《弟子规》对心灵的洗礼
心灵读物是我对《弟子规》的评价,近些年,我国掀起学习《弟子规》的热潮。但热闹的背后,对于学习《弟子规》的意义的认识仍存在极大偏颇。我个人认为,读好了,看懂了,使人受益匪浅;如果说误解甚至是曲解了,那将会成为他们犯错误的借口。
一、学习《弟子规》可以促进家庭和谐、社会和谐
对于学习《弟子规》可以促进家庭与社会和谐这一点,可以说,即使没有学过《弟子规》,甚至不熟悉《弟子规》的人都会有这种共识。其核心是孝悌忠信、仁爱和平,这里面教导我们要“首孝悌,次谨信,泛爱众,而亲仁”,所以一个人如果能够学习和落实《弟子规》,那么他的家庭自然首先会变得和睦、温馨、和谐;这个家庭的人慢慢会影响到他们周围的人,使得他们周围的人知道礼义廉耻,懂得温良恭俭让,进一步影响更多的人。当社会多数人按《弟子规》的要求行事时,自然会实现社会和谐。
二、学习《弟子规》可以促进身心和谐
人由于追求和贪图物质享受,仅以物质财富的多寡作为衡量人成功与否的标准,必然使得绝大多数人心灵备受煎熬,身心自然不和谐。即使财富比过去有了极大丰富,但相应的欲望膨胀速度却远远超过物质的富足程度。特别是社会财富向少部分人手中高度集中,使得很多人产生极大的心理不平衡。所以,如果以物质财富的多寡,作为对人成功与否的主要,甚至唯一评价标准的价值观得不到修正,人永远也得不到内心的安宁。而真正接受了《弟子规》教育理念的人都知道“若衣服,若饮食,不如人,勿自戚”,同时知道,“唯德学,唯才艺,不如人,当自励”,所以他面对他人富足、他人晋升时,他不会嫉妒,更不会仇恨,反而还会由衷地为他人的成功感到高兴,他会从自己身上找出自己不如人之处,所以他总能保 持自己内心的平衡,保持身心的健康,从而达到自己身心的和谐。并不是说,我们都应当无欲无求,当至少在对待追求的时候要保持平衡的心态。正所谓:君子爱财取之有道,只有心胸坦荡,问心无愧,才能身心愉悦。
三、学习《弟子规》可以推进社会物质文明的进步
当今社会的人们,普遍存在信任危机,人与人之间缺乏起码的信任。由于信任危机,造成我们在进行交易时人人对他人设防,所以我们在经济生活中考察对方信用、防范对方违约等费用被大大提高了,加大了我们的交易成本;由于信任危机,我们的社会中一再出现见死不敢救的现象,从而造成伤害不应有的扩大,引起物质损失的增加。可以说,由于信任危机,造成的诸如此类的问题举不胜举。《弟子规》教导我们,“凡出言,信为先,诈与妄,奚可焉”,如果我们人人都按此要求,出言必信,我们在交易中何至于有那么多不必要的支出?在他人受伤害时第一时间救助,何至于造成损害的扩大。也不至于每个人心理都设有明显另外的界线,你不走出来别人也走不进去。用我个人的话来讲就是:最难走进别人的心,却又最容易走出别人的心。而《弟子规》教导我们“斗闹场,绝勿近,邪僻事,绝勿问”,告诉我们“用人物,须明求,倘不问,即为偷”,要求我们“将加人,先问己,己不欲,即速已”??如果把这些教育落实到生活中,便自然会守法,当然也就不再需要现在这么多的警察,这么多的法官、检察官、律师,同时不再需要现在这样庞大的政府机构,从而节约大量的人力、物力、财力,我们的社会管理成本自然会大大降低,同时这些人员可以从事其他职业,创造更多的社会财富。少些防备,人与人之间就不只是那冷冰冰的的关系,社会也不会在人们眼中那么冰冷。有人说:什么样的社会养育了什么样的人,也有人说:什么样的人决定了有什么样的社会。其实,这个问题好比先有鸡还是先有蛋。有时候不一定要抱怨,而是应该看看自己做了什么。我们是不是付出了全部的真诚来回报别人的信任?
四、学习《弟子规》可以促进人的事业成功
学习《弟子规》可以培养一个人好的德行,而一个德行好的人,自然能够赢得他人的信赖。一个人事业成功的首要条件,便是包括同事、领导、生意伙伴等周围人的信赖,领导的
信赖可以使人得到施展才华的机会,生意伙伴的信赖可以换来具体任务的顺利完成。,一个学习和落实《弟子规》的人,他知道“凡是人,皆须爱”,他知道“兄道友,弟道恭”“事诸父,如事父;事诸兄,如事兄”“称尊长,勿呼名;对尊长,勿见能”。《孟子》讲“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”,所以学习和落实《弟子规》的人自然会得到他人的爱护和尊敬,而一个被人爱戴和尊重的人的成功机会显然要多于一个普通的人。一个人如果把《弟子规》的教育落实到生活中,他处处为他人着想,时时谦恭礼让,那么他自然可以交到更多的知心朋友,而我们都知道“,多个朋友多条路”??所以说,一个学习和落实《弟子规》的人,在生活中吃些小亏的确不可避免,但他一定是得大利益之人。傻人有傻福,正所谓吃亏是福嘛,人不应该只看到眼前的利益,而应把眼光放远些。都说了聪明的人会装傻,偶尔装傻,也是一种包容,于人个来讲那是一种肚量。人们肯定乐意和那些有肚量的交往,而不是那些斤斤计较的人。受人欣赏,乃被用。
五、学习《弟子规》可以使人懂得学以致用
《弟子规》教导我们,“不力行,但学文,长浮华,成何人,但力行,不学文,任己见,昧理真”。也就是告诉我们,学习绝对不能离开“力行”。而且,学习本身不是目的,“力行”才是学习的目的,只有力行——实践,所学的知识才是真知识;只有力行,才达到学习的目的。我们学习了其他知识也好,学习了《弟子规》也好,如果不力行,那么除了长浮华没有任何意义。反之,如果不学习,便一味的蛮干,则会陷入经验主义、主观主义,背离真理,所以在实践中我们还必须不断的学习,用学来的真理和知识指导实践和接受实践的检验,然后在此基础上进一步学习。这样在学习、实践、实践、学习中反复磨砺,使我们的德行得以完善,使我们办事的能力得以提高。学以致用,学了就要会用,用在生活也好,用在学习也好。
以下是我个人读完《弟子规》后的倡议:
第一,我们要树立诚信意识,培养诚信品质。处处守信用、时时重承诺,为营造一个诚实守信的氛围作出自己应有的努力。
第二,我们必须在实践中践行诚信。诚实守信,贵在养成,重在实践。诚信不可能一蹴而就,是靠长期的教育培养形成的。我们一定要从身边的小事做起,对人对事要言而有信,一诺千金。同时还要积极组织开展多种形式的实践教育活动,使我们在实践过程中体会诚信,主动把诚信理念变为诚信行为。
第三,必须营造良好的诚信之风。诚信既要靠自律,也要靠他律。通过舆论和管理等实现他律与自律相互促进,从而形成诚信受尊重、失信遭鄙视的良好风气。因此我们要注意和老师、学校的沟通,以促进加强校风、教风、学风建设,大力营造以诚实守信为荣、以弄虚作假为耻的氛围。
最后,作为大学生的我们不但应该树立和形成自身的诚信,还应该成为诚实守信最有力的宣传者和践行者,使诚实守信引领社会风尚。让我们每一大学生都拥有一张“诚信”的二代身份证,并在新世纪都能成为合格、合法的诚实公民。
总之,“诚信”是中国传统道德中最基本的道德规范,也是我国《公民道德建设实施纲要》的基本要求。诚信教育关系着每一位学生的前途、关系着国家的繁荣富强、民族的兴旺发达和社会主义事业的兴衰成败。我们一定要积极投身于诚信建设,为培养德才兼备的社会主义事业的合格建设者和接班人而做出自己应有的努力!
学好《弟子规》不仅可以教我们成为一个有德行的人,而且能够教我们成为一个有才能、有品格、有思想的人。
第二篇:学习弟子规感悟(20xx.2.19)
学习弟子规感悟
在学习《弟子规》的过程中,使我受益非浅。其中有些道理虽然很简单,但就是由于没有认真去学习《弟子规》真正去体会它里面其中的道理。所以我在学习了《弟子规》之后才真正的明白和懂得了很多做人做事得道理。《弟子规》更增长了我的智慧,震撼了我的心灵。通过对《弟子规》的学习我有以下几点体会:
第一做人要懂得感恩。对一个人而言,应该报答的最大恩情是父母的养育之恩,所以《弟子规》第一章就是《入则孝》感恩之心体现在一个“孝”字上,“父母呼应勿缓 父母命 行勿懒”“父母教 须敬听 父母责 须顺承”,想一想这些都是我们做儿女的孝顺父母的基本要求,但我却有很多没有做到。通过这次学习,希望自己在今后的工作、学习和生活中加倍努力,希望能通过自己的不懈努力,使自己在工作中不断进步,给操劳一生的父母稳定而幸福的生活;给自己的子女营造一个好的生活环境和做人的榜样。
第二待人接物要怀着恭敬之心,为人要谦虚。恭敬与谦虚是分不开的,没有内在的谦虚很难做到对人恭敬。“满招损谦受益”、“虚心使人进步,骄傲使人落后”,虽然从小就念过许多这样的名言警句,但我却没有意识到谦虚是一种品质,反而常常争强好胜,骄傲自满。想一想骄傲自满的确给自己带来了很多损伤,也让自己落后于别人一大截。在单位里与领导和同事共事由于工作性质和思路不同产生意见分歧时,总是抱怨别人而不好好检查自己,通过学习《弟子规》让我认识到恭敬和谦
虚的重要性,人不可有傲慢之心,工作成绩再突出,对领导不够尊重,我行我素还是得不到领导的认可,如果我早点接受这样的教育,相信在自己能够很好的协调好同事和上下级的关系,更能明白做人的道理。 第三要找准自己的人生目标。《弟子规》教人向善,长养人的德行,目的是让人活得有意义。而我也是通过学习《弟子规》明白和学到了做人的道理,人生是一个过程,过程如何很大程度上取决于你选择了一个什么样的人生目标。我的人生目标是勤奋学习、努力工作、孝敬老人、尊敬自己身边的每一个人、相夫教子;在自己学习的过程中,发现自己比前的学习只是明白道理而没有真正去力行“不力行,但学文,长浮华,成何人。不学文,但力行,任已见,昧理真。”曾经的我便是那样的人生。现在我要好好学习和落实《弟子规》,同时也要教育我的孩子,让他从小接受传统文化,“为国教子,以德育人”,孩子是祖国的未来,如果教育他们是我们做父母最大的责任。“至要莫如教子”,相信一份耕耘一份利益,十份耕耘十份利益。懂得反省自己,时刻反省自己地言行,多动脑筋、认真学习、勤奋工作做一个真正无愧于心的人!
实 验 工 厂
黄贻龙
20xx年2月19日