《感受秋天》综合实践活动案例

背景分析：

现在的孩子都是爷爷奶奶、爸爸妈妈手心中的宝贝，他们生活在“家――校”两点一线的生活圈里，很少有机会去家乡的田野里游玩。金色的秋天是农村田野中最美的季节，本活动旨在通过观察秋天的天气、动植物等的变化，感受秋天的季节特征，欣赏秋天的美，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。 学生分析：

我校地处农村，校园周围有大片田地，地里有粮食、蔬菜、芦苇、野草野花；校园内有石榴树、柿子树、冬青、松树、柳树等各种树木；很多学生家中就种着各种果树，有的学生家中还有菜园。这些地域特色，便于学生走进大自然，观察大自然，直观地发现秋天的季节特征，有利于本活动的开展。我班学生虽然从小生活在农村，但对秋天景物的变化缺乏细致的观察、全面的了解，要通过本课的教学，培养学生观察与交流能力，激发学生对秋天，对大自然的热爱。 活动目标 ：

1 、知识与能力：观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

2 、过程与方法：通过找秋天，话秋天，留秋天，赞秋天的活动体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

3 、情感与态度：激发学生观察自然，探索自然的兴趣，培养亲近自然，热爱自然的情感，体验丰收的喜悦。

活动重难点：

重点：观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。 难点：激发学生观察自然，探索自然的兴趣。

活动过程：

本活动分室外（感受阶段）和室内（展示阶段）两个阶段进行。

第一阶段：感受阶段。 组织学生开展寻找秋天的活动，在校园里寻找秋天的足迹。利用假期让家长陪同到野外感受秋天的气息。去学校附近的青峰山、长兴寺公园体验、感受秋天的美丽，请公园的管理员讲解植物知识。

学生在活动过程中从农作物、天气、花草树木、小动物的变化等方面来找秋天。 孩子们通过观察、体验和感受发现了许多动植物在秋天时发生的细微变化。孩子们一边观察，一边收集能代表秋天特征的花、草，收集动植物的图片、资料，拍照片、去野外录像。同时还根据个人兴趣、喜好做和秋天有关的各种活动，如帮农民收割庄稼、种植活动、饲养活动感受秋天的变化。

[ 设计意图：我们从学生的实际生活出发，精心设计与学生已有生活经验相联系的活动。第一个活动：寻找秋天。在这一活动中，我们充分体现了地方特色。本校地处农村，校园周围有大片田地，地里有农作物、蔬菜，其间也有野草野花，校园内有石榴树、柿子树、冬青、松树、柳树等各种树木。另外，很多学生家中就种着各种果树，有的学生家中有菜园。根据本校的地域特点，充分利用现有的资源，课前，让学生分别从花草树木、农作物、动物、天气这四个方面去寻找秋天。这样的活动贴近学生的生活。学生们亲自去观察、去记录，这个寻找秋天的过程，实际上就是体验、发现的过程，是学生自主学习的过程。正是由于在课前开展了与学生实际生活密切相联系的活动，才使得课上各组的汇报、同学之间的互相补充这一系列交流互动活动得以顺利进行。 ]

第二阶段：展示阶段。

学生准备：

1 、课前把全班学生分成四组，学生以小组为单位分别观察秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化，小组内要确定出每个人介绍的内容和呈现方式。 2 、想想用哪些方法可以留住秋天，准备留住秋天美工活动的一些材料。如：橡皮泥、野花、花瓶、芦苇花、秋叶、剪刀、浆糊等。

教学过程：

活动一 秋天在哪里

（一）介绍身边的秋天

教室里的桌椅分四组摆放，桌上分别放着写有“农作物”“花草树木”“天气”“小动物”的标志牌，全班学生按课前分的小组坐好。

教师明确活动要求：每组同学用自己喜欢的方式在全班介绍你们所观察到的秋天景物的变化，当一组同学介绍时，其他组要注意倾听，可以给以补充。 农作物组：

1 、本组学生结合实物介绍自己观察的玉米、棉花、毛豆角、尖辣椒、稻子、高粱、丝瓜、南瓜、红薯等农作物在秋天的变化。

2 、请其他组的同学补充。

3 、教师补充：介绍自己家种的青萝卜（出示 3 个），教师分别介绍这三个青萝卜是什么时候拔的。

[ 设计意图：课前让学生观察秋天景物的变化，老师作为一名参与者，也应该留心观察秋天各种景物的变化，这样，对于学生课上的介绍才能给以正确的引导、适时的补充。通过实物的对比展示，也使学生感悟到秋天是农作物成长、成熟的季节。 ]

4 、让学生概括秋天的农作物有什么变化？

[ 设计意图：培养学生概括能力，了解秋天的季节特征。 ]

天气组：

本组学生介绍秋天的天气变化，有的学生结合自己记录的前些天的气温来介绍。 预估：

1. 如果学生说到秋天天高了，天气凉爽了，教师引导学生用语文课上学过的一个词概括：秋高气爽。

[ 设计意图：体现学科间的整合，让学生学以致用。 ]

2. 如果有学生说到秋雨的特点，教师就引导学生说出：“一场秋雨一场凉”。

[ 设计意图：体现和俗语的结合，丰富学生的语言和知识。 ]

花草树木组：

1. 本组学生介绍自己观察的身边的花草树木。如：芦苇、葫芦、喇叭花、柿子树、橘树、枣树、冬青、石榴树、葡萄、小草等。介绍时，有的结合实物介绍，有的结合自己画的画来介绍，教师适时引导。

2. 学生概括秋天树木有什么变化？花草有什么变化？

[ 设计意图：此环节让学生了解秋天一些花草树木发生的变化，突出了本课的重

点。但学生介绍的都是具体的某种花草树木的特点，所以又设计了一个环节让学生概括一下秋天的树有什么变化，花草有什么变化，培养学生的概括能力。 ] 小动物组：

本组学生介绍，其他组补充，教师相机引导补充。

预估：如果有的学生说秋天听到蛐蛐叫了，教师再补充一个民谣。听老人说，蛐蛐叫就好像在说：“拆拆洗洗，放在柜里”。让学生试着解释这个民谣的意思。告诉学生，在秋天的夜晚，可以边听蛐蛐叫边说这句民谣，那是件很有趣的事。

[ 设计意图：利用民谣，进一步了解秋天天气的特点，激发学生对生活的热爱。 ] （二师：秋天，无处不在，秋天在我们身边，在我们的眼睛里，在我们的心里，只要我们做有心人，就能处处看到秋天。你们有什么话想对秋天说？（让学生充分地说）

[ 设计意图：综合实践活动课以儿童的生活为基础，以儿童的生活为基础并不是只讲儿童身边的生活。课上，不仅引导学生介绍自己身边的秋景，而且还借助课件欣赏了其他地区的美丽秋景，这样不但陶冶了学生的情操，而且拓宽了学生的视野。 ]

活动二 留住秋天

1. 师：秋天是丰收的季节、收获的季节，也是美丽的季节，气候宜人，你们热爱秋天吗？想不想留住秋天？上星期我已经向同学们布置了一个作业：用哪些方法可以留住秋天？

2. 学生介绍留住秋天的方法。

3. 学生利用带来的材料进行留住秋天的美工活动。

4. 展示作品。

5. 布置课后延伸活动：没完成作品的同学，回家之后可以继续制作。

第二篇：感受秋天

感受秋天

秋风送爽，金桂飘香，秋姑娘轻盈地走来了。

太阳仿佛硕大的甜橙，散着几缕光芒；水清澈冰凉，荡漾着、闪动着；树立在路旁，叶子在天地间百转千回，与风为伴，翩翩起舞，尔后悄然无声地落在地上。

“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”这是大诗人元稹对菊喜爱的写照，那菊花有大的、小的、黄的、白的、紫的??这里一朵，那里一簇，姹紫嫣红。花里散着清香，心中的杂念顿时一扫而光，宁静和喜悦令人心旷神怡。花下，有蜂儿劳作，有蝶儿嬉戏。小草大都开始变黄，有的仍夹杂着翠色。一抹黄，一抹绿，给大地穿上了暖和的秋装。

风是最平常的，时刻陪伴在我们身边：没有春风的温暖，没有夏风的闷热，更没有冬风的凛冽。时而凉丝丝、轻悄悄的拂过我的脸颊，时而用力猛扑过来，带着些泥土、灰尘、树叶和清香。听，树叶轻轻作响；看，雁儿开始南迁，落叶开始飞翔。我伸手去抓那风，它却渐渐消逝了。这不就是秋风吗？带着几许清凉，几分洒脱。

秋的清凉中，还掺杂着火热！枫树林由青转为橘红，层层叠叠的叶片起伏着，飘动着，远远望去，宛如天边朵朵红云。树叶大大小小，像披肩，像彩霞，在风中为人们献上一支激情四射的舞蹈。我注视着这片烈火般的枫树林，情感也似乎和它一起，燃烧起来?? 香气四溢的果园里，苹果涨红了脸，梨树笑弯了腰，石榴咧开了嘴，桃儿羞红了脸??各种果树，你不让我，我不让你，果实沉甸甸挂在枝头，多极了。农民伯伯的嘴弯成“月牙”，眼睛也眯成两条缝。秋，一个丰收的季节！不仅是果蔬，还有粮食。田野里，麦浪滚滚，麦穗一串串，麦粒一颗颗饱胀胀的，在风里此起彼伏，好像金色的浪花拍打着、欢笑着向我们涌来。

秋天像青年，蓬勃向上。

秋天是美丽的图画，被各种风景渲染得亮丽迷人。

秋天如未来的希望，金色的丰收将激励我们不断前进！前进！

我爱秋天，因为秋天比春天更富有灿烂绚丽的色彩。

金秋九月，无垠的大地披上了金黄色的风衣，苍劲的大树上挂满了丰硕的果实。一阵秋风吹过，树上时时飘下片片枯叶，好似蝴蝶翩翩起舞??

马路旁的绿化带里，一棵棵枫叶远远望去，就像是一片片红云。鲜红的枫叶挨挨挤挤地

长在树枝上，一层层，一串串的。微风拂过，穿着红毛衣的枫叶在上下跳跃着，摇晃着。每次摇动都仿佛在向我招手。也有一些调皮的枫叶打着转儿地扑向大地，宛如一只只红色的纸船在悠悠飘荡。

有一片红叶正好飘落在我的脚边，我捡起它放在手上，仔细地打量这个小东西。我发现枫叶如同我们的小手掌，它的边上是一圈精巧的齿轮，边上的颜色很深，越往中间越浅，一段一段，一层一层，它是那样的红，那样的可爱。

我摸着光滑圆润的枫叶，越看越喜欢。这时，我不禁想起“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月天”这句诗来。

我还喜欢秋天里苍劲的松树。尽管天气一天比一天冷它却依旧是那么青翠，那么挺拔。一根根绣花针似的松树叶像一把把宝剑一样锋利，假如你一不小心碰到它一下，保证会刺得你发痛。

秋天，一个有双重性格的季节。至少在我的印象里是这样。

不知道为什么，也可能是生在下雨时秋天的缘故吧，我天生就喜欢下小雨的秋天。常常幻想着有一天，自己能在秋天下小雨时，走在林间小道上。两旁的树木只有几片叶子了，地上像一层黄色的地毯一样。我，打着一把紫色的伞，静静的走着，多么希望这条路永远走不完，多么希望时间在这一刻突然停止??

秋天，一个开朗的季节。至少在我的印象里是这样。

秋天，也是许多花开的季节。有了花的色彩和姿态，秋天便显得比其它季节更加神秘。说起秋天的花，大家都会想到一种花——菊花。菊花名字是超拔飘逸的，以花色命名的有：“空谷清泉”，“黄莺出谷”，“玉蟹冰盘”，“绿衣红裳”等等。以花瓣来辨其形而命名的如：“惊风芙蓉”，“松林挂雪”。也有以花的造型来命名的如“金线垂珠”，“十丈珠帘”等，还有以历史人物和故事命名的，如“嫦娥奔月”，“湘妃鼓瑟”等等。总之一朵花背后隐藏着人们无数的愿望与志趣，令人遐思不已。

秋天，一个神秘的季节。至少在我的印象里是这样。

秋天，人们很难用一个准确的词语去形容具有双重性格的它。秋天就是秋天，我喜欢这样的秋天。