《临别感言》

——《说说心里话》教学设计

铁力市第四小学 黄春葛

教材分析：

《临别感言》是六年级下册的最后一课，它分为两课时。第一课时是说说心里话，要求学生在即将告别自己的母校、老师、同学之际，在六年的学习生活将成为回忆的时候，通过各种方式向自己身边的同学、老师说说心里话，表达自己对朋友的牵挂，对老师的感激，对母校的不舍。

学情分析：

从学生的心理特点与认知程度来看，六年的小学生活，孩子们之间、师生之间均结下了深厚的情谊，这些都是孩子们快乐成长的基础和精神财富。但是，小学六年级的学生不可能将此上升到一个理性的认识上，还需教师进一步引导他们去感受、去体会、去领悟。同时，六年级学生正处在一个生理和心理发育的敏感时期,加之家庭、社会环境相对闭塞，部分学生可能存在害羞，自我封闭，不善于也不愿意表达内心的真实想法，缺少与伙伴、老师的沟通交流等具体情况，他们还不知道用什么样的方式来真诚表达自己对同学、老师的感激之情，这些都需教师在教学中给予引导。

针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。教学难点是让学生以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师在教学中应当积极引导学生说出自己的内心感受，尽量做到让学生自己来交流，多谈感受。

我对这一课进行了这样的教学设计：回忆一年级开学那天的情景，并通过一组图片，让学生感受到成长过程中有欢乐开心、有伤心难过，有努力有成功。将学生带入六年小学生活的回忆之中。教师的真情话语，老师的礼物，都是为了激发学生的离情，让他们懂得自己的成长离不开老师的心血与汗水，也让学生明白，在老师的心中，每一个学生都是独特的，都是老师最爱的孩子，无论他们走到哪里，老师都将在心中牵挂着他们。由现在的老师到教过的老师，再到所有老师，培养学生感恩的心理，激发学生感恩之情，进而激起他们感恩之意。 在教学时，除了通过照片、视频营造离别的氛围，还精心安排了几处音乐，如开始时和写心语卡时的轻音乐，向同学倾诉时的“同桌的你”，最后的“友谊地久天长”，都对激发学生的离情起到了一定

的作用，也为他们能尽情地说出心里话营造了浓浓的氛围。 教学目标：

1.知道自己的成长离不开老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

2.以适当的方式表达自己对同学和老师的感激之情。

教学重点：知道自己的成长离不开老师和同学，能表达对老师和同学的感激之情。

教学难点：在临别之际能用语言表达出对老师和同学的感激之情。 教学准备：音乐、课件、学生自制的各种形状的彩色卡纸 教学流程：

模块一：成长的惊喜

1.逐个出示一组照片（家长排队为一年级孩子报名的，带着孩子寻找自己名字看分在哪班的，家长牵着孩子的手送他们上学的），学生说说这些照片上的人在干什么。【设计意图：六年级前一年级开学报名时的情景，随着时间的流逝很多学生已经淡忘，几张老照片，能激起学生的无限回忆。】

2.六年前，又是谁陪着你一起步入小学校园的呢？你还记得当时的情景吗？看到什么，你的心情怎么样？谁来回忆一下。出示学校大门照片。【设计意图：几张照片打开了学生记忆的闸门，一张学校大门的照片，更能激起学生诉说回忆的欲望。】

3.学生回忆（教师适当点拨：你为什么感到高兴，你现在还紧张吗，生活了六年你还陌生吗??）

4.师边小结边滚动展示图片（由入队仪式到低年级课间嬉闹、追逐、哭泣，再到高年级上课、课外）

是啊，六年的小学生活，如一幅五彩斑斓连绵不断的画卷，佩戴神圣的红领巾，我们庄严地宣誓；我们曾因委屈难过而哭泣，也因开心而追逐嬉闹。一路走来，我们已经从少不经事的孩童成长为一名名沉着稳健的少年，课堂上我们听得专心，读得动情，议得热烈。知识像甘泉一样哺育着我们。课外，我们欢欣我们雀跃，我们的生活处处荡起欢声笑语。 配轻快的音乐

5.但是，孩子们，再美的相遇也有离别的时候，就像再过一个月，我们就要告别这无忧无虑的童年，对母校说再见一样。可能今后我们就不在一个中学上学了，也可能我们即使在一个中学却不分不到一个班级了。今天，在这临别之际，就让我们抛开羞涩，把平时不好意思说，或者没有机会说的话，对同学、对老师尽情地说出来。板书《说说心里话》【设计意图：由对小学生活的欢快回忆，戛然而止，感情上的突然转折，营造了一种浓浓的分别之情。】

模块二：“同桌的你”

1.师：一个班级就像一个大家庭，同学之间就是一个个兄弟姐妹，同学之间会有一起玩耍时的开心快乐，也会有发生矛盾误会时的伤心难过，还会有得到同学帮助时的感谢。现在，就请大家静下心来想一想，你和哪位同学之间有过这难忘的记忆，在这临别之际你又想对他说什么呢？

2.孩子们，就让我们站起来，走到你的同学面前，和他一起回忆你们的难忘经历，把你的丝丝歉意，声声祝福，句句感谢说给他听吧！播放《同桌的你》【设计意图：六年级的学生，很多已经进入青春期，敏感羞涩是他们这一时期的特点，他们害羞、不善表达。走到同学的身边说说悄悄话，给他们的尽情诉说留了一个私人的空间。一曲《同桌的你》更是拨动了学生这根离别的情感之弦，渲染了浓浓的离别之意。】

3.哪个孩子愿意把你刚才对好朋友说的话，让老师也分享一下的？【设计意图：“哪个孩子愿意把你说的话让老师也分享一下”既可以对学生的话进行点拨，让友谊进一步升华，也给学生留有保密的权利。】

4.小结，刚才听了同学们的话，老师很感动，感动于你们的真诚，感动于你们的纯真可爱，老师相信你们的友谊之树一定会开出朵朵鲜艳的花，结出累累硕果！

模块三：“师恩难忘”

1.著名作家余秋雨曾深情地说：来一次世间容易吗？有一次相遇容易吗？叫一声朋友容易吗？要我说，最不容易的是大家能有一个共同的朋友，这个人就是我们的老师。寒来暑往，他们一路相随，陪伴左右，在这即将分别之际，我们曾经的老师、现在的老师也有很多话要对同学们说，让我们一起来听一听吧！

出示教师视频，寄语【设计意图：音乐的悦耳需要演奏，情感的激活需要感受。教师的真情话语，使学生的情弦被拨响后，情感则如风吹海面，波澜起伏，无法平静。为下面学生写心语卡作了感情的铺垫。】

2.同学们，教过我们的老师还有很多，我没能一一地采访她们，但我想所有的老师都有一个共同的心愿，就是希望我们每一个孩子都生活得阳光、快乐，将来成为一个顶天立地的人。孩子们，听着老师的真情话语。此刻的你也一定有千言万语想告诉老师，就让我们拿出心语卡，用最真、最美、最动人的词句告诉我们的老师吧。可以写给现在的老师，也可以是以前的老师，书上71页有著名作家魏巍在《我的老师》中的一段话，也有两个同学写给老师的心里话，大家可以参考一下。最好能写出具体的事。

学生写心语卡，配轻音乐。

3.师：谁来把你的心语卡读出来让我们一起分享，

4.在这临别之际，我送一件礼物给大家，（镜子）

5. 你看到镜子是一种什么感觉？

6.大家一定很奇怪为什么是镜子，为什么送大家一面镜子呢？ 老师希望你们在以后的成长路上不要忘记常常对着镜子笑一笑；因为生活是阳光的、灿烂的，即使有过挫折，但雨过天一定会晴的。不要忘记你永远是老师最爱的学生；更不要忘记，你，是一个与众不同的有个性的，世界上唯一的一个人。不论你们今后走到那里，老师永远会在心里牵挂着你们！”

7.难怪有位诗人写道：出示

如果，我们的童年是春，

老师将是带给春生机的燕；

如果，我们的童年是夏，

老师将是给夏绿意的一堤垂柳；

如果，我们的童年是秋，

老师将是给秋优雅的一片枫叶；

如果，我们的童年是冬，

老师将是给冬妖娆的一枝红梅。

8.同学们，当我们获得成功享受喜悦的时候，别忘了曾为我们付出心血与汗水的老师，此刻你又想对所有教过你的老师说一句什么呢？想对母校说一句什么呢？【设计意图：提供机会让学生说出他们心中那呼之欲出的感恩之意。】

简单的一句“谢谢”;您辛苦了”“我爱你”却是我们做老师的听到的最美最动人的话，也是最真的赞美，我代所有老师谢谢孩子们，谢谢！

9.四十分钟转瞬即逝，离别的笙箫即将吹响，今天，我很开心，因为我能有幸参加大家小学生活的告别会；今天，我更感动，感动于听到这么同学和老师的真情话语。孩子们，我相信“聚也不是开始，散也不是别离，让我们期待更美好的相聚。”

最后送给大家一首《友谊地久天长》【设计意图：短短40分钟，老师与学生一起弹奏了一首酣畅淋漓的离别曲，《友谊地久天长》让学生明白我们虽离别却不离情。】

第二篇：临别感言教案

临别感言教案

教学目标

情感、态度与价值观：感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。

能力：以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。

知识：知道自己的成长离不开朋友、老师和同学。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，六年的小学生活，孩子们之间、师生之间均结下了深厚的情谊，这些都是孩子们快乐成长的基础和精神财富。但是，小学六年级的学生不可能将此上升到一个理性的认识上，还需教师进一步引导他们去感受、去体会、去领悟。同时，六年级学生正处在一个生理和心理发育的敏感时期,加之家庭、农村社会环境相对闭塞，部分农村学生可能存在害羞，自我封闭，不善于也不愿意表达内心的真实想法，缺少与伙伴、老师的沟通交流等具体情况，他们还不知道用什么样的方式来真诚表达自己对同学、老师的感激之情，这些都需教师在教学中给予引导。

针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。教学难点是让学生以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师在教学中应当积极引导学生说出自己的内心感受，尽量做到让学生自己来交流，多谈感受。通过“同学，我想对你说”和“老师，我想对你说”等活动，使学生大胆说出自己的心里话。在活动中，老师还应该注意给予学生一定的鼓励和表扬，使学生能按自己的创意和实际行动表达内心的感激之情，从中感受同学之情和教育之恩，知道自己的成长离不开同学的互相帮助、老师的教育。通过写“离别赠言”这些好的形式，使学生进一步感受师生、生生之间的友情，学会选择恰当的内容表达自己的良好祝愿和感激之情。

教学重点

知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。 教学难点

以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。

教学准备

老师准备：临别感言范文，作家魏巍《我的老师》文章。

学生准备：准备自己送给同学的毕业纪念品（纪念册、情谊卡、手绢……）

课时安排

1课时。

完成话题“说说心里话”“美好的祝愿”的教材内容。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

活动一 同学，我想对你说

[播放动画：同学，我想对你说]

引导学生结合情境进行交流：你想对同学说什么？请说给同学听一听。（板书：说说心里话 感激 同学的友爱之情）

【设计意图：引导学生感受同学之情，知道自己的成长离不开同学的互相帮助。】 活动二 老师，我想对你说

1．[播放课件：我的老师]

我的老师──魏巍

最使我难忘的，是我的女老师蔡芸芝先生。她是我的二年级、三年级和四年级前一学期的教师。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔而美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：

圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……

今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚香祈祷。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边

猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水”的学生。

一个老师排除了孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住了：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师呵！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比呵！……什么时候，我再见一见我的蔡老师呢？可惜我没有上完初小，就转到县立五小上学，从此，我就和我们的蔡老师分别了。

引导学生结合情境进行交流：讲一讲自己与老师之间的故事，或老师爱我们的动人事迹。

2．[播放动画：给老师的话]

引导学生结合情境进行讨论：你想对你的老师说些什么？我们说出了自己的心里话，也听了别人的心里话，从中你有什么收获呢？

小结：此时此刻，我们的心情都很复杂，有高兴、有失落、有兴奋、有茫然、有期待、也有担心……相聚总是那么短暂，离别近在眼前，再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在球场上的奔跑；昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在烛光中的歌唱。我们都舍不得与之共同生活学习了六年的同学们，舍不得我们这个班，舍不得我们生活的每一天，然而，一切都将成为回忆，美好而难忘。让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧！我们都希望心爱的同学们在今后的人生道路上勇往直前，取得更大的进步。（板书：老师的教育之恩）

【设计意图：通过感人的故事，体会师生之间的那份浓浓的感情，感受学校生活的美好。知道自己的成长离不开同学的帮助，离不开老师的教导。】

活动三 美好的祝愿

[播放动画：临别感言]

光阴似箭，一转眼，六年和同学们的生活已成为过去。但教室里，还回响着你们朗朗的读书声；操场上，还留着你们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是你们永远依恋的百

草园。毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着你们能早日投进新生活的洪流。这六年的生活，是一串甜美的糖葫芦，那迷人的甜与酸，将永远回味不完。同学们，当你离开母校离开老师的时候，请记得常回家看看！

指导组织学生相互撰写临别感言。学生读自己写的赠言，并说一说赠言表达的含义。

【设计意图：通过离别感言表达学生内心的真实感受，进一步感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩，以适当的方式表示自己对朋友、同学和老师的感激之情。】

板书设计

说说心里话

同学的友爱之情

感激

老师的教育之恩