教学感悟
用爱为你插上理想的翅膀
记得有这样一句话：“当一个人感到有一种力量推动他去翱翔时，他是绝不应该爬行的。”??一个好的环境可以塑造一个人，同样一个差的环境也可以改变一个人。命运其实都是把握在我们自己手中。你是想做那迎击长空的雄鹰呢，还是想做那随波逐流的落叶呢？我想每个人的心中都有数，同时我也相信在我们学校这片土地上成长起来的我们，终有一天会像一只只雄鹰一样在蓝天中展翅翱翔！
有这样的一个良好团队氛围，我想一个人的能力才能更好地展现出来，一个人的潜力才能更好地被挖掘出来。而我们所需要的做的就是把自己地才能和潜力都充分地调动起来，全力以赴地投入到教育教学当中去，摆正自己的心态，少一些浮躁和牢骚。一心扑在教育事业上，真正的把精力都用在提高学生的学习成绩和综合素质能力的培养上来。从教育教学过程中体验到快乐，从工作中实现自己的人生价值！
我是一名新教师，担任着本校的音乐课，在音乐教学实践中，我深刻体会到情感因素的重要。把情感投入到教学中，其中作用是无法估量的。将情感投入到课堂教学过程中，教师教学如何，主要体现在课堂教学过程中，能否将情感贯彻到教学过程中，并引起学生的共鸣，是音乐课取得良好教学效果的重要因素之一。它着重体现在以下几个方面：首先是教学过程中音乐语言的情感化。音乐作品，重在表现情感。无论什么体裁、题裁的作品，都体现了作者独特的审美情趣和爱憎情感。音乐创造者与音乐接受者之间，或者音乐的接受者与接受者之间要达到相互的了解，靠的是音乐。而这种音乐，我们可以比喻为“语言”。这种“语言”，就是我们常说的“音乐语言”。构成音乐语言的要素有许多种，其中有四种最基本的要素，即节奏、旋律、和声和音色。它们是作曲家们编织“音响网”最基本的素材，集中地表现作者特定的情感，呈示音乐作品的内容，并完成音乐语言的传递功能实现人与人之间的艺术交际。在音乐课堂教学中，音乐语言的传递是通过教师的范唱、范奏的引导实现的，教师带着备课时对音乐作品深刻理解所获得的情感去范唱、范奏，会使学生对音乐作品的第一印象深刻化从而加深对作品的理解。只有通过教师生动、形象、准确、富有情感的音乐语言把学生带入作品中去，使他们进入角色，领会作者创作时的心境，去同主人公一起同呼吸、共命运，才能取得最佳教学效果。其次是课堂语言的情感化。课堂语言与音乐语言是不一样的概念。人类的语言是由语音和语义结合而构成词汇——事物的符合号，而又由词汇和语法逻辑构成一种符号系统，以此来传递思想。在音乐教学过程中，需要教师用语言去组织、指导教学，通过语言的表
述把音乐知识技能传授给学生。在此，教师的课堂语言的生动、形象、准确和感人是十分重要的，对课堂教学效果起着十分重要的作用。
教师的情感投入一旦投射到学生的心灵上，就能使学生产生积极的情绪体验，唤起相应的情感，能使学生的思维更活跃，想象力更丰富，记忆力更深刻，并能增强学生学习的责任感，也只有这样才会取得预期的教学效果。
人生是自己的，自己的未来关键还是要靠自己把握！要靠自己去设计、安排。学校给我们提供了一个广阔的平台，尽心尽力地积极引导、督促着我们，培育着我们。但我们在享受机会的同时也要看到“机会不是人人有、时时有、事事有”，我们必须把每一次机会看成是唯一的一次去把握和珍惜，我们必须把自己从事的这份神圣的教育工作当作毕生的事业来做。
我要不断充实自己的知识储备，从而提高综合素质，增强自己的实力。“让每天读书成为一种自觉的意识和习惯，让书籍成为我的精神食粮，让书籍开阔我的眼界，让书籍风韵我的涵养”，使我成为一名能用丰富学科知识来满足孩子求知欲的老师。
在学校工作快三年了，在领导和老师的帮助下，我很快地进入了工作状态，并且在自己所从事的工作领域中，经历了从陌生到熟悉，从熟悉到熟炼的过程，真的很感激学校的栽培。
在教育这个岗位上，需要我学习的东西还有很多，我会努力充实自己，多多吸取各方面的好的方法，希望自己的学生都能走出一片广阔的天地！作为一名教师，教书育人，言传身教，所以教师要注意自己的一言一行，你对孩子的一个眼神，一个动作，一句话都有可能影响孩子的一生！
愿我的的爱能化作缕缕阳光，润物着每一个可爱的学生！
马友营初中白金凤
第二篇：谈教学中的感悟
且谈教学中的感悟
有一句话说得好，如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。我在近二十年的教学生涯中，接触了一批又一批活泼可爱的孩子，随着年龄的增长，我的教育理念也发生了根本的变化。我想在学生性格的发展阶段，做好自己并给他们以正确的引导，塑造一个好的性格，养成良好的行为。
一、“本分做人, 踏实工作,轻松做事,开心生活.”这是我做教师的格言。在我的工作中我一直这样工作着,这样追求着.本着我做事，我开心。我工作，我快乐。我之所以这样工作是因为我有喜欢我的学生。学生喜欢我，是因为我处处为学生着想，从他们的实际出发，从他们的年龄出发，让他们的生活饮食起居各个方面都得到相应的发展。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者，所以，我们首先必须是一个“文化人”，不断学习汲取营养，无私的奉献给学生，能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。
二、追求学生喜欢的教学方法。具体要做到提高业务修养，不断学习，改进、完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要；敢于创新，制定个人的奋斗目标，不断追求成功；教学上，我更是追求学生喜欢的学习方法，努力寻找他们所容易接受的方式和方法。课下自己努力看书，多向又经验的成功人士学习，有时，为了备好一堂课，我认真钻研教材好几遍；有时，为了准备一篇材料，我翻阅大量书籍，不断学习新知，提升教育理念。因为我深深知道“学无止境”。.这不禁让我想起了培根说
的一句话，“我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜”。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生活便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。
三、 “教师的职业是一种良心活”。在每次考试后，我都会找学生谈心，对有上进心，正苦恼焦虑的学生，帮助他分析丢分原因，是马虎，还是没记住有关知识点，抑或是没理解。需要巩固基础的，帮助他们制订提高分数的具体措施，激励他们夺回失去的分数，让学生从不良情绪中解脱出来，把脑力用到有用的地方，用到提高成绩上。
平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。丰富学生的精神世界，使学生“获得爱、懂得爱、学会爱”。作为一名老师应该有一颗爱心，对所有的学生都应该表现出对他的爱。不管他贫富与贵贱，学习是好与坏！有位校长曾经说过，要把学生当作自己的孩子，因为年龄关系，我把我的学生当作我最亲的人，和学生在一起生活，我能感受到快乐，我能把我全部的热情都倾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子们的认可。作为老师，还应有很好的耐心和极大的热情，有很多老师说：“教师的职业是一种良心活”，我感同身受，因为只有当自己的行为不受到良心的谴责时，你才会感受到作为一名老师的幸福！过节了，学生会拿出自己精心制作的卡片祝你节日快乐，还会说上一句让你一生都难以忘记的话：“老师，您辛苦了！”
四、我选择我快乐。教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方 2
面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人，要做到为人师表，时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。作为老师，我经常鼓励我的学生。学习好的激励他们向更高的目标奋进，学习一般的鞭策他们，让他们不要灰心，告诉他们这个世界上没有人办不到的事情，只有人不想干的事情。只要想学好，通过努力，肯定会学好的！适时的找心理自卑的学生谈心，鼓舞他们的士气，让他们树立远大的理想，因为我知道，所有的职业都是在改造世界，而唯独我所从事的职业是在创造世界，我所收获的是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。
五、要团结协作。团结协作是教师职业道德的又一个方面，是教师对待其所属的集体的基本态度。教师的劳动是一种群体性和个体性相结合的劳动，学生的成长主要是教师集体的结果。因此，为了搞好教育工作，不仅要求教师要正确处理好与学生之间的关系，还要正确处理与教师集体之间的关系。只有团结一致的教师集体，才能保证教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地进行，才能使教师集体给学生集体以良好的道德影响。
学高为师，德高为范。教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。 有经验的老师告诉我：什么样的老师教出什么样的学生。面对一批批学生， 3
他们要自由空气，他们要发扬个性，我也不断在反思之中修正自己，完善自己，时刻让这句经验之谈提醒我要做好自己。
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