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? 冬天的感悟 冬天虽然隐藏了生命的痕迹，却也冷的彻底，冷的干脆，甚

至凛冽寒风能带给人一种绝地重生的快感 ，生命的能量经过一冬的厚积，似乎会在顷刻间喷薄欲出，比起秋的落寞来，我反而更喜欢冬的极致

第二篇：8 感受冬的宁静

第8课 感受冬的宁静

课 型：新授课

教学目标：

1、了解冬天的景象和各种活动，增强学生对冬天的热爱之情。

2、了解植物的冬眠，通过思考园林工人修剪树木的时候，自己应该怎么做，使学生懂得一些日常生活中保护自己的小常识。

3、实际调查了解小麦可以在露天越冬，蔬菜必须在暖棚里越冬的原因，培养学生小组合作的能力，亲自体验调查访问的乐趣。

教学内容：

教材第18-20页的内容。冬天的景象和各种活动；各式各样动物越冬的方式；农业谚语及其科学道理。

教学重难点：

知道农业谚语，并懂得其解释的科学道理，便于指导农业生产。 教学方法：调查法 讲授法

教学用具：多媒体 课件

教学课时：1课时

教学过程：

一、课程引入：

师：展示春、夏、秋和冬四幅图片，引导学生快速回答自己对四季的印象和感受，适时引入冬季。

生：（感受四季之美，分享体会）

二、新知学习

1、开动脑筋

师：引导学生思考自己所见到的冬天的景象和最喜欢的冬天的活动，鼓励学生结合自己的亲身经历谈。通过本活动，使学生增强了对冬天的热爱之情。

2、沉思默想

引导学生阅读课文一段很重要的文字，了解园林工人初冬时修剪道路两旁的树木的原因，对树木也要冬眠，进而引发学生思考：当我们上学，放学的路上遇到园林工人正在剪枝，我们应该怎么做？鼓励学生多说，在交流中使学生懂得一些日常生活保护自己的常识。。

3、探究园地

引导学生通过网络搜集和课本小资料，了解动物是怎么越冬的，整理查到的信息，以小组为单位在班内交流，达到资源共享。

4、畅所欲言

引导学生阅读课文和小资料，了解一些农谚，并说出农谚的科学道理。启发学生列举自己日常听说过的其它农业谚语，共同探讨农业谚语对从事农业生产的参考价值。

农谚是劳动人民长期生产实践中积累起来的经验结晶，它对农业生产必然起着一定的指导作用。

1）春寒雨若泉，冬寒雨四散；春天气温低则多雨，冬天气温低雨反而少。

2）惊蛰闻雷米似泥：惊蛰日打雷，表示节气无误，风调雨顺，稻丰收，米价便宜。

3）春分，日螟封分：春分日昼夜各为十二小时。

4）春分种芍药，到老不开花：芍药夏日开花，春分中太晚。

5）春分有雨病人稀：春分日若下雨，则病人少。

三、拓展延伸

设计为一次社会调查访问活动，带领学生或学生以小组为单位到农村现场调查访问，调查小麦可以在露天过冬，蔬菜必须在暖棚里越冬的原因。

板书设计：

感受冬的宁静

冬之美

过冬

教学反思：

通过图片、视频，让学生感受冬天之美，加深学生对朴素美、自然美的理解，启发学生对“真、善、美”的追求。在教学中，从鉴赏角度，引导学生探究“美”的现象，使学生受到美的熏陶、获得美的感受。孩子们比较喜欢小动物，在教学中，我鼓励学生各抒己见，阐述自己的观点，发表自己的看法，谈谈自己知道的动物越冬的方式，并启发他们思考，这些动物为什么以这种方式过冬。进而转入对植物过冬方式的交流与思考。

许多的农谚，究竟有怎样的科学道理呢？多媒体辅助教学具有情境化、趣味化、形象化的功能。因此，我通过课件的展示，以直观形象的概念阐述，让学生懂得农业生产上的农谚道理。合理恰当地运用可以创设丰富多彩的教学情境，调动学生积极性、主动性和创造性，从而取得较理想的教学效果。