班主任工作感言

李美金

班主任是天底下最小的官，却承担着最大的职责。

班主任是联系家长和学校的桥梁，是学校管理中不可缺少的部分，尤其在育人方面起着最关键的作用。

1、班主任是“桥梁”

他要起到联系学生之间、师生之间、学校之间、家长之间、教师之间的纽带作用，一个合格的班主任会非常重视这些关系的，尤其是教育单位隐含因素较多，一般是想像大于行动，在想像中生发痛苦而不可自拔，人与人之间便发生矛盾冲突，于是要注意协调各方面关系。

2、班主任是“益友”

班主任是学生的主心骨，学生是心理尚不成熟容易偏激，忽冷忽热没有定性，当学生学习受到阻力时，多么想找到一个倾吐的地方，这时如果班主任能跟学生接触，让学生说出了心里话，学生也就辨明了方向。

3、班主任是“工程师”

面对班上几十个孩子成长，这是一个系统的工程，言行举止影响孩子终生，因此，班主任教书的同时更要注重育人，为孩子一生负责。无论是孩子兴趣的开发还是目标的确立，无论是迷茫中导向还是误区中引领，班主任有不可替代的作用。他们是真正的人类灵魂的工程师。 我自走上工作岗位，应该说大部分时间担任班主任，在班级管理中，我悟出爱的真谛，同时也由此而深沉地爱上了班主任这份工作。

班集体是在学校生活中，同每一个学生关系最密切的集体。而班主任是这个集体的组织者、领导者，是对学生进行思想品德教育的骨干力量。班主任的工作方法多种多样，我觉得培养良好班风、建设优秀集体尤为重要，因为良好的班集体，对每一位同学都起着有形和无形的作用，施以潜移默化的影响，它对于学生努力学习、积极向上、形成良好的品德都起着非常重要的作用。

1、瞄准“优秀”，确定目

优秀的班集体，应该有正确的、具体的而且是经过努力可以达到的目标。

例如：“争当一流班级、争创优秀集体”、“争先进，创三好”；“当文明学生，做文明标兵”等等，这些都可以作为全班共同的奋斗目标。为了达到这样的目标，又可以确立短期的奋斗目标，比如：“齐心协力，期中考试争第一”；“比一比，文体活动谁获奖”；“赛一赛，谁对集体最热爱”等等。一个优秀班集体，应有着这样的班风班貌：同学之间互相关心，互相鞭策，竞相进步，大家珍视集体荣誉，自觉维护集体利益，严格遵守集体纪律，在学习上勤奋努力，在思想上积极进步，自觉发挥自己的特长，争着为集体贡献力量。

2、整体“设计”，分步实施。

优秀班集体不是自然形成的，它需要全班同学关心热爱自己所在的集体，团结一致，共同努力，才能逐步地建设起来。确立了目标之后，关键是行动。

（1）正确舆论

在创建优秀集体的教程中，培养正确的舆论非常重要。因为正确的舆论是巩固集体的力量，也是学生自我教育的手段。通过表扬和批评，有意识地培养正确的舆论，特别是表扬那些关心集体、学习优秀的学生，每个同学都有闪光点，每个同学都被表扬过，这使得他们更有自信心、更有积极性。除了表扬与批评之外，还充分利用标语、板报、自编格言等加强学生的教育。标语的内容具有针对性，如“敬、静、净、竞”的四字标语对全班每位同学都是一个自我激励。板报的内容更是丰富多彩：如新学期寄语、任课教师心语，班主任感言，对同学们都是一个鼓励和鞭策。同学们自编的格言，如“向最高的山峰攀岩，向最强的对手挑战”更是催人奋进，积极向上。正确的舆论，使同学们热爱学校、尊敬老师，维护集体荣誉。对学习好、品德好、热心为大家服务的同学，大家能自觉地向他们学习；有利于集体的事，大家争着去做；对那些不利于集体团结和进步、不遵守纪律等行为，大家都敢于制止和指责等。

（2）培养一支得力的班干部队伍

在培养良好班风上，只靠班主任的忙忙碌碌，没有学生的支持协助不行，没有学生带头人不行，这就特别需要一支热心为学生服务，威信高、有组织能力的班干部，平等竞争上岗，是录用班干部的最好方法。首先，采用毛遂自荐的形式确定候选人，候选人根据自己的能力、特长进行工作设想演讲；接着，班主任根据班级工作需要做适当调整，确定候选人名单；然后让全体学生无记名投票选举产生班干部；最后给他们分配适当的职务。

通过竞争形式产生的班干部，大家感到很光荣，要干好工作的劲头很足。为了更好地发挥班干部的才能，充分发挥他们在集体中的作用，让他们明白自己应尽的责任，对班级的学习、纪律、卫生、文体等项工作分工明确，责任到人，并组织他们在实践中及时总结经验，互相学习，互相交流与探讨，学会一些工作本领，这样既提高了他们的组织管理能力，又使他们成长为老师的好帮手。

（3）把每周一次的班会作为“加油站”

班会不是一味地对上一周情况的总结，也不是简单的布置本周的工作，而是学生实施自我教育、促进学习的“加油站”，建设优秀集体，要求每一位同学都有主人翁的责任感。对刚入学的初一学生，班会以“我愿为新集体做……”为题，充分表达自己以主人翁的态度建设班集体的心愿。一个月后，又在班会上开展“我爱我校，我爱我班”的演讲活动，激励同学们热爱集体如同爱自己的家一样，树立了“在班我是主人，出班我是代表”的集体观念。“我佩服的同学某某”、“学习交流经验”、“告别网吧拒绝不良诱惑”等班会，使同学们受到了很大的教育和启发，有了前进的方向。通过班会的自我教育，同学们能愉快地服从集体的决定和要求，主动地、积极地为班集体承担任务和责任，同心协力把班集体的事情办好。同时，想为集体所想，好人好事接连不断：桌椅上的螺丝掉了有人把它安好，地上有了废纸有人悄悄地捡起，还有人买来墨水、胶水供大家使用……

（4）活动是“助跑器”，学习是“落脚点”

积极参加各种有益的活动，是实施素质教育的重要途径，有利于促进学生全面发展。学校开展的各项活动我都认真对待、大力支持。每年我们组织爬山春游。每周组织“语文联欢会”等多项活动。每学段评选“十佳明星”“班级之最”等活动。

（5）热爱学生，特别是关心热爱“差生”

冰心老人说过：有了爱便有了一切。对学生严加管理是肯定的，而只有建立在对学生有浓浓

深情富有爱心基础上的严格管理，才会有事半功倍的成效。特别是对差生，对他们更应具有“三心”，一是保护他们的自尊心，对有缺点错误的学生尽可能不当众批评，要尊重他们的人格。二是多给他们一点爱心，平时学生病了多一些问候，遇到困难多一些帮助，遇到挫折多几句开导。在爱的环境中成长的学生，对他人充满爱心，对班集体特别关心。三是多给他们成功的体验，使他们获得成功的喜悦，增强其自信心。只要做到严中有爱，爱中也有严，就能唤起学生奋发向上的动力，对生活、学习充满信心，对人、对社会充满责任和爱心，这样就使师生间进入一种难以表达的奇妙又愉悦的境界，有利于班级工作的开展。

3、戒骄戒躁，巩固成果。

一分耕耘，一分收获。良好的班风班貌，使集体中的每一位成员，都受到良好风气的熏陶和感染，产生了一种积极进取、奋发向上的推动力。正是“争创优秀班集体，争当一流班级”这个目标的激励，全班同学不甘落后，齐心协力，努力为实现这个目标而拼搏奋斗。

20xx年7月7日

第二篇：班主任工作感言

班主任工作感言

信息系05网络技术班 班主任 陈访荣

1、班主任工作首先需要激情

我们的学生很可能是第一次远离家庭和父母，就象点火离开发射塔架拥抱的火箭，此时最需要的就是推动上升加速的燃料，如果不能迅速上升，就可能被一阵微风吹倒。什么是动力燃料呢？我认为，知识、实践和交往就是三种高能燃料——知识带给人们畅想，实践带给人们各种体验，交往使人们摆脱孤独。

大部分班主任是专业教师，只要拥有激情，不难带给学生丰富的知识，此外还可以组织一些课外的学习沙龙，邀请其他教师或校外专家介绍课堂上不讲授的好知识、好技术、好作品。可以组织创作兴趣小组，让学生直接担当或参与实际应用项目的分析、设计与实现，在实践中检验知识，产生成功或挫折的体验，也有助于明确毕业后的人生定位。

适当地组织形式多样的班集体或小集体课外活动，促进学生的人际交往，疲乏身体，愉悦心情，有利于消除部分学生心灵上的失落、孤单、烦噪等不良感觉。

2、班主任工作还需要细心、爱心和耐心

大学生已有较强的独立意识，不会轻易地告知别人自己的真实想法，因此更多地需要我们从日常行为、表情变化等细节上耐心观察他们、耐心倾听他们，并留给他们一定的自由空间。我的经验是，生活上可以象一点他们的父母，交流上更象他们的朋友。

1

有一次我班上一位同学受了脚伤，因为不能就近作伤口处理（那年关了校医务室），流了不少血。因为恢复医务室并不是我能做到了，所以我就凭自己的经验给他们做了个急救药箱，配了些药械，然后指定三个学生学习了基本的急救知识并负责保管药箱。过年时，有几个学生写信给我，表达了感慨和尊敬。这说明一件很小的事情可能会使学生的心灵得到明显的影响。

我的第一届班主任是大二开始接过来的，当时有六七位学生难以继续学业，面临退学，其中有一位是想学习而不知如何学的，因为学习障碍而产生了较严重的心理障碍，他的父母也很着急。我花了一个多月、不分白天黑夜地倾听他的内心世界，取得他的充分信任，然后帮他分析失败原因，制订突围方案，先易后难，逐步拾回自信，终于在一年后圆满解决遗留课程，并以较好的成绩完成最后一学期的学业。已在大学教师岗位上工作了十余年的他，还是会打电话给我，回忆当年的电大生活。我相信，宁波电大的三年已经对他的后半生产生决定性的影响。

再说说现在的班主任工作的诸多无奈：

1、突出的神经结现象

大家都说班主任的工作很重要，我却要大声疾呼——其实班主任的作用没那么大！并不是缺了班主任地球就不转了！

因为现在有一种较突出的现象，就是什么工作（除了大部分的课程教学）都好象必须通过班主任这个神经结才能落实。如果仔细审视 2

一下，其实有一些现行流程确实是不需要班主任的参与的，甚至还有莫名其妙的。具体我就不列举了。

班主任是很无奈的，因为有很多部门可以成为班主任的上级部门，而且班主任们还得避免由于自己的原因而给班级带来损害。我们班主任大多是教学一线的教师兼任的，电大教师的课时量已经很吓人了，如果还有很多不合理的工作压上去，也许其中一项就是压垮骆驼的最后一根稻草。请给我们的班主任多一些关心和爱护吧！

2、近些年来似乎少了班主任工作的大氛围

很久很久以前是有定期召开的班主任联席会议的，虽然大家都说例会很烦人，但那确实提供了交流体会和发泄不满的机会。现在把一年甚至几年的经验和意见拿到这里来，好象时间的利用率很高，听起来自然也会比较刺耳。

其实我们烦会议，是烦一些可有可无的发言或表面文章，真正的情况通报和交流还是需要的。如果每个会议都精心准备、安排紧凑，我想是不会惹人心烦的。

或者可以有组织地开设一个网上非开放的学生工作交流论坛？

3、班级活动束缚多、创新支持少

开展多种形式的班级活动是保持良好班风活力的重要措施，但在社会大环境下，许多好的形式（例如走出校门）受到强力压制。“安全”两个字已经使得班级活动主要依靠语言、文字、影音和校内文体 3

娱乐等形式。

如果我们不能在大环境下敢于作为，那么至少可以在有限的活动形式上多做政策创新。

例如，我在几年前的教育活动中曾建议学校组织人力和物力，建设思想政治工作影视资料库，而不要只是下发一篇枯燥的文字稿，班主任为了有效组织班级教育，还得到处搜罗“洪战辉”的影视资料。不知道是不是这一建议不可取，反正没有下文。

再如校运动会，绝大部分的学生没有积极性，倒是各系自行组织的趣味运动会稍微有些吸引力，为啥？值得参与呗。建议学校把活动经费更多地拨到四系，鼓励各系的创新。

20xx年8月29日

4