秋天的感悟(1400字)

发表于:2020.10.22来自:www.fanwen118.com字数:1400 手机看范文

秋思

不知不觉间,又一个秋登上了季节的舞台,早起时感到了浸骨的凉意,恍惚中,好像看到时光悄悄流走,却无力挽留,只是单薄的身躯又要撑起多少负荷。

秋,是意境的写照,清冷,萧瑟,寂寥,悲凉,质朴,是人生繁华落尽见真淳的境界,是艺术家孜孜以求的凄寒之境。秋日里,有往事如烟不可追忆之苦,“人似秋鸿来有信,事如春梦了无痕”;有人生如梦不堪回首的浩叹,“世事一场大梦,人生几度春秋”;有枯藤老树昏鸦的悲壮;有月落烟浓的凄凉。

春水满四泽,夏云多奇峰,秋月扬明晖,冬岭秀孤松。秋是肃穆静寂的,是简洁透明的,是厚实宽容的。当春天伸张它慵懒断魂的双臂,当夏天豪情满怀悄然而去,当冬天万籁俱寂作客梦乡的时候,惟有秋,面对酸甜苦辣悲欢离合的绵绵情思与心灵震撼,没有懊悔与惊愕,没有固执与软弱,细细品味着淡淡的忧伤,涵泳着一片布满皱纹的宁静,以她的博大浑厚,消解着春的轻佻,夏的轻率与冬的轻狂。

罗兰说过,秋天的美,美在一份明澈,有人的眸子像秋,如秋之飒爽。当叶子逐渐萧疏,秋林显出了它们的秀逸,那是一份不需要点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。有时,我真想悄悄步入季节里,问讯那深掩的秋门,看其中有多少灰尘,封存着多少生活的足迹。

秋,是一个成熟的季节,又是走向衰老的季节。秋,有硕果累累,满地黄金,有秋月朗朗,鹊桥飞渡,有枫叶萧萧,秋蝉默默。树叶完成了一个轮回,把自己交给大地,因此,秋又是落叶对根的情思,是大雁对长空的向往,秋给人的意境是深远的。

季节的轮回,让脚步变得缓慢,让生命凋零。其实,花开花谢,都是一场盛宴,开的时候,欢喜而热烈,谢的时候,也应浓重而决绝。

我悲秋,亦恋秋。每当一片落叶从浓密的树叶中飘落,每当凉凉的秋雨无声地润了我的眼帘,每当阵阵秋风冰冷了我的心田,那种夹杂着涩涩的愁就袭上来,牵出一线忧思,唇边也会划出一声长长的叹息,落进心底,化作一怀莫名的悲哀。我时常思索,人生不也如枯叶么,在转瞬即逝的浓绿后转黄,慢慢飘落,不知葬身于哪一隅。

近来,喜欢上了喝茶,轻酌几口浓茶,然后品味别样的人生,突然感悟,我们的身边从来不缺少人群,然而寂寞,如影随形。其实,写忧伤的文字,不一定因为低落的心情。有一个梦藏在心里,那是我的梦想,也是我的孤独,伴随我的

是时间的脚步,有时始终想不明白,为什么昙花要在夜里悄悄的绽放?为什么凌晨四点海棠花未眠?或许,惟有踽踽独行,去寻找我想要的答案。

秋风静静吹来,一丝凉意轻抚在身上,是惬意,是愉悦,是感动,还是那丝媚风吹走了我眼中的那汪似水柔情。

我喜欢秋天,或许是因为我与生俱来的忧伤,秋天的况味,其实就是那一点点却永远挥之不去的忧伤。喜欢一个人在秋天的田野里漫步,任疾缓无常的秋风撕扯我的衣领。我期待的是秋天带给我的那种悲凉,生命里值得喜悦的东西太少了,那种悲凉,让我感觉到了生命的厚重。不觉间,秋已穿过门缝,蓦地扑满了一地凉意。

想来,我们都是世间的匆匆过客,用平常的心态,看待世间的一切,自然会释然很多,恬静很多。想着那些在终南山生活的隐士,他们远离红尘,却不远离四季,与山林为伴,与花鸟相依,岂不乐哉。而我也只想虔诚地祈祷,希望一个人静静地去听,去看,哪怕只是点滴的感悟,也是秋天于我的馈赠,而我,用文字承载它们,亦或,只需安放在心间,伴我以后的路,能看清自己的脚下,走的安然些,踏实些,稳妥些,就好。

秋日里,只想守候一份寂寞,守候一份虔诚,默默走完属于自己的梦之秋。




第二篇:迷人的秋天 4400字

《迷人的秋天》活动设计方案

四年级一班

一、活动背景:

新课程要求我们回归生活,关注儿童的现实生活,积极引导儿童的发展,倡导自主、探索性学习,使情感、态度、行为习惯、知识技能的培养内在统一。其实施的主要方式就是活动。让学生在自主活动中,体验生活。每年的新学期开始,正值秋季,秋天丰富而多彩,它是丰收的季节,是充满喜悦的季节,是处处都蕴涵着教育契机的季节。为了让四年级的学生对迷人的秋天有更深入的认识,(通过引导学生观察体验、搜集整理、动手实践等方式,欣赏秋天的美景、了解秋季的特征、探索秋天的奥秘。多方位、多角度的让孩子们去认识秋天、感受秋天。)激发他们对秋天的热爱,领略大自然的美丽与神奇。这样,以《迷人的秋天》为主题的综合实践活动就在同学们中开展起来了。

二、活动目标:

1.、知识与能力——通过实地考察,把学生的目光从课堂引向大自然,让学生了解秋天的特征(包括动植物变化、天气变化等)。通过活动培养学生搜集、筛选、整理资料的能力,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力,培养学生团结协作的精神。

2.、过程与方法——通过查阅书籍、上网等手段初步探究秋天天气与动植物变化的原因,让学生获得更多有益的自然常识,加强自我保健的意识。整个活动过程,强调学生的自主、合作、探究的学习方式。使学生更深一步掌握调查的方法、观察的方法和自我评价的方法。

3、.情感态度与价值观——通过丰富多彩的活动,启发学生体验、感受秋天的美好,领略大自然的美丽与神奇,激发孩子们对大自然的热爱之情,让学生在发现美、感受美、欣赏美中学会创造美。体会秋天果实的来之不意,并能发自内心地赞美和珍惜农民伯伯的辛勤劳动。

三、主题教学策略分析:

联系生活,激发学习动机。开展综合实践活动,首先要选取让学生 “心动”

的主题,才能引导学生到真实的世界中进行各种体验,享受探究的乐趣、学习的快乐。本节课是研究“秋天”的,那么,就让学生到大自然中去,真正的体味自然带给我们的美妙。

四、学情分析:

四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期,

生理和心理特点变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。四年级孩子开始形成自我评价的意识,但是,这种自我评价在很大程度上还依赖于别人的评价,所以对孩子的欣赏和鼓励仍然是孩子进步的关键。

五、教学方法(教学方法、学习方法)

1、充分挖掘教学资源,引导学生多方选题

2、根据学生实际,采取多种形式组织选题

3、做好方法指导,为活动实施做好准备

六、教学环境和媒体设计

多媒体的综合使用。

七、教学准备:

1、不同颜色的卡纸四张;

2.、准备不同地区秋天美景的图片,制作成课件;

3、奖励的小星星(贴纸)

八、活动过程:

(本次综合实践活动分为四个阶段:活动准备阶段、活动实施阶段、总结交流阶段、评价拓展阶段)

一、 开题准备阶段

(一)创设情境,引入活动主题

利用课件,让学生欣赏秋季里景色各异、绚丽迷人的风光,这时,学生的注意力一下子被吸引过来,同时也激起了学生浓厚的学习兴趣。

师引题:我们现在走进了什么季节?你眼中的秋天是什么样的?(学生的学习热情一下子高涨起来了,同学们畅所欲言。趁此时机,我揭示了本次综合实践活动的主题——感受秋天)

(二)师生对话,确活动课题

1、根据研究的大方向,我广泛征求同学们的研究意愿。(师:秋天是金色的,金黄色的果实,金黄色的花朵,沁人心脾的果香,秋天里还藏着许许多多的奥密值得我们去探索、去实践。那么,你想知道哪些与秋有关的知识呢?想怎样表达你眼中的秋天呢?)

2、学生畅所欲言。

3、师生共同交流,列出建议性研究课题。

(三)讨论交流,制定活动方案

1、课题确立后,学生根据自己的兴趣选择研究主题。

2、小组长带领组员共同商讨,起草课题活动实施方案。(按照记录、资料的搜集与整理、实地考察、调查访问、动手制作、书法绘画等)把任务进行分工。(教师深入各组,针对活动方式,活动中可能遇到的困难,及应对措施等学生们思维上的薄弱环节,给予适当的点拨和指导。)

4、课下邀请科学、美术、信息技术老师和图书管理员等为课外辅导老师。

(四)全班合作,完善活动方案

课题实施活动方案制定后,我引导他们在全班汇报、交流。通过取长补短,及时对活动方案进行修改和完善。

(教师强调:活动时要注意安全,同学间要团结协作。)

二、活动实施阶段

(一)开展实践活动,做好详细记录

1、通过实地考察,教师把学生的目光从教室引向校园。

2、同学们到学校图书室查阅资料。

3、同学在家长配合下利用双休日,采访有经验的老农。

5、同学在组长的组织下到超市访问、调查秋天上市的水果。

6、同学请教科学老师帮助解决在探究中遇到的难题。

7、同学们在微机老师的辅导下,制作电脑小报、上网查找资料。

8、同学们亲自动手制作水果拼盘。

9、同学合作制作树叶贴画和种子贴画。

10、同学们在美术老师的指导下,进行绘画、种子拼图、葫芦雕刻等等。

11、同学们邀请音乐老师指导小组自编的赞美秋天的舞蹈。

(二)、整理资料,为成果经验交流会做准备。

同学们整理资料,包括调查报告、观察日记、书法绘画、手工制作、照片、视频、标本等,为成果经验交流会做准备。

三、总结交流阶段

(一)引发学生交流

师:秋天的信使,穿着薄如蝉翼的秋雾凉衫,来到了大自然。她趁着大地还来不及叠起天使馈赠的雾衣,就挥动神笔,将赤橙黄露青蓝紫融为一气,而后,一往情深地挥洒在万物上。在这个充满雅致诗意的季节里,我们四一班“感受秋天”的综合实践活动也开展的如火如荼。近两个月来,大家快乐的研究着、忙碌着、探索者,相信一定会有许多收获。今天,就让我们互相交流,彼此分享研究的成果,一起感受秋天的魅力吧!

(二)总结交流研究成果

1、 知秋汇报:(他们主要通过查阅书籍、上网等手段搜集整理了一些有关秋天的节气、节日、谚语等知识信息。)如:

(1)秋天的节气——立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降以及它们的特点。

(2)秋天的节日——中秋节、重阳节、教师节、国庆节及相关知识。

(3)秋天的谚语——一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉 立秋荞麦白露花,寒露荞麦收到家等等。

同学们为表达对迷人的秋天的喜爱还共同制作了手抄报——《知秋报》

2、 探秋汇报(他们主要通过实地考察、调查研究等方式探索了一些与秋天有关的小秘密)如:

(1)关于秋天的动物

I、关于鸟类(大雁为什么要南飞?)

北方是鸟的故乡。很早以前,北方气候暖和,四季如春,鸟类在那里过着幸福的日子,但是大约在300万年以前,地球突然变冷,处在第四纪冰川时期,北方天寒地冻,鸟类找食困难,于是不得不离开自己的家乡,飞到温暖的南方去过冬。后来冰川解冻,天气转暖,它们又回到故乡生儿育女。天长地久就形成了每年春季必定飞回北方,到秋季又向南方飞去 II、秋天的昆虫——蟋蟀以及它生活习性。(并制作昆虫标本)

蛐蛐、蟋蟀无脊椎动物,昆虫纲,直翅目,蟋蟀科。中国北方俗名蛐蛐。全世界已知约2500种,中国已知约150种,其中台湾省50种。(另此处数据有疑问:世界上已定名的约有1400种以上,我国已定名有30种以上。)若干种类为旱作物的害虫。蟋蟀多数中小型,少数大型。黄褐色至黑褐色。头圆,胸宽,丝状触角细长易断。咀嚼式口器。有的大颚发达,强于咬斗。前足和中足相似并同长;后足发达,善跳跃;尾须较长。前足胫节上的听器,外侧大于内侧。雄性喜鸣、好斗,有互相残杀现象。雄虫前翅上有发音器,由翅脉上的刮片、摩擦脉和发音镜组成。前翅举起,左右摩擦,从而震动发音镜,发出音调。雌性个体较大,针状或矛状的产卵管裸出,翅小。雄性蟋蟀相互格斗是为了争夺食物、巩固自己的领地和占有雌性。

蟋蟀穴居,常栖息于地表、砖石下、土穴中、草丛间。夜出活动。杂食性,吃各种作物、树苗、菜果等。蟋蟀的某些行为可由特定的外部刺激所诱发。在斗蟋蟀时,如果以细软毛刺激雄蟋的口须,会鼓舞它冲向敌手,努力拚搏;如果触动它的尾毛,则会引起它的反感,用后足胫节向后猛踢,表示反抗。

III、善于观察的孩子还写了观察日记——《秋天的动物怎样生活》

(2)关于秋天的植物 如:

I、秋天树叶为什么会变色而飘落?

II、秋天有哪些花?

III、菊花为什么不怕冷?

IV、秋天的庄稼等等

V、为表达对秋天的喜爱之情,同学们还亲手制作了树叶贺卡,用种子拼出了美丽图案,还用果实穿成了饰品等等。

(3)关于秋天的水果 如:

I、探究水果的科学 a、香蕉有种子吗? b、该怎么吃水果?(许多人都喜欢饭后吃点水果爽爽口,无论是在餐厅、饭店,还是在家里就餐,其实这是一种错误的生活习惯,因为,饭后马上吃水果会影响消化功能。医生解释说,由于食物进入人们的胃以后,必须经过一到两小时的消化过程,才能缓慢排出。如果人们在饭后立即吃进水果,就会被先期到达的食物阻滞在胃内,致使水果不能正常地在胃内消化,在胃内时间过长,从而引起腹胀、腹泻或便秘等症状。老人们常说:早上吃水果是金,中午吃是银,晚上吃是铁,虽然是句俗语,但却道出了一天之中水果对于人体吸收的最好时机。)

II、调查秋天超市里上市的水果

III、戴头饰表演水果的自白——介绍水果的营养

(4)、关于秋天家乡的特产

(5)关于秋天的保健(保健常识、电脑小报。)

3、赏秋的汇报(他们通过视频、照片、雕刻、绘画作品的形式和大家一起欣赏秋天的美景,分享丰收的喜悦,表达对秋天的喜爱之情。)

(1)播放孩子们自己搜索的视频。

(2)展示照片

(3)展示雕刻、绘画、手抄报等作品。(孩子们,用他那灵巧的小手,绘制了这一件件精美的作品,这是他们在用心表达着对秋天的热爱。)

4、颂秋的汇报

(1)吟诵赞美秋天的古诗、美文

(2)学生用书法、歌声和舞蹈表达对秋天的喜爱。

四、评价拓展阶段

1、全班互动、收获快乐的环节

同学们就自己感兴趣或不理解的汇报成果现场互相采访,欣赏其他同学的成果,交流此次活动的体会和感受,并完成收获卡和评价卡。(评价卡上面有自评、同学评价、教师评价和家长评价,体现了评价的多元化。)

2、课堂拓展延伸、情感升华

教师总结:这次《迷人的秋天》综合实践活动开展得非常成功。同学们都能够采用自己喜欢的方式收集、整理资料,并充分发挥团结协作精神,从而更加提高了实践能力、表达能力、与人合作交流的能力。更可喜的是,我还发现,你们还学会了倾听和互相欣赏。

同学们,我们已经走进了秋天,感受了秋天并喜爱上了金秋,那不妨随着时间的推移,让我们分别走进冬天、春天乃至夏天,继续感受大自然的无限魅力。

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