做孩子生命中的一颗流星
公惟艳 自踏上这三尺讲台，我就想一定要做一个让孩子受益终身的好老师。在平时人们的口中的好老师大多数是教学水平较高的，能够把班级学生成绩教好的老师。但是我觉得成为一名好老师，仅有这些是不够的。我们虽然不能把每个孩子培养成圣人，但我们可以让孩子爱上老师，爱上学习。可以做一颗流星，在孩子迷茫寂寞或是踌躇满志时，偶尔还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。
常常听到有人说：“你是老师啊！不错呀！一天就那么几节课，动动嘴就行了，风吹不着，雨淋不到的，一年还有寒暑假??”。每次听到这些，我只是一笑了之，我明白，只有从事了教师工作的人才能真正体会到这份工作的辛苦与沉重。
如今，除了教师的身份，我也是一名学生家长。每天看着儿子点点滴滴的变化，听着他滔滔不绝的讲着每位老师带给他的或有趣、或新奇的知识，心理充满了对老师的感激。我想，每天会有多少像我一样的母亲在和她的孩子分享学校带给他们的快乐？亦或是焦虑孩子的止步不前。每个孩子的母亲都像我一样，希望孩子的老师能够爱他，对他负责；当他受委屈时，也希望老师能够像妈妈一样摸着他的头，安慰他吧。这种念头驱使我一定要把学生的每件小事都做细、做
好，保护好每一个孩子，让他们能够健康快乐的成长。传知授业解惑是一方面，重要的是培养孩子们，让孩子们会学而不是学会知识，让他们感受到精神方面的愉悦。新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向，如换位观、双赢观、依存观、分享观等等。这些都是一个现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。
做孩子们生命中的一颗流星吧！把握好和孩子们相处的每一天，让每一个生命因为有我们的参与变的更精彩。
第二篇：我的随笔感言
对于年年的研修，会听到同仁们不同的声音，最多的还是研修前发个牢骚：“好不容易放个假，多让陪陪家人和孩子呗”、多让大脑休息一下呗，总感觉学了无用，及费神又费力的劳而伤神”。说实话，我也曾有过这种意念。但如果真正融入研修学习之中，你会身不由己的、去情不自禁的、会流连忘返的、会义无反顾的、会不能自拔的“恋”上它！在日常的教育教学活动中，人们常说，学生是学习的主人。我想，远程研修同样如此，只有做远程研修的主人，才能在远程研修收获学习与进步。