感受母爱·体验真情》教学实录

教学过程：

一、课前序曲：

课前打开课件，播放《烛光里的妈妈》，让学生欣赏、跟唱。

二、新课导入：

师：刚才我们欣赏了《烛光里的妈妈》，不少同学脸上露出了甜蜜的笑容。那么听着这首歌，你有想到了什么呢？

生：母亲。

生：妈妈对我的关心。

师：是呀，母亲给了我们无微不至的关怀，给了我们全部的爱。可以说母爱，是一个既古老又常新的话题。今天，老师愿和你们一道“感受母爱，体验真情”。（展示课题）

师：说起母爱，我想到了满文军一首歌颂母亲的歌——《懂你》。谁会唱吗？

（有许多学生摇头）

师：今天我把这首歌的MTV带来了，我们一起来欣赏吧！不过，我有个要求：你要谈谈MTV中哪个细节最能体现母爱。（播放《懂你》MTV，学生欣赏。）

三、说真话，诉真情

师：你觉得MTV中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意？

生1：妈妈在夜里为孩子盖被子的情景最另我感动。

生2：妈妈把吃的东西都给子女了，自己在舔碗底。

生3：雪地里妈妈背着孩子行走，体现了她对孩子的爱。

生4：妈妈深夜为孩子补衣服。

生5：妈妈在火车站等待孩子归来时的表情最能体现母爱。

师：同学们说的很好！观察的很仔细。母亲为我们所做的也许都是平凡小事，但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱。正如《母亲》这首小诗所写的一样。（多媒体展示《母亲》） 师：我们一起来读一读，好吗？

生（齐答）：好！（齐读《母亲》）

师：你能说说诗中所写的哪些事情体现了母爱吗？

生6：拿新书包，打雨伞，沏热茶。

生7：包三鲜馅，在那他乡中，母亲会牵挂你。生病了母亲会掉眼泪。

师：那我想知道：诗中所写的这些，你和你的母亲之间是否也发生过呢？你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗？（多媒体展示：说真话，诉真情——说说在现实生活中，你被母亲感动的情节。）

生8：每次周末我回到家里，妈妈都会为我做很多我爱吃的东西，而且总喜欢看着我吃。 生9：有次半夜，我感到很饿，当时天气很冷，妈妈还是起来为我烧吃的。

生10：妈妈上班的地方离家很远，她每次上班前都为我准备好中饭。有次她为我准备了两个荷包蛋。我趁她没注意把蛋放进了她的饭盒。可中午时妈妈跑回来，把两个荷包蛋又给我送了回来。

师：就为了把两个荷包蛋给你送回来，跑了很远的路。

生10：是的，从这件事我更感受到了妈妈对我关心。

师：看的出来，你也是一个懂事的孩子。谢谢。

生11：我每次来学校上学，妈妈总是有很多话跟我讲，而且要将我的用品全部准备好。

师：相信天底下所有母亲的心都是一样的，我们的母亲和MTV中母亲一样无私地深爱着我们，他们也同样的伟大。如果要求把刚才大家所说的感动情节写下来，该如何落笔呢？（停顿一下）别急，先让我们一起来看看别人是怎样写的，好不好？

四、范文引导

１、多媒体展示范文一《妈妈的唠叨之歌》。

师：这是我们同龄人的一篇习作。请大家自由朗读，然后回答这个问题：文中的妈妈有怎样的特点？（多媒体展示问题；学生自由朗读范文《妈妈的唠叨之歌》片段）

生12：文中的妈妈爱唠叨。

师：你觉得作者讨厌妈妈的唠叨吗？

生12：不会，作者感受到妈妈的唠叨是对自己的爱，他把妈妈的唠叨称为“歌”。

师：说的好！你的母亲会唠叨吗？

生12（微笑）：会。

师：你读的懂妈妈的唠叨吗？

生12：能，那是对我的关心。

师：其他同学呢，你的妈妈会唠叨吗？会的请举手。（全体学生举手）看来我们的母亲也是爱唠叨的。母亲为我们所做的小事体现了爱，原来唠叨也是爱呀！那么母亲的严格要求呢？

生：也是爱的体现。

师：对，只是爱的方式不同。小作者写作时选取了妈妈的唠叨来体现母爱，这说明他平时对母亲的言行观察的很仔细。这是否也给我们启示呢？

生13：平时应多观察母亲。

生14：要多留心妈妈的语言和动作。你看作者就很好的把妈妈的唠叨语言写出来了。

师：说的很好。在生活中多观察母亲，多理解母亲，那么你会发现：原来生活中的许多事情都可以成为我们写作母爱的材料。（板书：善于观察生活，体会母爱。）

2、发下范文二《母亲，你是我一生的感动》。

师：这样我们有许多小事可以写，那该如何取舍呢？我们来看范文二《母亲，你是我一生的感动》。请推荐我们班朗读最好的一位同学给我们朗读。（一名学生朗读）

师：谢谢！读的很好。看了本文后，谁能说说哪个情节最令你感动吗？

生15：不知怎的，我不愿让同学们看见我那农村模样的母亲，于是，我就叮嘱她别来学校，东西可以让别人带来。无意中，从姑姑口里得知，母亲每星期都来看我，都是躲在角落里，然后，默默地走回家去，为的是省下车钱。这个情节最令我感动。

师：为什么呢？

生15：因为作者不让母亲来，可他母亲还是来躲在角落里看他。而且是默默地走回家，为的是省下车钱。

师：那我就奇怪了，不让来就不来好了，干嘛还要来呢？

生16：因为母亲对孩子非常关心，放心不下。

师：那为啥要偷偷的来呢？

生17：因为作者不愿让同学们看见那农村模样的母亲，于是就叮嘱她别来学校。

师：说的好！这件小事足以体现母爱。如果我把原文改成这样呢。（多媒体展示改文：有一次，我从姑姑口里得知，母亲每星期都躲在角落里来看我，然后，默默地走回家去，为的是省下车钱。听着，听着，我的眼泪禁不住流了出来。我在心里暗暗地说：妈妈，你真是太好了！）

师：你觉得原文好，还是改文好？为什么？

生18：原文好。因为原文讲了不让母亲来，可她还来。而改掉的没有讲“我”不让母亲来，这样不能更好的体现妈妈的爱。

师：分析的好极了。

生19：原文好，因为原文“听着，听着，我的眼泪禁不住流了出来。我在心里暗暗地谴责自己：你太自私了！”很好的表达了自己的感受，而改文没有。

师：对。大家注意到了吗？作者选取的是一件小事还是大事？

生（齐答）：小事。

师：那哪位同学能说说本文给我们的写作启示呢？

生20：我们写作时可选取日常小事来表现母爱。

师：任何小事都能很好的表现吗？

生21：应该选取感人的情节来写。

生22：写作时把事情的缘由和当时的感受写出来。

师：对，特别应把当时的情境交代清楚，以此来突出人物形象。来，我们总结一下：选取细节材料，凸现情境。（板书：选取细节材料，凸现情境。）

五、课堂练笔。

师：这样，不仅有事可写，而且能很好的表达情感。（板书：事；情。）好，现在请同学们打开你尘封的记忆，翻开你成长的历程，选取你认为最能表达深深母爱的一件小事，写一个片段，注意刚才我们总结的写作启示。能写吗？

生（自信）：能！

1、学生当堂练笔（10分钟）。

2、学生点评。

3、教师总结：希望我们今后无论干什么工作，无论走到哪里，都不能忘记我们的身后有母亲注视的目光；也无论我们的母亲是多么的衰老，多么的体弱，她永远是我们心中最美丽的人。

六、布置作业。

师：（多媒体展示作业）１、在生活中理解母亲，关心母亲，热爱母亲。２、课外给母亲打个电话，问候一声或回家时为母亲做一件小事，体会母亲的反映。３、用心观察、感受母亲爱你的细节，通过语言、动作等多样化的描写，以“母爱”为话题写一篇作文。

教师结束语：这次和同学们一起重温了母亲伟大无私的爱。我有一种感觉，就是发现你们突然长大了，懂事了，你们懂得了母亲。就让我们从感受母爱，体会母爱开始，去感受来自生活的方方面面的爱，从而爱我们身边的人，爱我们的生活，感受生活，写出真情实感的好文章吧！希望同学们都能在作文中流露真情，在生活中学做真人。（多媒体展示：在作文中流露真情，在生活中学做真人。）下课！

七、板书设计

感受母爱，体验真情

情

事

善于观察生活，体会母爱

选取细节材料，凸现情境

第二篇：作文课教案 感受母爱 体验真情

感受母爱?体验真情

一、课前序曲:

1.课前打开课件,播放《鲁冰花》,让学生欣赏,跟唱.

二、新课导入:

1.刚才我们欣赏了歌曲《鲁冰花》,不少同学脸上都露出了甜蜜的笑容.那么听着 这首歌，你想到了什么呢？ 预设：母亲/妈妈对我的关心.

2. 是呀,母亲给了我们无微不至的关怀,给了我们全部的爱.可以说母爱,是一个既古老又常新的话题.今天,老师愿和你们一道"感受母爱,体验真情".(多媒体展示课题)

3.说起母爱,我想到了满文军一首歌颂母亲的歌――《懂你》.谁会唱吗？ (有许多学生摇头)

4. 没事儿，今天我把这首歌的MV带来了,我们一起欣赏吧!不过,我有个要求:你要谈谈MTV中哪个细节最能体现母爱？(播放《懂你》MV,学生欣赏.)

三、说真话,诉真情

1. 你觉得MV中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意？

预设：

生1:妈妈在夜里为孩子盖被子的情景最另我感动.

生2:妈妈把吃的东西都给子女了,自己在舔碗底.

生3:雪地里妈妈背着孩子行走,体现了她对孩子的爱.

生4:妈妈深夜为孩子补衣服.

生5:妈妈在火车站等待孩子归来时的表情最能体现母爱

2. 同学们说的很好!观察的很仔细.母亲为我们所做的也许都是平凡小事,但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱.正如《母亲》这首小诗所写的一样.(多媒体展示《母亲》)

3. 我们一起来读一读,好吗？

4. 你能说说诗中所写的哪些事情体现了母爱吗？

预设：生6:拿新书包,打雨伞,沏热茶.

生7:包三鲜馅,在那他乡中,母亲会牵挂你.生病了母亲会掉眼泪.

5. 那我想知道:诗中所写的这些,你和你的母亲之间是否也发生过呢 你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗？

(多媒体展示:说真话,诉真情――说说在现实生活中,你被母亲感动的情节.) 预设：生8:每次周末我回到家里,妈妈都会为我做很多我爱吃的东西,而且总

喜欢看着我吃.

生9:有次半夜,我感到很饿,当时天气很冷,妈妈还是起来为我烧吃的 评价：你就是从这些小事里感受到了母亲的爱呀，说明你是个懂事的孩子。 预设：生10:妈妈上班的地方离家很远,她每次上班前都为我准备好中饭.有

次她为我准备了两个荷包蛋.我趁她没注意把蛋放进了她的饭盒.可中午时妈妈跑回来,把两个荷包蛋又给我送了回来.

6.总结：相信天底下所有母亲的心都是一样的,我们的母亲和MTV中母亲一样无

私地深爱着我们,他们也同样的伟大.如果要求把刚才大家所说的感动情节写下来,该如何落笔呢 (停顿一下)别急,先让我们一起来看看别人是怎样写的,好不好？

四、范文引导

1. 多媒体展示范文一《妈妈的唠叨之歌》。

2. 这是我们同龄人的一篇习作.请大家自由朗读,然后回答这个问题:文中的妈 妈有怎样的特点？（多媒体出示问题，学生自由朗读范文）

交流：生1：文中的妈妈爱唠叨。

师： 你觉得作者讨厌妈妈的唠叨吗？

生： 不会,作者感受到妈妈的唠叨是对自己的爱,他把妈妈的唠叨

称为"歌"

师: 说的好!你的母亲会唠叨吗？

生： 会

师： 你读的懂妈妈的唠叨吗？

总结：其他同学呢,你的妈妈会唠叨吗 会的请举手.(全体学生举手)看来我

们的母亲也是爱唠叨的.母亲为我们所做的小事体现了爱,原来唠叨

也是爱呀! 那么母亲对我们的严格要求呢？ 生:也是爱的体现.

3. 师: 对,只是爱的方式不同.小作者写作时选取了妈妈的唠叨来体现母爱,这

说明他平时对母亲的言行观察的很仔细.这是否也给我们启示呢？

生： 平时应多观察母亲.

4. 师：说的很好.在生活中多观察母亲,多理解母亲,那么你会发现:原来生活中

的许多事情都可以成为我们写作母爱的材料.(板书:善于观察生活,体会母爱.)

5. 师:这样我们有许多小事可以写,那该如何取舍呢？我们来看范文二《母亲,

你是我一生的感动》.请推荐我们班朗读最好的一位同学给我们朗读.(一名学生朗读)

师:谢谢!读的很好.看了本文后,谁能读读文中的哪个情节最令你感动吗？

6.课堂实录细节：

生15:不知怎的,我不愿让同学们看见我那农村模样的母亲,于是,我就叮嘱她

别来学校,东西可以让别人带来.无意中,从姑姑口里得知,母亲每星期都来看我,都是躲在角落里,然后,默默地走回家去,为的是省下车钱.这个情节最令我感动.

师:为什么呢？

生15:因为作者不让母亲来,可他母亲还是来躲在角落里看他.而且是默默地走

回家,为的是省下车钱.

师:那我就奇怪了,不让来就不来好了,干嘛还要来呢

生16:因为母亲对孩子非常关心,放心不下.

师:那为什么要偷偷的来呢?

生17:因为作者不愿让同学们看见那农村模样的母亲,于是就叮嘱她别来学校. 师:说的好!这件小事足以体现母爱.如果我把原文改成这样呢.(多媒体展示改 文:有一次,我从姑姑口里得知,母亲每星期都躲在角落里来看我,然后,默默 地走回家去,为的是省下车钱.听着,听着,我的眼泪禁不住流了出来.我在心 里暗暗地说:妈妈,你真是太好了!)

师:你觉得原文好,还是改文好 为什么？

生18:原文好.因为原文讲了不让母亲来,可她还来.而改掉的没有讲"我"不让

母亲来,这样不能更好的体现妈妈的爱.

师:分析的好极了.

师:对.大家注意到了吗 作者选取的是一件小事还是大事？

生(齐答):小事.

师:那哪位同学能说说本文给我们的写作启示呢？

生20:我们写作时可选取日常小事来表现母爱.

师:任何小事都能很好的表现母亲的爱吗？

生21:应该选取感人的情节来写.

生22:写作时把事情的缘由和当时的感受写出来.

师:对,特别应该把当时的情境交代清楚,以此来突出人物形象。来,我们总结一

下：选取感人细节,凸现情境.(板书:选取感人细节,凸现情境.)

五、课堂练笔.

师: 这样,不仅有事可写,而且能很好的表达情感.(板书:事;情.)好,现在请同

学们打开你尘封的记忆,翻开你成长的历程,选取你认为最能表达深深母爱 的一件小事,写一个片段,注意刚才我们总结的写作启示。能写吗？

①学生当堂练笔(10分钟).

②学生点评

③总结:希望我们今后无论干什么工作,无论走到哪里,都不能忘记我们的身后有

母亲注视的目光;也无论我们的母亲是多么的衰老,多么的体弱,她永远是我们心中最美丽的人.

六、布置作业.

1.师:(多媒体展示作业)1.在生活中理解母亲,关心母亲,热爱母亲；2.课外给出

门在外的母亲打个电话,问候一声或回家时为母亲做一件小事,体会母亲的反映；3.用心观察,感受母亲爱你的细节,通过语言,动作等多样化的描写,以“母爱”为话题写一篇作文。

2.教师结束语:这次和同学们一起重温了母亲伟大无私的爱.我有一种感觉,就是发现你们突然长大了,懂事了,你们懂得了母亲.就让我们从感受母爱,体会母爱开始,去感受来自生活的方方面面的爱,从而爱我们身边的人,爱我们的生活,感受生活,写出真情实感的好文章吧!希望同学们都能在作文中流露真情,在生活中学做真人.(多媒体展示:在作文中流露真情,在生活中学做真人.)下课!【播放歌曲《鲁冰花》】

附例文:

《妈妈的唠叨之歌》

妈妈确实有一支永远也唱不完的“唠叨之歌”。

清晨,她总捏着我的鼻子,一遍又一遍地喊着:“小懒虫,快起来,太阳都晒在屁股上了。”你看,一大清早,就把我的好梦给搅了。吃早饭时,她又开始唠叨了:“多吃点,饿坏了怎么办？慢点吃,别噎着了??”真受不了！刚想去上学,妈妈又跑过来,递上一件衣服说:“快穿上,着凉了怎么办？”走出家门,满以为听不见她的唠叨了,谁知她又在喊:“路上小心,注意安全,上课??”这些,我都背出来了。晚饭时,妈妈又唱了:“快点吃,吃完了快点写作业,早点??”

《母亲,你是我一生的感动》

“慈母手中线,游子身上衣;临行密密缝,意恐迟迟归。??”读着这首脍炙 人口的小诗,我的思绪不禁飘散开来,飘向那远在大山脚下守着几亩地辛勤耕作 的母亲.

我从小生活在农村,整天玩耍在田野间,从未走出过大山。4岁那年,父亲随 山里的打工队伍走了,去了深圳就再也没有音讯了。后来父亲托人带来书信,逼着 母亲与他离了婚。那一日,我孤独地守在破旧的小屋中,看见母亲跌跌碰碰地从村 委回来。她抱着我,失声痛哭.那件事深深地震撼着我幼小而纯真的心,我发誓， 一定要为母亲争口气。10岁时,我来到城里的姑姑家,开始了另一种生活。饱尝 了寄人篱下的寂寞,是母亲一直给我生活的动力。

不知怎的,我不愿让同学们看见我那农村模样的母亲,于是,我就叮嘱她别来 学校,东西可以让别人带来。无意中,从姑姑口里得知,母亲每星期都来看我,都是 躲在角落里,然后,默默地走回家去,为的是省下车钱。听着,听着,我的眼泪禁不 住流了出来。我在心里暗暗地谴责自己:你太自私了!

那以后,当我主动请母亲来学校时,她却怎么也不肯来。她一个人守着几亩 田，为了我――她心中唯一的希望.母亲,我曾给了你太深的伤害,你却仍然一如 既往,给予我你所能给的一切。好似我在你那儿存了一笔感情的巨款,可以随我尽 情挥霍似的。

在茫茫的人海里,我的母亲是普普通通的农家妇女.当我在繁华的都市学习，

受到嘲笑或极少的表扬时,我都在心里默念:你是母亲唯一的希望,你不可以后 退。“慈母手中线,游子身上衣；临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春 晖”。读着孟郊的《游子吟》,我似乎又飞回了那弥漫着泥土气息的大山脚下,依 稀望见母亲伫立的身影。我在内心深处默念着:母亲,你是我一生的感动!我永远 爱您,敬您!

《母亲》

你入学的新书包

有人给你拿

你雨中的花折伞

有人给你打

你爱吃的那三鲜虾

有人他给你包

你委屈的泪花

有人给你擦

啊这个人就是娘

啊这个人就是妈

这个人给了我生命

给我一个家

啊不管你走多远

无论你在干啥

到什么时候也离不开

咱的妈

你身在那他乡住

有人在牵挂

你回到那家里边

有人沏热茶

你躺在那病床上

有人他掉眼泪

你露出那笑容时

有人乐开花 啊这个人就是娘 啊这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊不管你多富有 无论你官多大 到什么时候也不能忘

咱的妈

啊这个人就是娘 啊这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊不管你多富有 无论你官多大 到什么时候也不能忘

咱的妈

《鲁冰花》 啊~啊~

夜夜想起妈妈的话 闪闪的泪光鲁冰花 天上的星星不说话 地上的娃娃想妈妈 天上的眼睛眨呀眨 妈妈的心呀鲁冰花 家乡的茶园开满花 妈妈的心肝在天涯

夜夜想起妈妈的话 闪闪的泪光鲁冰花

啊~啊~

夜夜想起妈妈的话 闪闪的泪光鲁冰花

啊~啊~

夜夜想起妈妈的话 闪闪的泪光