最是书香满院-亲子阅读感悟

时间:2024.3.19

最是书香满院

———感悟亲子阅读

“所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人,他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”这是苏霍姆林斯基对于家庭读书的最透彻的见解。对我们来说,亲子阅读也是家庭教育和学校教育的一种必要的辅助。

至今还记得女儿小学三年级参加演讲比赛的内容:“我爱读书,从小就爱。从呱呱坠地的那天起,作为老师的妈妈就用手指着小儿书,用标准的“aoe”把我领进了书的门槛;在我还不识字的时候,每天晚上,妈妈都给我讲故事,把我引入了一个个神奇的世界:我想像不出皮诺曹的鼻子有多长,我羡慕孙悟空一个筋斗十万八千里,我想坐着雪橇和圣诞老人一起,给小朋友送去礼物??后来,我得知妈妈讲的故事是从书上看来的。于是,我对书产生了浓厚的兴趣。??”女儿现在是个标准的快乐“小书虫”。

“你们可以给他们爱,却不可以给他们思想,你们是弓,孩子是弦上发出的生命的箭矢,你无法预定他的轨迹。”,对女儿所读书目内容及类型,我不会过多去干涉和要求,一般由她自己的喜好所定(这点可能跟我有关,我所读书类型杂乱,文学名著、散文诗刊、科技科幻、野官稗史等皆入我眼)。目前,女儿看过的书籍据不完全统计也得几百册了,在这些书籍中,她比较喜欢的书有《格林童话》、《伊索寓言》、《中华上下五千年》、《世界上下五千年》、《西游记》、《昆虫记》、《鲁滨孙漂流记》、《白话史记》、《世界考古惊险》、《历史未解之谜》、《明朝那些事》、《一本书读懂唐朝》、《世界著名战争背后的秘闻》、《UFO之谜》、《偷影子的人》、《读帝王故事知中国历史》??

我不奢望孩子能从书中获取什么思想,达到什么境界,也不会自己给孩子定个什么目标,只是想给她创造个自由读书的空间,自由发展的平台,让她自己有个相对完整的成长,包括身体的,感觉的,情绪的,认知的,心理的,精神的完整成长,而不只是把属于我的思想、认知灌输给她。

在孩子的学习成长中,有时我也会借助“亲子阅读”来提高和带动孩子的学习兴趣,调整她的学习。七年级开始增加了历史学科,开学伊始,孩子对历史感觉枯燥无味,难提兴趣,成绩有些“惨不忍睹”。我借了许多关于历史方面的书籍,比如《明朝那些事》、《一本书读懂唐朝》、《三国中的智慧经典》等,我每晚的空闲都阅读这些书,同时有意识引导孩子来接触这些书。这些书如同一部缩略的人生,把浩瀚的历史浓缩在一起,香浓四溢,并且语言通俗生动,甚而诙谐,趣味十足,孩子一下着了迷。有时候还黏在我身边,向我讲述她对一些人物及事件的幼稚想法,还时不时考考我一个朝代的发展和重要的人物贡献以及发生的大事件等。直接的收获在于学习兴趣提高了,由被动记忆变成了喜欢甚至迷恋历史,更大的收获在于“读史明志”,虽然她对一些人物和历史事件的评价观点幼稚可笑,但也说明了孩子的思想潜意识中在慢慢塑造发展,这对她以后的成长发展不无裨益。

《偷影子的人》是孩子寒假所读书籍中的一本,有时我会看到她在偷偷抹泪,正如她自己写的“催人泪下的亲情、浪漫感人的亲情、不离不弃的友情”等,她能读出这些理性的东西,我感觉很高兴。

氛围和时间对于读书来说很重要。我们基本是个安静家庭,也没过多的爱好,一般就是忙完家务,三个人沙发一坐,各自占据地盘,进入自己的书中世界。自

孩子进入初中以来,作业比以前多了,时间相对少了,我们就忙里偷闲找时间,哪怕睡前趴床上看上10分钟,那也是好的。有时女儿的做法,我感觉更奇特,她能利用“蹲马桶”的时间看书看得忘乎所以,浑然不知时间。

“假如每天你能有15分钟阅读的时间,一年后你就可以感到它的效果。”美国教育家霍勒斯曼如是说,我深感拜服!

书籍对我孩子来说,正如她演讲稿中所说,“书是无穷的宝藏,为我增添了丰富的知识;书是快乐的天堂,让我忘记了所有的忧伤。书是冬日里的阳光,带给我春的温暖;书是沙漠里的绿洲,给予我新的希望。”

亲子阅读对我来说,就是一种学习手段,更是一种行之有效的沟通方式。初中是个相对特殊的学段,这时期孩子的思想较为脆弱,自私的品德、极端的性格很多都是这个时候开始萌芽。通过亲子阅读,我们可以走进孩子的内心世界,把握他们的所思、所想、所为,更可以书籍启发引导孩子,塑造他们的性格,培养他们的品德。


第二篇:亲子阅读 共沐书香


亲子阅读 共沐书香

“妈妈、妈妈,我们去看书,好不好呀?”“好啊!宝宝今天要看哪本书呢?”“我们看完这一本再看那一本,好不好呀?”“好啊!宝宝真棒!”每天晚上洗漱完毕,女儿蔓蔓就会向我发出邀请,让我陪她看书。女儿3岁多,非常爱看书,自懂事以来,几乎每天晚上都是伴随书香入睡,没有特殊情况,每天晚上8半点到9点半,就是属于我们约定的亲子阅读时间。

亲子阅读,贵在坚持

小蔓蔓一开始并不喜欢读书,让她爱上书,其间经历了不短的过程。在孩子一岁多时,某一天,我突然心血来潮地跑到书店,一口气买回来十多本故事书,这些书都是非常适合学前孩子的优秀读物,在我看来图文并茂,内容生动有趣,语言简炼,朗朗上口,我想孩子一定会喜欢的。可是,当她拿到书只草草地翻一翻,然后就不由分说三下两下地把书撕成了碎片。刚刚买回来的新书却被小手无情地肢解,我看在眼里,急在心上,只能急忙把其余完好的书抢救下来,暂时收藏好。怎么办呢?毕竟孩子还小,跟她讲道理,作用不大,如何引导孩子提起阅读的兴趣才是关键。于是,接下来的日子,我每天依然拿出一本书来给她讲故事,她也一如继往地在我讲故事的时候,把书抢去撕个西巴烂。无奈!我只能自我安慰:也许这就是所谓的“读书破万卷” 吧!当十多本书所剩无几,而我的信心也在慢慢动摇的时候,突然,有一天,我发现宝宝不再撕书了,而是拿着书不厌其烦地让我反反复复给她重述书中故事,令我欣喜若狂。随着女儿年龄的增长,每天阅读的时间也由最初的5分钟、10分钟、15分钟,渐渐地到半个小时,现在基本上在1个小时左右。因为孩子一般不能长时间地集中精力,所以与孩子阅读时,我非常注意控制好时间,一般不去强迫她,不想听的时候,我就给她放点音乐或者陪她做做游戏,尽量给她营造一个宽松的阅读氛围,女儿很喜欢。陪孩子阅读,慢慢发现是一个循序渐进的过程,这就需要我们有足够的耐心和爱心。 激发兴趣,方才爱书

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兴趣是喜爱阅读的最好催化剂。有了第一次购书的教训,后来每次去购书,我都会带上小蔓蔓,让孩子挑选她自己喜爱的书,而不是买我喜欢的书,让孩子真正体会到阅读的快乐!同时,我还注意到一次性购书不能太多,多了,孩子容易分散注意力,没有耐性看完一本就去看另一本。此外,分多次购书还可以通过带孩子逛书店,让她常常徜徉于书中海洋,倍受其中气氛感染,从而不断增强她的阅读兴趣。随着时间的流逝,日积月累,家中的藏书越来越多,图书的品种也越来越多,中外故事书、阶梯数学、兴趣找不同、图书捉迷藏、宝宝学艺——剪纸、橡皮泥等等,小蔓蔓对她的书籍更是爱不释手,经常怀揣着进入梦乡。是什么让孩子如此喜爱,我想可能是孩子的兴趣使然,是浓浓的书香,浸润着孩子幼小的心田,让她如痴如醉。

赏识教育,畅享阅读

在亲子阅读中,大人们往往容易忽视对孩子的赞赏,其实,也许家长一句不经意的表扬,就能成就孩子一生的读书兴趣。因此,我在和小蔓蔓的阅读中,最常听到的一句口头语就是“棒!棒!你真棒!”,不管孩子读得怎么样,说得怎么样,我都会及时送上这句话给予她鼓励与肯定,并竖起两个大拇指,让她确认自己真的行,真的好棒。相同,当我讲完故事后,我也要求小蔓蔓对我讲同一句话,我们的互相激励,不仅增进了我和小蔓蔓的母女感情,也为亲子阅读增添了许多快乐元素。

亲子阅读,让我和小蔓蔓心灵上更贴近了,听着她稚嫩的言语,看着她那充满好奇的双眼,我知道以后的路还很长,我会一直把这个良好的习惯坚持下去,以此丰富孩子的心灵,开拓孩子的视野,充分开发孩子的潜能,帮助孩子寻找自己的人生方向。让阅读成为孩子童年快乐生活的一部分,让孩子成为自觉、独立、热诚的终身阅读者,让阅读为她带来一生的幸福。

小一(一)班杨舒蔓 家长:陈忠英

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