诚信是金

时间:2024.3.10

《诚信是金》教学设计

一、活动目标:

认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验,了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义,懂得诚信是中华民族的美德。

能力目标:理解诚信在社会生活中的作用,懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。 情感、态度、价值观:知道诚信的重要性,在生活中发现诚信、感悟诚信、体验诚信,做诚信的主人。

二、活动重点:

认识并做到在生活中讲诚信。

三、活动难点:

1、 让学生在日常生活中去发现诚信,将诚信内化为美德,外化为行动。

2、在教学中,需要对小学生的行为习惯、道德品质,及时正确地进行把握。能够对学生的价值取向做及时更正、定位和适时的引导!

四、活动准备:

1、收集古今中外有关诚信的经典事例。

2、利用收集媒体中的相关报道,回忆自己的生活经历,调查周围人的方式,了解有关不诚不信、害人害己的事例。

五、 活动过程:

(一) 创设情境,谈话引入

今天,老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前,我们先来共同分享一个有趣的故事。【出示课件《渡难关》】

有一个年轻人走在漫长的人生道路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背包囊。船到江心的时候,突然,风起浪涌,小船上下颠动起来,艄公说:“船太小了,太重了!客官你必须丢掉一个背囊,才能安全的渡过难关。”思索了一会,年青人哪个都不舍得丢----

★ 如果你是那个年轻人,你会丢掉哪一个背囊?(生讨论)

★ 年轻人却把诚信丢进了水里。

★同学们,诚信可以扔掉吗?为什么?【课件】

师:如果没有了诚信,即使有着聪明的头脑、出众的才学和其他优越的条件,也难以被别人相信和接受,更无法获得施展才学的舞台,也就不能获得财富和荣誉。所以诚信非常重要,非常宝贵,就像金子一样。今天老师和大家讨论的话题就是(板书)“诚信是金”。

★你对“诚信是金”又是怎么理解的?

强调金的含义:金,是一种贵重的金属,它被视为美好和富有的象征,而且还有特有的物质价值。在这里它又代表着诚信的重要性,让我们从小讲诚信,时时讲诚信。我们的生活离不开诚信。

(二)古今、中外对照,正反对比,理解诚信的重要性

1、演一演,明白诚信的重要性

师:现在,年轻人带着剩下的6个背包,来到了一个人才招聘会的现场。同学们,假如你就是负责招聘的某单位主管,比如,你是我们小学的校长,你想不想让他成为我们学校的一位教师。请你考虑一下,也可以和你周围其他负责招聘的主管商量一下。

★演一演:

师:让我来扮演年轻人。这位校长,你的答案是??(生:不同意。) ★想一想:

师:我不明白我拥有这么好的条件,为什么你们却不招聘我呢?(生:你没有诚信,我怎么能相信你呢?)

我在人才招聘市场处处碰壁,又后悔又难过。失去了诚信,我寸步难行。我这才真正明白孔子说的“人无信不立”的真正含义了。【课件】同学们,你们理解这句话的含义吗?

诚信是人格的根本,也是人际交往的基础,所以,无信则失去自己,也失去他人,最终无法立足于社会。此所谓人无信不立。

是啊,诚信是在小事中体现的,是一点一滴培养的。人如果丢掉了诚信,即使有着聪明的大脑和出众的才学,也不会被社会承认,也无法展现才能,更无法获得荣誉。

2、背一背,用名言警句强化认识

★你能说几个关于诚信的名言警句或成语吗?(生:)

★【课件】老师搜集了一些,大家一起记住,并用这些警句来提醒自己,好吗?

3、讲一讲,古今中外诚信故事,感受诚实是立身之本,理解诚信在待人处世中的作用。

师:诚信是中华民族的传统美德,早在春秋时期,就流传着《曾子杀猪》的故事。我请位同学讲讲,【课件】其它同学看课本26页。

★在古代,一头猪对一个家庭来说是相当昂贵的。同学们说,曾子这样做,值得吗?生:

★我们把故事结尾改编一下:

小结:曾子为了不失信于小孩,竟真的把猪杀了,煮给孩子吃,目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。而代代传承下来的诚信,不仅仅影响他的孩子子,还影响着一代又一代的中国人。我们身边涌现出许多可歌可泣的动人故事。20xx年末和20xx年初,各大媒体争相报道这样一个故事,请大家看屏幕。

4、看一看,现代诚信故事:《信义兄弟 生死送薪》

出示影片:《信义兄弟 生死送薪》,感知生活中诚信的重要性。

★谈一谈自己的感受。

5、辩一辩,外国诚信故事,提高辨析能力。

请大家看课本31页的故事,同位交流一下自己的感想。

集体交流体会。

(三)深化导行,与诚信同行,实现自我提升。

1、议一议,身边的不守诚信的行为,提高自己明辨是非的能力。

如果每个人都能做到诚信,我们的世界会变得多么美好。可是,事与愿违,在我们身边还存在着许多不诚不信的事情。请大家看课本28-29页。思考一下,图上的人做了哪些不讲诚信的事情?

2、我们身边有没有这样的事情呢?生活在一个人们都不诚实,都不讲信用的环境里,你会感到怎样?

3、反思自己的言行,填写诚信卡。

同学们刚才听到不守诚信的事情个个义愤填膺,

接下来,我们平静下来,你们回想一下自己身上的诚信是否一直跟着我们呢?有没有它曾悄悄离开我们的时候?(静思)

请大家在诚信卡上写上自己的承诺。 (生写)当你们在诚信的十字路口徘徊的时候,别忘了看这张卡片。

(四)总结提升。

★同学们,人生之路漫长而富有挑战性,我们还会遇到很多渡口,需要我们我们做出选择,请大家牢牢记住,诚信是金。丢掉了诚信,其他的一切都会化为乌有。 ★请大家用一生去完成一份作业——做一个诚实守信的人。

六、板书设计:

人 无 信 不 立

诚 信 是 金


第二篇:诚信是金教案


诚信是金

濮阳县清河头乡刘五星小学 王玉华

Ⅰ、创设情景,激情导入

同学们,还记得我们一年级学习的《手捧空花盆的孩子》这篇课文吗? 今天我们共同学习诚信是金。

Ⅱ、教学过程

一、品味故事,认识诚信

1、看图讲故事

让学生们自己讲故事,引导学生学会表演,培养学生的自信心。

2、故事中的青年人看着七个背囊,思来想去,最后他把“诚信”扔掉了。 引导学生进行相应的讨论,最后引导学生从不同角度认识诚信。

“诚信”即是诚实守信,“诚”就是诚实无欺,诚实做人,诚实做事,实事求是;“信”就是有信用,讲信誉,守信义,不虚假。

二、合作学习,探究诚信

先引导学生阅读教材P10-11,而后出示相应的问题让学生们自由讨论,发表自己的见解:

1、假冒伪劣商品充斥市场对我们的正常生活带来了什么?

2、“便民伞”的丢失说明当前社会需要什么?

3、曾子杀猪的故事给我们什么启发?

三探讨交流,理解诚信

1、引导学生学习《诚信的考生》故事,自然地得出:诚信是中华民族的传统美德,诚信早已融入我们民族的血液中。

四、角色扮演,体验诚信

1、让学生根据自己在生活遇到的与诚信相关的事件,理论联系实际,分角色扮演,把诚信的重要意义表现出来。

2、用课件出示“诚信树”,让学生从正反两方面学习和认识诚信。 Ⅲ课堂小结

Ⅳ布置作业:

1、收集关于诚信的成语

2、写一篇心得体会。

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