就很难有教育质量的提高；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。校长要引领老师们努力学习、主动发展，促进他们教学观的转变，努力做到六个转变：第一个转变是由传授知识转向素质培养；第二个转变是由传授式教学转向启发式教学。第三个转变是由给学生浇水，变成教给学生找水。第四个转变是由培养单一型人才转向复合型人才。第五个转变是由只重智力培养转向重视智力培养的同时，更注重非智力因素的培养。第六个转变是由‘圈养’转向以‘圈养’为主、‘散养’为辅。所以校长要学好三种理论：政治理论、教育理论、管理理论；掌握三种知识：掌握专业知识、掌握新技术知识、掌握财经法律和人文知识；提高三个水平：提高教学水平、提高工作水平、提高语言文字表达和人际交往的水平。另外，校长要有三心：具有事业心、具有责任心、具有进取心；要有五个能力：具有思想引领的能力，具有宏观决策的能力，具有量材物贤的能力，具有组织协调的能力，具有研究学习的能力。

2.2．学校战略管理思维得到启示。

北京师范大学教育管理学院副教授、教育学博士楚江亭《学校战略管理与教师专业成长》的专题报告，他讲授学校管理模式，思得模式在学员中引起了强烈的共鸣。

在反思中，我认为我校教育发展规划虚的太多，规划的制定只是学校领导班子制定，教师、家长和学生参与学校管理的渠道不畅通，因此，在落实规划上效果就大打折扣了。听了楚江亭教授《学校战略管理与教师专业成长》的专题报告，我认为采用思得模式来制定学校发展战略（发

展规划），首先需要深入分析学校的现状、存在的主要问题。包括：重新认识学校的外部状况（PEST分析）、社区资源（社区图），在社区图上清楚的标明学校相邻的街道、社区、企业、资源，以便被学校所利用；查找自身的优势、劣势、机遇、挑战（SWOT分析）；查找学校存在的主要问题（问题树）等方式，发现学校管理工作中的主要难题，明确未来时期学校管理工作的目标、中心任务，确定应优先解决的问题或困难，以及所需投入的人力和其他资源等等。其次，广泛征求学校所在社区、学校人员的意见，即深入所服务的对象征求其意见，特别是听取弱势群体的声音，广泛了解教师员工等的建议；归纳和明确学校发展面临的主要问题，可通过召开社区大会、调查等方式；草拟学校发展战略（或规划），提出学校发展展望和目标，以及各年度的计划；第三，将多种方式收集来的对学校存在的问题、发展的意见和建议，进行必要的梳理，在制定学校发展战略或规划的前期进行系统分析，分门别类地加以概括，并呈现给参与制定的每一个成员；第四，明确制定会议的目标和活动程序，即确定会议安排、活动程序、基本要求等； 第五，在上述步骤的基础上，描画学校发展展望，建立共同愿景（远景），确定目标、任务陈述、行动计划、评价方案等等； 第六，撰写、讨论并报批学校发展战略或规划。战略管理应包括三个部分、四个方面的内容。 三个部分是：学校总体发展战略或规划、课程和队伍建设战略或规划、校园发展战略或规划。这三个构成部分之间不是孤立的，而是相互联系的。总体发展战略或规划决定着课程和队伍建设战略或规划、校园发展战略或规划；课程和队伍建设战略或规划要服从于总体发展战略或规划，同时又影响着

总体发展战略或规划；校园发展战略或规划一般要围绕和配合总体发展战略或规划、课程和队伍建设战略或规划去进行，但又在很大程度上影响和制约着总体发展战略或规划、课程和队伍建设战略或规划的制定和实施。四个方面的内容：学校现状分析、发展目标展望、发展要素确定和设置保障系统。现状分析是对自身所具有的基础、问题等进行全方位地梳理，明确在同一地区、同类学校中所处的位置，以及重要的特色是什么。发展目标展望是陈述学校在某一时段的发展目标、方向和程度，也就是要办成什么性质、什么类型、什么水平的学校，也即在广泛参与的基础上确立大家共同认可的学校发展愿景。发展要素确定是战略或规划的主体部分，即学校选择要重点发展的若干项目及其领域。保障系统是指为服务于发展目标和发展要素而需要提供的人、财、物等必要资源及其相关的学校制度设置。它是多方参与的、注重不同群体声音的、自下而上的、面向实际的、展望未来的、注重可持续发展的、共同合作的结晶。它能够调动参与者的积极性、获得广泛的认同，其意旨是解决学校发展中的具体问题，满足学校发展、教师专业发展、学生发展的现实需要。SIDR模式的意义，通过社区广泛参与的方法制定和实施学校发展规划，将会使学校和社区共同发现学校面临的问题和困难，确定需要优先解决的问题，明确学校发展战略目标；鼓励学校和社区承担改善学校教育的责任，调动学校和社区参与学校发展的积极性，在学校和社区之间建立互动、互助、互利的有效机制；建立教育管理部门与学校的一种新型关系，自下而上地确立学校发展，促进学校资源分配的合理性和有效性；通过这样的形式制定学校发展规划，提高社区成员对学校的认识，

在当地形成一种良好的学校文化氛围，吸引更多的适龄儿童入学，减少失学、辍学；通过有关方法，提高教学质量、管理效率。

2.3．教师专业化发展理念得到强化。

在学校里，我们常常能看到这样的现象：科任教师与学生冲突、班主任教师与学生冲突，抛开学生的因素，透过这个现象进行思考，是不是我们教师的教学行为和教学策略有问题，他们是否真正从儿童的心理需求出发，从儿童的视角，去审视他们的行为以及行为产生的后果。北京实验二小的经验告诉我们：世界上只有一种教育，就是爱的教育。因而，只有实现教师的专业化发展，学校才有出路。为此，学校应该义不容辞地积极地为教师搭建专业化成长的舞台。

2．3.1.借助课改东风，请进来，走出去，让专家引领、同伴互助、自我反思成为教师的工作常态。通过校本培训等多种形式和途径，提高教师的专业技能，减轻教师的负担。同时，应该努力使教师从繁杂的事务性工作中解放出来，让他们有更多的时间钻研业务，提高备课质量，提高课堂教学的效率。

2.3.2．健全学习制度，为建设专业化发展夯实基础。学习是实现学校可持续发展的源动力。学习首先是领导集体的学习，每周坚持理论学习一小时。全体教师也要每周坚持理论学习一小时，并且通过制度建设把它长期坚持下去。同时，学校要建立评价机制、激励机制，对学习有所得的教师进行奖励。

2.3.3．是从每学年开展的教学论坛、师德论坛活动中，挖掘出一种或几种有价值的教育思想，进行必要的梳理，形成可操作性的东西，在全体教师中推广应用，提高工作的效率。

总之，这次北京之行，我们获取了最新的教育信息、学校管理理论与经验、学校发展规划、教师素质专业化的途径、新课程学习方式的变革以及教育科研等方面的知识，通过考察，我们学习名校的经验，更深层次理解专家的思想，探究名校成功的规律，借鉴他们成功的经验，今后我将结合我校实际，增强自身优势，敢于争先，不断推进学校的全面科学发展。

2010.01.08

第二篇：本学期的收获与感悟

本学期的收获与感悟

轻轻地，时间走过；大二上学期转眼就走到了尽头。时间甚至不留给人一点留恋、思考的机会，当意识到的时候，却感叹原来演出已快结束了。

从大一到大二，没有任何的预兆，开学了我甚至还没意识到自己独自在大学已经度过了一年了。一年，曾经想象是多么漫长的一段时间，竟然在悄无声息中从身边擦肩而过。留下的只是一声叹息：原来我已经大二了！

这个学期是来也匆匆、去也匆匆。在忙碌中充实，在充实中成长。

首先说忙碌。相比于大一，这学期的课业真是一下子从灌木丛跑到了森林一样。据说有的课程还是就在我们这一届加的，往届都没有这么多。暂且不过传言是与否。我想得先考虑考虑整个一学期在学习上的打算了吧！一开学看到身边的同学哪奖学金，对比自己，真有点后悔大一没有好好学习！当这也只是偶尔冒一下的念头。我想自己在大一的态度就有点问题。并没有很快的融入到大学的学习节奏当中，尽管没有不及格的科目，但那也说明自己没有尽全力，同时也说明了我还有很大的提升空间！因而在这学期一开始，我就对自己说应该好好学习，拿个好成绩！一个好成绩能够说明一个人的学习力，良好的学习力是现实社会中学习和工作应具备的基本能力。尽管课业比较多。但真正在平时的话，合理安排时间的情况下也不会有很大的压力。所以，几乎每天晚上我都有自习去写作业，我想作业应该尽量自己做。自己做的话才会去思考，同时也是对一天上的课的复习。到期末的时候复习的压力也就不会那么大了。在这样的情况下，每天晚上就差不多都要赶作业了。再加上其他的事，时间都被安排的满满的。倒真有点怀恋大一那样清闲的日子了。

不过大一那样还是很空虚的。那时没有一个很明确的目标，看很多事情没有一个比较全面、客观的视角，每天浑浑噩噩的度过，感觉做过什么，有感觉没有做过什么。真正叫做碌碌无为了！但大二一开始忙起来，突然才发现大学不是那么清闲的，有很多事是需要自己选择决定，当做下一个决定的时候，需要自己持之以恒的坚持下去，学习、生活都是要靠自己的。

然而，我渐渐地发现，四年的时间不只是上上课、考考试那么简单而已。需要考虑的事情多了，人也渐渐的成长了。比如说住在宿舍里，处在一个集体生活当中，有的时候做事是需要考虑大家的感受的。特别是大家都是来自大江南北不同的地区，在生活习性上有着很大的不同，因而相处起来需要注意的地方就更多了，多想想别人，在做事的时候不同只考虑自己的方便利益，还应该想想别人的感受，我想这是我真正的感受到的一点人生体验，完全与从书本上学的不同的一点。人终要长大的。换言之，是自己慢慢学着长大。在人生的道上一步一个脚印，或深或浅记录着芸芸众生成长的深度。成长越慢的人往往受得伤就会越多，面对种种伤痕我们要做的不仅仅是承受，更多的是要感恩。感谢那些让你受伤的事情，忘记那些让你受伤的人，伤害也许是无意的，成长却是必须的。学着尊重每个人每个生物，就如向日葵喜欢面对太阳才会微笑。只有尊重别人了，才能得到别人的尊重。要重视自己的朋友，因为这些人不是总会存在自己的生命中的，也许在不轻易间就物是人非了。在他们面前无需作假，天真无瑕的自己在这个大千世界里是为他们上演的。

健全平和的心态是始终贯穿成功之路的筹码。正确地树立前进的目标，让生活有目标而不是在沉重氛围的度过。当我越来越发觉健康稳定的心理素质的重要性了时候，我对人生又多了一层理解。只有不断地成长，对生活不断地加深理解，才会有好的心理。

迫近期末考试了，每学期的期末考试都是挺让人纠结的一件事。一方面期末期末，考完就又完成了大学的八分之一。另一方面，考完又迎来的假期，大家都可以回家好好地放松一把了。然而，当开始复习的时候，突然感到这学期的课那么难，当所有的课程加在一起的时候，复习是那么困难的一件事。不过车到山前必有路，在踏踏实实的复习之后，我想考试是

没是没问题的。

正所谓旧的不去，新的不来。这学期暂且落幕，寒假过后又将开始新的学期。这学期有进步也有不足，在以后要取长补短，在学习中进步。