手制作水果拼盘。

9、同学合作制作树叶贴画和种子贴画。

10、同学们在美术老师的指导下，进行绘画、种子拼图、葫芦雕刻等等。

11、同学们邀请音乐老师指导小组自编的赞美秋天的舞蹈。

（二）、整理资料，为成果经验交流会做准备。

同学们整理资料，包括调查报告、观察日记、书法绘画、手工制作、照片、视频、标本等，为成果经验交流会做准备。

三、总结交流阶段

（一）引发学生交流

师：秋天的信使，穿着薄如蝉翼的秋雾凉衫，来到了大自然。她趁着大地还来不及叠起天使馈赠的雾衣，就挥动神笔，将赤橙黄露青蓝紫融为一气，而后，一往情深地挥洒在万物上。在这个充满雅致诗意的季节里，我们四一班“感受秋天”的综合实践活动也开展的如火如荼。近两个月来，大家快乐的研究着、忙碌着、探索者，相信一定会有许多收获。今天，就让我们互相交流，彼此分享研究的成果，一起感受秋天的魅力吧！

（二）总结交流研究成果

1、 知秋汇报：（他们主要通过查阅书籍、上网等手段搜集整理了一些有关秋天的节气、节日、谚语等知识信息。）如：

（1）秋天的节气——立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降以及它们的特点。

（2）秋天的节日——中秋节、重阳节、教师节、国庆节及相关知识。

（3）秋天的谚语——一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉 立秋荞麦白露花，寒露荞麦收到家等等。

同学们为表达对迷人的秋天的喜爱还共同制作了手抄报——《知秋报》

2、 探秋汇报（他们主要通过实地考察、调查研究等方式探索了一些与秋天有关的小秘密）如:

（1）关于秋天的动物

I、关于鸟类（大雁为什么要南飞？）

北方是鸟的故乡。很早以前，北方气候暖和，四季如春，鸟类在那里过着幸福的日子，但是大约在300万年以前，地球突然变冷，处在第四纪冰川时期，北方天寒地冻，鸟类找食困难，于是不得不离开自己的家乡，飞到温暖的南方去过冬。后来冰川解冻，天气转暖，它们又回到故乡生儿育女。天长地久就形成了每年春季必定飞回北方，到秋季又向南方飞去 II、秋天的昆虫——蟋蟀以及它生活习性。（并制作昆虫标本）

蛐蛐、蟋蟀无脊椎动物，昆虫纲，直翅目，蟋蟀科。中国北方俗名蛐蛐。全世界已知约2500种，中国已知约150种，其中台湾省50种。（另此处数据有疑问：世界上已定名的约有1400种以上，我国已定名有30种以上。）若干种类为旱作物的害虫。蟋蟀多数中小型，少数大型。黄褐色至黑褐色。头圆，胸宽，丝状触角细长易断。咀嚼式口器。有的大颚发达，强于咬斗。前足和中足相似并同长；后足发达，善跳跃；尾须较长。前足胫节上的听器，外侧大于内侧。雄性喜鸣、好斗，有互相残杀现象。雄虫前翅上有发音器，由翅脉上的刮片、摩擦脉和发音镜组成。前翅举起，左右摩擦，从而震动发音镜，发出音调。雌性个体较大，针状或矛状的产卵管裸出，翅小。雄性蟋蟀相互格斗是为了争夺食物、巩固自己的领地和占有雌性。

蟋蟀穴居，常栖息于地表、砖石下、土穴中、草丛间。夜出活动。杂食性，吃各种作物、树苗、菜果等。蟋蟀的某些行为可由特定的外部刺激所诱发。在斗蟋蟀时，如果以细软毛刺激雄蟋的口须，会鼓舞它冲向敌手，努力拚搏；如果触动它的尾毛，则会引起它的反感，用后足胫节向后猛踢，表示反抗。

III、善于观察的孩子还写了观察日记——《秋天的动物怎样生活》

（2）关于秋天的植物 如：

I、秋天树叶为什么会变色而飘落？

II、秋天有哪些花？

III、菊花为什么不怕冷？

IV、秋天的庄稼等等

V、为表达对秋天的喜爱之情，同学们还亲手制作了树叶贺卡，用种子拼出了美丽图案，还用果实穿成了饰品等等。

（3）关于秋天的水果 如：

I、探究水果的科学 a、香蕉有种子吗？ b、该怎么吃水果？（许多人都喜欢饭后吃点水果爽爽口，无论是在餐厅、饭店，还是在家里就餐，其实这是一种错误的生活习惯，因为，饭后马上吃水果会影响消化功能。医生解释说，由于食物进入人们的胃以后，必须经过一到两小时的消化过程，才能缓慢排出。如果人们在饭后立即吃进水果，就会被先期到达的食物阻滞在胃内，致使水果不能正常地在胃内消化，在胃内时间过长，从而引起腹胀、腹泻或便秘等症状。老人们常说：早上吃水果是金，中午吃是银，晚上吃是铁，虽然是句俗语，但却道出了一天之中水果对于人体吸收的最好时机。）

II、调查秋天超市里上市的水果

III、戴头饰表演水果的自白——介绍水果的营养

（4）、关于秋天家乡的特产

（5）关于秋天的保健（保健常识、电脑小报。）

3、赏秋的汇报（他们通过视频、照片、雕刻、绘画作品的形式和大家一起欣赏秋天的美景，分享丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。）

（1）播放孩子们自己搜索的视频。

（2）展示照片

（3）展示雕刻、绘画、手抄报等作品。（孩子们，用他那灵巧的小手，绘制了这一件件精美的作品，这是他们在用心表达着对秋天的热爱。）

4、颂秋的汇报

（1）吟诵赞美秋天的古诗、美文

（2）学生用书法、歌声和舞蹈表达对秋天的喜爱。

四、评价拓展阶段

1、全班互动、收获快乐的环节

同学们就自己感兴趣或不理解的汇报成果现场互相采访，欣赏其他同学的成果，交流此次活动的体会和感受，并完成收获卡和评价卡。（评价卡上面有自评、同学评价、教师评价和家长评价，体现了评价的多元化。）

2、课堂拓展延伸、情感升华

教师总结：这次《迷人的秋天》综合实践活动开展得非常成功。同学们都能够采用自己喜欢的方式收集、整理资料，并充分发挥团结协作精神，从而更加提高了实践能力、表达能力、与人合作交流的能力。更可喜的是，我还发现，你们还学会了倾听和互相欣赏。

同学们，我们已经走进了秋天，感受了秋天并喜爱上了金秋，那不妨随着时间的推移，让我们分别走进冬天、春天乃至夏天，继续感受大自然的无限魅力。