《陈情表》复习学案
【复习目标】
1、 复习本课的重点文言基础知识及翻译重点句子。
2、 感悟亲情，体会李密对祖母那至诚至爱的感情。
【复习流程】
一、基础知识 【1】、字音字形
险衅（ ） 行（ ）年四岁 祚（ ）薄（ ） 应（ ）门之僮 猥（ ）以微贱 床蓐（ ） 陨（ ）首 责臣逋（ ）慢 日笃（ ） 拔擢（ ） 宠命优渥（ ）
【2】、解释下列加横线的字
1、臣以险衅，夙遭闵凶 （ ）（ ）2、行年四岁，舅夺母志（ ）
3、门衰祚薄，晚有儿息（ ） 4、既无伯叔，终鲜兄弟（ ）
5、茕茕孑立，形影相吊（ ）（ ）（ ）
6、逮奉圣朝，沐浴清化（ ）（ ） 7、诏书切峻，责臣逋慢（ ）
8、寻蒙国恩，除臣洗马（ ）（ ） 9、刘夙婴疾病，常在床蓐（ ）（
10、前太守臣逵，察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才（ ）（ ）
11、臣具以表闻 （ ）（ ） 12、 猥以微贱，当侍东宫（
13、岂敢盘桓，有所希冀（ ）（ ）
14、则刘病日笃（ ） 15、更相为命（ ）
16、听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年（ ）（ ）（ ）
17、臣生当陨首，死当结草（ ）
【3】、指出下列句子中的通假字
（1）夙遭闵凶 （2）零丁辛苦
（3）常在床蓐祖母 （4）今年九十有六
二、一词多义
1、行：①行年四岁（ ） ②九岁不行（ ）
2、至：①至微至陋（ ） ②无以至今日（ ）
3、亲：①躬亲抚养（ ） ②外无期功强近之亲（ ）
4、薄：①日薄西山（ ） ②门衰祚薄（ ）
5、拜：①拜臣郎中（ ） ②谨拜表以闻（ ）
6、夙：①夙遭闵凶（ ） ②夙夜忧叹（ ）
7、当：①当侍东宫（ ） ②死当结草（ ）
8、区区：①是以区区不能废远（ ） ②感君区区怀（ ）
③秦以区区之地，致万乘之势（ ）④何乃太区区（ ）
9、矜：①犹蒙矜育（ ） ②不矜名节（ ） ③愿陛下矜悯愚诚（ ） ④虫翘然矜鸣，似报主知。（ ） ⑤矜功自伐（ ）
10、见：①慈父见背（ ） ②二州牧所见明知（ ） ③曹刿请见 （ ） ④秦王坐章台见相如（ ）
⑤秦城恐怖可得，徒见欺（ ） ⑥ 其进愈难，其见愈奇（ ） ⑦各抒己见（ ）
11、以：①臣以险衅（ ） ②臣以供养无主（ ）
③谨拜表以闻（ ） ④猥以微贱（ ）
⑤伏惟圣朝以孝治天下（ ）⑥臣具以表闻（ ）
三、找出古今异义词并解释古义
（1）至于成立 （2）至于成立
（3）九岁不行 （4）后刺史荣举臣秀才
（5）则告诉不许 （6）臣之辛苦
四、词类活用归类正确的一项（ ） ） ）
（1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 （2）刘病日笃 （3）是以区区不能废远
（4）臣具以表闻/谨拜表以闻 （5）凡在故老，犹蒙矜育
（6）躬亲抚养 （7）夙遭闵凶 （8）猥以微贱 （9）愿陛下矜悯愚诚
（10）无以终余年 （11）保卒余年 （12）非臣陨首所能上报 （13）臣不胜犬马怖惧之情
A、（1）（2）（6）（12）（13）//（3）//（4）（10）（11）//（5）（7）（8）（9）
B、（1）（2）（6）（12）//（3）（4）（13）//（5）（7）（8）（9）（10）//（11）
C、（1）（2）（6）（12）（13）//（3）（4）（10）（11）//（5）（7）（8）（9）
D、（1）（2）（6）（12）（13）//（3）（10）//（4）（11）//（5）（7）（8）（9）
五、特殊句式归类
（1）、急于星火 （2）、今臣亡国贱俘
（3）、而刘夙婴疾病 （4）、非臣陨首所能上报
（5）、谨拜表以闻 （6）、少仕伪朝 （7）、逮奉圣朝，沐浴清化
（8）、臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
（9）、实为狼狈 （10）、是以区区不敢废远
判断句（ ）被动句（ ）省略句（ ）
倒装句：介词结构后置句（ ）宾语前置句（ ）
六 、名句默写（7分）
1、 ， 。茕茕孑立，形影相吊。（03.全国卷）
2、祖母刘 ， 。臣少多疾病，九岁不行， ， 。 （07湖南）
3、臣生当陨首， 。 （06.浙江）
4、臣无祖母，无以至今日； ， 。 （08.江西）
5、外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，____________，____________。 （10.山东）
6、乌鸟私情， 。 （10.安徽）
7、 ，终鲜兄弟。 ，晚有儿息。 （11.江西）
七、翻译句子（7分）
1、猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报，臣具以表闻，辞不就职。
2、欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
3、臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
4、臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
5、母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
6、课外文句拓展：
人之爱子，罕亦能均；自古及令，此弊多矣。贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜，有偏宠者，虽欲以厚之，更所以祸之。
八、拓展延伸 阅读下面的文言文，完成相关题
李密，字令伯，犍为（qián， 地名）武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏③。
少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：臣以险衅??（课文部分）
帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公⑤何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流④。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。
出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦
有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。 （选自《晋书.李密传》）
［注］①醮：改嫁。 ②烝烝：热切的样子，形容李密对母亲思念之深。 ③游夏：指孔子的学生子游和子夏，他们在文学上皆很造诣。 ④虫流：比喻战死的将士或因战乱而死的人民。此指死亡。⑤安公乐：刘备之子刘禅。
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.祖母刘氏，躬自抚养 躬自：亲自
B.数使吴，有才辩 数：多次
C.服阕，复以洗马征至洛 服阕：服丧期满
D.华善之 善：好
2.下列各组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一项是（ ）
A.密奉事以孝谨闻 // 是以区区不能废远
B.乃迁汉中太守 // 乃上疏曰：臣以险衅
C.刘氏有疾，则涕泣侧息 // 有暇则讲学忘疲
D.齐桓得管仲而霸 // 常望内转，而朝廷无援
3.下列对文章内容的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A.李密几岁大的时候就成了孤儿，是祖母刘氏把他抚养成人，他曾拜樵周为师，周的门人把他比作子游和子夏。
B.李密因为孝敬祖母而闻名，也因祖母年老，无人奉养，上疏《陈情表》“辞不就职”；皇帝看后，停止征召他为太子洗马。
C.李密在祖母去世后，被迫到晋朝廷任洗马的官职，实现“先尽孝，后尽忠”忠孝两全的夙愿。
D.李密做温县县令时，讨厌下属官吏，因给人写信说“庆父不死，鲁难未已”而被上告，司吏因为他在温县做官清廉谨慎，没有弹劾他。
4、翻译句子：1）
2）
3)
九、成语熟语积累
（1）孤苦伶仃 （2）茕茕孑立
（3）形影相吊 （4）日薄西山
（5）气息奄奄 （6）人命危浅
（7）朝不虑夕 （8）皇天后土 （9）乌鸟私情
（10）结草衔环（亦作“衔环结草”。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘。结草，典故见本保注释。衔环，古代神话小说记载：东汉杨宝救了一只黄雀，某夜有一黄衣童子来见杨宝，把四枚白环给他，并对他说要让他的子孙洁白，位登三事（古官名）。后杨宝子、孙、曾孙果真显贵）
十、课本素材运用：
1、搜集整理有关孝的名言名句
①“父母在，不远游，游必有方。”(《论语》)②“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。” (《孟子》)③“谁言寸草心?报得三春晖。”(孟郊《游子吟》)④“百善孝为先，万恶淫为源。”⑤“十月胎恩重，三生报答轻。” (《劝孝歌》)⑥“爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。”(《孝经》)??
2、整理精美语段，研究运用方向。本课可以整理出如下等精美语段，以备今后写作运用。
“李密从小父丧母弃，伶仃孤苦；祖母含辛茹苦，促其成才。他一度沦为亡国之奴，归家供养祖母终老。后来他
因孝举荐，屡被征召；祖母却日薄西山，朝不虑夕。尽忠还是尽孝，李密进退维谷。侍奉新君，焉知福祸，且远离祖母，情何以堪?辞命尽孝，报养祖母。却逆君美意．横祸将至。李密思量再三，婉转陈辞，恳请皇帝准许他先尽孝后尽忠。李密睿智，避而不谈转事新君的忧惧及不满，却大肆渲染自己对祖母的感情与孝情。“尽节于陛下之日长，报养刘之日短”，李密用婉转恳切之辞感动了皇帝，得以报答祖母养育之恩，且避免了拒任新朝的罪过。李密机警善瓣，以退为进，既赡养了祖母，又保全了自己。“
学生对上述精美语段应该熟读成诵，该材料可以应用在“智慧”“选择”“清醒”“进与退”“孝与忠”“情”“美德”等相关的话题作文中。
3、写作借鉴：话题“一枝一叶世界”的精彩片断：
“臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。”李密以一句谦卑之词，结束了向晋武帝的陈情，却激起了我心头的浪花。“犬马怖惧”“拜表以闻”，李密卑躬屈膝，胆战心惊的形象跃然纸上。为臣本甘为犬马，然伴君如伴虎，做官如履薄冰。况晋武帝篡位立晋，虽标榜纲常名荐，但喜怒无常。若触怒龙颜，则命不久矣，谈何供养祖母?仕途险阻，李密内心的惶惑，怎“怖惧”二字了得?诗云：“一叶落而知秋。”李密一言而知其苦楚。
附：兴趣积累?古代官职变动用词
1、除，任命、授职，一般指免去旧职、授予新职。如文天祥《指南录后序》“予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。”如果是“左除”，则是降级授职之意。
2、赏，是由皇帝特旨颁布，赐予官职、官衔或爵位。如《谭嗣同》：“八月初一日，上召见袁世凯，特赏侍郎。”
3、擢，既由选拔而提升。课文《海瑞传》：“是瑞已擢嘉兴通判，坐谪兴国州判官。” 超擢则是越级破格提升的意思。如《谭嗣同》：“皇上超擢四品卿衔军机章京，与杨锐、林旭、刘光第等同参预新政”。
4、迁，改官。用法较复杂，常见的有三种情况。一是升迁，如《海瑞传》：“迁淳安知县。”海瑞由原教谕官提升为知县。二是改任，相当于转调原职品级的官职，如《张衡传》：“拜郎中，再迁为太史令。”新职太史令与旧职郎中官职级别相同。三是降职，即“左迁”。白居易《琵琶行》：“予左迁九江郡司马。”
5、徙，改任官职，多指一般的调职。《张衡传》：“所居之官辄积年不徙。”即说张衡所居官职一直未得到改任。
6、谪，官吏降级，相当于贬。白居易《琵琶行》：“我从去年辞帝京，谪居卧病当浔阳城。”
7、拜，授予官职，任命，多指帝王授臣下官职。《廉颇蔺相如列传》：“以相如功大，拜为上卿。”
8、出，指出京受任。《张衡传》：“永和初，出为河间相”中的“出”，就是指张衡离京任河间王的相。
9、去，卸职。《张衡传》：“自去史职，五载复还。”这里的“去”，就是卸职之意。
10、黜，废免，革职免官。《屈原列传》：“屈原既黜，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。”
要注意，“黜”与“贬谪”相同，但有区别，贬谪是出自皇帝的诏令，黜有时则是上司对下属官员的处分。
11、放，放逐。如《史记?屈原列传》“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放”。 “放”有时也指京官调任外地，如《谭嗣同》“即放宁夏知府，旋升为宁夏道”中的“放”就是“委任委派”。
12、陟，升迁，指官吏的提升和进用。如诸葛亮《出师表》：“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。”“陟”即指提升和进用。 “陟”常和“黜”连用表示人材的进退，降官曰“黜”升官曰“陟”。如韩愈《送李盘谷序》：“理乱不知，黜陟不闻。”
13、夺，罢官免职。如《书博鸡者事》“使者遂逮守，胁服夺其官”。
14、罢，革除官职。《书博鸡者事》“又投间蔑污使君，使罢”中的罢是指被革去了官职。
15、复，恢复旧职。《书博鸡者事》中“为复守官而黜臧使者”中的“复”指重新任命，恢复旧职的意思。
《陈情表》答案
一、【1】、Xìn xíng zu? b? yìng wěi rù yǔn w? dǔ zhu? bū
【2】1、艰难祸患，指命运不济；不幸 2、改变 3、子女 4、少 5、孤单的样子；孤单；安慰6、及、到；受润泽，得到恩惠 7、拖延、迟延；轻慢、怠慢 8、不久；授予官职9、被??缠绕；草垫子，草席 10、考察后予以推荐；举荐11、详尽；使??知道 12、谦词，表示自己的谦卑 13、逗留，徘徊不进的样子；企望，指非分的愿望 14、病重 15、交互 16、听任，指准许；或许；终 17、??代报恩
【3】略
二、1、动词，经历；动词，走路 2、动词，怜悯；动词，自夸、顾惜；动词，怜悯；骄傲、得意；自恃 3、副词，极其；动词，到达 4、代词，亲自；名词，亲戚 5、动词，迫近；形容词，微薄，少 6、动词，授予官职；动词，奉上 7、名词，很早，幼年；名词，早晨8、动词，任，充当；副词，应当 9、拳拳之情，形容自己的私
情；诚挚；小、少；愚拙、凡庸 10、代词，我，自己；动词，看见；代词，我，自己；代词，我，自己 11、连词，因为；连词，因为；连词，来；介词，凭身份；介词，用；介词，用
三、①古义：到。②今义：程度副词 ①古义：成人自立。②今义：创立
①古义：不能走路。②今义：不可以 ①古义：优秀人才。②今义：专指明清时代府（或直隶州）学、县学的生员，是读四书五经而进学者的专称。
①古义：申诉。②今义：让别人知道 ①古义：辛酸苦楚。②今义：身心劳苦）
四、A （1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮（外：在门外。内：在家里。名词作状语。）
（2）刘病日笃（一天天地，名词作状语） （3）是以区区不能废远（远离，形容词用作动词）
（4）臣具以表闻（使??闻，动词的使动用法） （5）凡在故老，犹蒙矜育（年老之人，形容词用作名词）
（6）躬亲抚养（名作状，亲自） （7）夙遭闵凶（形作名，忧患凶丧这事）
（8）猥以微贱（形作名，卑微低贱的身份） （9）愿陛下矜悯愚诚（形作名，诚心）
（10）无以终余年（动词使动，使??结束） （11）保卒余年（动词使动，使??终了）
（12）非臣陨首所能上报（名词作状语，向上） （13）臣不胜犬马怖惧之情（名词作状语，像犬马）
五、判断句（2489 ）被动句（ 3 ）省略句（ 567 ） 介词结构后置句（ 1 ）宾语前置句（ 10 ）
六、1、我渺小卑贱，担任侍奉太子的职务，皇帝恩遇优厚不是我杀身所能报答的。我把自己的苦衷在奏表中一一呈报，辞谢不担任这一职务。
2、我想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉又不见准许。我是进退维谷，处境十分狼狈。
3、我没有祖母，没有办法活到今天，祖母没有我，没有办法度过她的余生
4、课外文句：在这段文字中，“顽鲁者亦当矜怜”与“贤俊者自可赏爱”两句构成反义相对关系，“顽鲁者”与“贤俊者”也是反义相对关系，“贤俊”是同义复词，意为“贤良聪明”，与之相反的“顽鲁”也当是同义复词，应该解释为“愚昧而蠢笨”，不能解释为“愚笨而鲁莽”或“顽皮而愚蠢”。“自可赏爱”与“亦当矜怜”表述的是对两者应有的态度。它们之间不是相反的关系，“赏爱”是两个词，意为“赞扬宠爱”，“矜怜”也是两个词，意为“同情怜悯”。最后两句“虽欲厚之，更所以祸之”，一是说主观愿望，二是说意想不到的后果，“厚”，厚待，看重，作动词用，“祸”也应是动词，即造成灾祸。
七、1.D 以??为对、认为正确 2.D 顺承／转折 3.C
４、1）祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母，夜里未曾脱衣。
2）安乐公得到诸葛亮而能与魏国抗衡，任用黄皓而亡了国。因此知道他们的成败是一样的原因.
3）从事拿着他的这些字向司隶告状。司隶因为李密在县里清廉谨慎，没有弹劾他。
八、1、外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮2、悯臣孤弱 躬亲抚养 零丁孤苦 至于成立3、死当结草 4、祖母无臣，无以终余年5、茕茕孑立,形影相吊 6、愿乞终养7、既无叔伯、门衰祚薄
九、（1）孤苦伶仃（形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠，生活困苦。伶仃：孤独。）
（2）茕茕孑立（形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。）
（3）形影相吊（只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。）
（4）日薄西山（太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。）
（5）气息奄奄（气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。）
（6）人命危浅（形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。）
（7）朝不虑夕（早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。）
（8）皇天后土（古代对天地的尊称。皇天：指天。后土：指地。）
（9）乌鸟私情（比喻侍奉尊亲的孝心。古时候说小鸟能反哺老乌。）
附译文：
李密，字令伯，犍为武阳(今四川彭山)人，别名虔。幼年丧父，母何氏改嫁。这时李密只有几岁，他性情淳厚，非常思恋母亲，以至生了病。祖母刘氏亲自抚养他。李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母，夜里未曾脱衣。祖母的饭菜、汤药，他总要尝过之后才让祖母用。李密有时间就去学习，忘记了疲劳。他师事谯周，谯周的门人把他比作子游和子夏。（意思是说他博览五经，精通《春秋左氏传》，以文学见长）。
他年轻时在蜀汉做郎官，多次出使吴国，口才很好，吴国人很赞赏他。蜀国被平定后，泰始初年，晋武帝下诏委任他为太子洗马。他因为祖母年迈，没有人侍奉赡养，就没有接受官职。他上书武帝说??
皇帝看了李密的表章说：“李密出名，一点也不假啊。”于是就不再征召李密。后来，李密的祖母去世了。等到李密的丧期结束后，皇帝又征召李密到洛阳任洗马。司空张华问他：“您觉得安乐公刘禅怎么样？”李密说：“可以和齐桓公相提并论。”张华问他为什么这样说，李密答道：“齐桓公得管仲而称霸天下，用了竖刁而死于非命；安乐公得到诸葛亮而能与魏国抗衡，任用黄皓而亡了国。因此知道他们的成败是一样的原因。”张华又问：“孔明的言教为什么这样琐碎？” 李密答道：“过去舜、禹、皋陶交谈 ，所以简洁雅致，《大诰》与平常人说，适宜琐碎。没有和孔明旗鼓相当的谈论者，他的言教就琐碎啊。”张华点头称是。
后来李密做到温令一职，而厌恶从事，经常给别人写“庆父不死，鲁难未已”的字句。从事拿着他的这些字向司隶告状。司隶因为李密在县里清廉谨慎，没有弹劾他。 李密很有才能，常常希望得到升迁。而朝廷里没有为他说话的人，只能升任汉中太守一职。自己认为朝廷没有重用他，很有怨言。 等到皇上在东堂给大臣赐食蜜饯的时候，让李密作诗。他在诗的最后写到：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！( 人们这样说，有因就有果。朝中没后台，不如把乡还。明君坐朝上，俗语怎成真？)武帝为此很生气，于是，都官从事奏请皇帝罢免了李密的官职。后来，他在家中辞世。