学习完《用心浇花花更艳》这一课之后，让我明白了作为一名教师，一定要用心。 何谓用心?用心就是不能把教师当做一种谋生的职业来对待，那样一个人干什么都能养家糊口。而是要把教师这一行当做一种事业来做，当做实现自己人生价值的工作，那样你就会做好！我们教师就是在做一些平凡的事，挣不高的工资，过不上不下的生活。拥有一颗平凡的心，就是不能每天活在牢骚和抱怨的海洋里！用心去做好每一件简单的平凡的小事，做到极致，那就是不平凡不简单！

用心做教师，就是要以一种踏实的工作作风去对待教育工作。对工作负责不是一件多么难的事情，只要你把它融入内心，作为自己的生活态度，就能做好工作。

优秀教师的心中总是装着学校，装着自己的学生。教师“投之以桃”，学生和家长一定会“报之以李”。教师只有热情地帮助和关怀学生，学生的心中才会有教师，家长才会以感恩之心来关心你。作为教师要少一些报怨和牢骚，因为报怨和牢骚换不来家长对我们的同情。我们只有用爱心和责任心来感动家长，才能坚定家长对我们的信心，才能坚定自己做好教育工作的信心。作为教师一定要关注学生的精神成长，做学生生命中的贵人。

好老师还应具备广博的知识，刻苦钻研的再学习态度。教师，应当授知识之业，技能之业，生存和发展之业。要给学生一杯水，老师必先要有一桶水。学海无涯，学无止境，老师在教学工作中决不能忽视自己的学习和自身素质的提高。

总之，教师只有用心去教，用爱去浇灌，才能做一名合格的人民教师。

第二篇：用心感悟

用心感悟，提高效率

------小学科学学习体会

周村区凤鸣小学 邢 静

前几天参加了区教师进修学校在中和街小学组织的科学观摩课，分别是实验展示课和信息搜集课。通过观摩学习，我有以下几点感触：

一、对自我的重新认识：

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，还应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

二、对科学课堂教学也有了一个新的认识：

1、课堂教学强调从问题入手。科学课最重要的一个理念就是强调课堂教学要从问题入手，这是其他课与科学课最重要的区别之一。我们应该在课堂教学中创设情境从问题入手，使学生带着渴望知识的愿望去学习。在课堂中，学生从提出问题到解决问题中间要经过一大

段过程，没有过程和方法，解决问题也是一句空话。作为一名教师必须教会孩子掌握解决问题的方法。

2、课堂教学以科学探究为主。《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”这意味着小学科学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转变，由重教师“教”向重学生“研”转变，由重“结果”向重“过程”转变。

科学探究活动在科学学习中，具有重要价值，通过“做科学”来“学科学”，学生们可以把科学知识与观察、推理和思维的技能结合起来，从而可以能动地获得对科学的理解。在科学探究的活动中，在参与解决问题、参与做计划、参与决策、参与小组讨论、参与评价的过程中，学生们将所掌握的科学知识同他们从多种渠道获得的科学知识联系起来，并把所学的科学内容应用到新的问题中去。通过科学探究活动，学生们对科学探究的手段、使用证据的规则、形成问题的方式、提出解释的方法等一系列问题有了亲身的体验，而不仅仅是听到或记住有关的知识和结论；通过科学探究活动，学生对科学与技术的关系、科学的性质等一系列问题，有了切身的认识和体验，而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案。

总的说来，通过本次观摩学习，更新了观念，增长了知识，学会了方法，积累了经验，在以后的教学中要做到扬长避断，使每一节课都上出精彩。