《感受声音》说课稿
（一）.说教材和学情：
说教材：《感受声音》这节课是人教版小学三年级下册美术教材第五课的内容，属于美术课程标准 第二学段造型?表现学习领域的范畴。声音不仅仅是与外界沟通的一种载体，更是一种听觉艺术。这一课把音乐与美术有机结合起来，从美术这个独特的视角去诠释声音，尝试在声音里感受点、线、面及色彩的美术语言。并运用这些造型语言，以作画的方式去表达音乐所反映的情感和精神世界，提高学生的艺术素养。也为下一课继续学习第六课《迷彩服》奠定基础。
说学情：在这一课之前，学生对点、线、面、色彩的认识仅停留于基础的造型训练上。而这节课结合音乐，通过直观感受启发学生有意识的对这些基本造型元素进行组织，展开想像，表现最真切、直观的感受，使学生对点、线、面、色彩的认识上升到更高的层面，是一个循序渐进的学习过程。
（二）.说教学目标、重难点：
根据以上的教材和学情分析，我将本节课的教学目标确定为：
1、认知目标：认识点、线、面和色彩的表现方法，在制造、捕捉、欣赏声音的过程中体验音乐带来的情感。
2、能力目标：感受生活中各种各样的声音，用点、线、面和色彩将音乐传递的情感表现出来。培养学生敏锐的感知能力、丰富想象力、表现力和创造力，提高艺术修养。
3、情感目标：感知生活中的声音，感受音乐表达的情感，体验 1
美术创作的乐趣。培养学生热艺术、热爱生活的美好情感。
教学重点：让学生感受生活中不同的声音，初步掌握运用点线面色彩表达对音乐感受的方法。
教学难点：学会用不同的造型元素准确生动地表现出音乐感受。 教具准备：
教具：课件、各种声音素材、音乐、小道具、
学具：彩色笔或油画棒、画纸
（三）.说教法：
为了实现本课教学目标，根据学生实际情况，我主要采用了以下教学方法：
1、语言激趣法：运用充满童趣的儿化语言激发学生的学习兴趣，学习内容变得鲜活充实有趣味。
2、游戏法：开展具有游戏倾向的艺术活动是艺术课程的基本理念之一。我让学生邀请彩笔跳舞，当个小小指挥家在有趣的游戏活动轻松突破教学重点，体验到学习的乐趣。
3、直观的法：通过自己制造声音，利用了多媒体课件感受音乐，开阔学生的视野，直接的刺激学生视觉和听觉，获得直接感官的体验。 教学方法是灵活多变的，通常是根据情况交替使用的。这节课中我还交替运用了比较法、练习法、提问法、谈话法等综合教学方法，提高学生的艺术表现力。
（四）.说学法：
在本课的学习中，以学生为主体，通过多次的欣赏、比较、总 2
结、创作环节，自己去制造、去欣赏、去描绘，在不断探索的过程中完成学习任务。
（五）.说教学程序：
合理的安排教学程序是教学成功的重要环节。根据教学内容和教学目标为了让学生在轻松愉悦的环境中学习，我在课堂教学中设计了五个环节：（一）制造声音激趣导入，认识点、线、面和色彩；（二）捕捉声音欣赏感悟，深入理解点、线、面和色彩；（三）欣赏音乐师生合作，掌握创作方法；（四）感受音乐激发创作欲望，进行绘画创作；（五）课堂评价，分享创作成果。
（一）制造声音激趣导入，认识点、线、面、色彩的表现方法，对基本造型元素有一个初步的认识。
1.孩子的好奇心总是特别强，针对这样的心理特点，在上课前我先请学生闭上眼睛，使他们对这堂课充满期待。在课堂上一片寂静时，把小道具丢在地上现场制造出声音。学生在这样完全没有心理准备的情况下，往往会被这个刺耳的声音震撼。这是学生最直观的听觉感受，紧紧抓住了学生的好奇心和注意力。随机提出问题：“你听到什么？你有什么感受呢？你觉得可以用什么样的线条来表示这样的声音？”“猜猜声音有色彩吗？是什么颜色的？”让两三个孩子谈谈感受，并在上台运用折线或幅度较大的曲线以及鲜艳厚重的色彩来表达这样强烈的声音。“原来声音不仅能听出来还可以画出来。今天我们就一起来感受声音。”
揭示板书课题：感受声音
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2.再次播放一段轻柔绵长的葫芦丝声音，引导学生认识较平缓的曲线和柔和淡雅的色彩，与第一小节形成一个反差，加深学生对不同的线、色彩的认识。
3.教师带领学生以击打桌子的方式，制造有节奏的声音，启发认识不同的点和块面。
板书：点线面
以上三个小节通过不同的声音感受初步认识点、线、面和色彩的表现方法，接下来我会出示幻灯片，让学生对各种各样的点、线、面有更全面的认识。
4. 幻灯展示
师 ：“其实点、线、面是个大家族，他们有着很多的成员。有的像天上落下的雨点滴答滴答，有的像海滩上的沙粒，还有的像天上的星星一眨一眨的（面）。线有时像平静的湖面（直线），有时轻柔优美像海上的波浪（波浪线），有时愉快轻松像舞动的精灵（螺旋线、弹簧线），还有的时候她还会生气露出锋利的牙齿（折线），甚至像这样爆炸开来。”
到了这里，第一环节的教学就结束了，我认为认识点、线、面和色彩的表现方法是这节课的一个重点 。这一环节我运用了三种不同的教学方式，为学生营造一个“宽松、民主、探索、合作” 的学习氛围，让他们在主动参与中生动活泼的发展。教师新颖而有趣味的语言表达，也活跃了课堂气氛。
（二）捕捉声音欣赏感悟，深入理解点、线、面和色彩；
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师：点、线、面色彩这四个好朋友聚在一起好象在演奏一曲交响乐，你们看！
展示四幅用点、线、面、色彩完成的作品，分别播放在生活中捕捉的各种声音，如喧闹的城市，缓缓的流水声和悦耳的鸟叫，可怕的噪音等。与学生实际生活联系起来，让学生听一听、想一想、猜一猜，找出相对应的画面，解读这四幅作品。重点欣赏吴贯中的《春如线》。在这一阶段，学生在感受、比较、判断、选择的过程中，进一步加深对用点、线、面、色彩表现声音的理解。
（三）欣赏音乐师生合作，掌握创作方法；
师生共同欣赏歌曲《小桥流水》，畅谈感受，集体分析，集体构思共同完成一幅画。学生上台画，教师指导补充。在引导学生作画的过程中，我会根据画面提出几个设问：还需要加点什么色彩？还需要补充什么样的点线面？引导同学们逐步完善画面。
我认为本环节是强化重点突破难点的一个非常重要的过程，全班同学通过切身参与整个创作过程，进一步掌握创作方法，对后面的独立作画起了很重要的作用。
（四）感受音乐激发创作欲望，进行绘画创作。
观看运动场上热闹场景的视频，师生一起用身体随音乐舞动，全身心的感受，调动多种感官。
1. 播放运动场声音。提问：听，这是哪里的声音？（热闹的运动场）
2. 师生共舞。
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这一环节我会播放19xx年法国世界杯主题曲《生命之杯》的视频，师生一起用随音乐舞动，全身心的感受，调动多种感官。
在律动的过程中，我会这样进行引导：“这么热闹的场面怎么少的了颜色呢？让我们把彩色笔小朋友请出来，你想邀请谁？”我这一环节让学生选择颜色，根据学生的回答层层深入如“黄色给人鲜明跳跃的感觉。”“有了蓝和绿的点缀场面更热闹了。”让学生明确热闹的场面可以用五颜六色来表现。
“把彩色笔里的这些颜色拿出来，你就是个指挥家，彩笔就是我们的指挥棒，让点线面跟着我们一起舞动起来。”虚拟的作画过程让学生在轻松愉快的游戏中深刻感受音乐这个作画的过程就是在学生共同构思交流，这时学生的情绪达到了高潮，有了强烈的创作欲望，我就趁热打铁，提出作业要求。
1. 师小结提出作业：
今天就让我们来当个小小指挥家，画笔变成指挥棒，来演奏一曲运动之歌吧！（注意点 、线、面的交错运用和色彩的对比）
1. 学生作画教师指导：表扬有创意的作品随即展示，鼓励胆小的学生。
让学生用彩笔画。这一过程中，我会循环播放音乐，不断强化学生的感受。
（五）课堂评价，分享创作成果。
让孩子把作品展示在黑板右边，在评价过程中采用教师点评、学生自评、互评相结合的评价方式。肯定学生的优点，优秀的作品及 6
时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短，使每一个学生都得到个性的张扬。一幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。
最后总结：
1.师：同学们画的真好老师仿佛感受到了运动场上那振奋人心的欢呼。你有什么话想对那些代表中国参加比赛运动员们说说吗？（生谈感想。）
2.师：我们虽然不能代替他们参加比赛，但我们可以用我们的热情为他们加油欢呼，与全世界人们共舞！
3.再次播放音乐，学生随音乐舞动，并收拾用具，下课。
总之，本堂课的设计是以“新课程标准”为理论指导，渗透了新的教学理念和教学方法，每个教学环节的设计都围绕课题，培养学生的想象能力和创新能力，突出了“学生主体、教师主导”的作用，增强美术学科与其他学科的联系，让学生在轻松愉悦的环境中学习、感受、表现艺术。
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第二篇：《感受声音》教学设计及反思
《感受声音》教学设计及反思栏 目 树 形 导 航您现在的位置： 威海锦华小学 >> 校务中心 >> 教学频道 >> 教海拾贝 >> 随感反思 >> 文章正文 祝贺我校郝凤莲老师获得威海市美术教师业务技能大赛一等奖 [admin 20xx年5月18日] 《感受声音》教学设计及反思 热 【字体：小 大】《感受声音》教学设计及反思作者：王文娟 文章来源：本站原创 点击数：688 更新时间：2010-4-20 课时： 1课时教学目标： 1.用心感受音乐带来的美感和震撼，从各种风格、类型的音乐中吸取灵感。 2.从各个方面、多种形式感受和表现音乐。 3.在感受音乐的基础上，充分展开想象，综合运用点、线、面、色彩等美术表现形式表现对音乐的感受，创作美术作品，培养学生创造视觉符号的表达能力。4.自主学习习惯培养目标：培养学生大胆表现的习惯。教学重点： 准确表达不同风格音乐带来的不同感受，大胆尝试用多种形式表现音乐感受。 教学难点： 综合运用点、线、面、色彩等美术表现形式抽象的表现音乐感受。 课前准备： 1 .学生准备：美术作业纸、彩笔、油画棒、彩色纸等。 2 .教师准备：包含多种声音和音乐的多媒体课件。 教学过程：一、导入 ——初步感受声音的美妙我们有了眼睛可以看到多彩的大千世界，有了嘴巴可以表达自己的想法，耳朵又给我们带来怎样的精彩呢，让我们闭上眼睛用耳朵聆听……（出示课件，播放风吹树叶沙沙作响的声音，小鸟清脆的鸣声，清澈的流水声，老虎凶猛的吼声，婴儿的啼哭声，两只坏狗打架的声音，优美动听的小提琴曲。）听了这些声音，你有什么样的感受？是呀，多么奇妙的声音，因为有了各种各样的声音，才使得我们的世界更加绚丽多彩。这节课我们就来感受有旋律、有节奏的声音——音乐。出示课题：感受声音 二、深入感受、表现音乐 1.走进音乐的世界，让我们一起伴随着音乐的旋律，舞动我们的手脚，跳出你心中最美的舞姿。连续播放三段音乐：轻柔的《致爱丽斯钢琴曲》、激昂的《义勇军进行曲》和一首刺耳的摇滚音乐。师生听音起舞，用身体的语言表达音乐感受。 2.同学们跳的真起劲，这三段音乐你最喜欢哪一段？说说你的理由。A：《致爱丽斯钢琴曲》生：我喜欢它的优美动听……，师：你用了好多漂亮的形容词，说的真好。当你欣赏这段音乐的时候，会在你的眼前浮现怎样
的画面？师：有谁能用一种表情来表现这段音乐？把它画在黑板上。（一生在黑板上画）哦，是一个（恬静）的笑脸。能说说你的理由吗？师：拿出你的笔，尝试着用线条来表现你对第一段音乐的感受。师：请同学们举起你的作品，相互欣赏一下。老师发现好多同学都用了很多柔和的曲线来表现而很少用尖锐的折线，谁能说说你为什么这样画？ 小结，轻柔的音乐，能使我们的心情平静，象清清的流水一样柔美、清澈。B：《义勇军进行曲》生：喜欢它有力的节奏……，师：你的用词很准确，你知道，一般在什么时候奏响这首进行曲？（奥运会上颁奖的时候，早上升国旗的时候等）那么你当时的心情怎样？师：用怎样的表情来画出你此时的心情呢？谁到黑板上来画画。（一生在黑板上画）你画出了一个（庄重、激昂）的脸。能说说你的理由吗？ 师：桌子上有好多漂亮的彩色纸，选出最能表达你此时心情的几种颜色。你来说说为什么选了红色？小结，激昂的音乐，能激励我们奋发向上，象一个要出征的战士一样，热血沸腾。C：刺耳的摇滚乐生：喜欢它的豪放现代……，师：是呀，这是段富有野性的音乐，你能结合身边的东西即兴演奏一曲摇滚乐吗？师：谁来画出第三张脸表现这段音乐？（一生在黑板上画）怎么是一个（龇牙咧嘴）的脸，为什么？师：请画出随意的图形表现对摇滚乐的感受。谁来展示一下你的作品，为什么这样画？小结，刺耳的摇滚，是感情的宣泄、夸张。3.小结， 同学们知道吗？音乐也是有情感的，（教师指向黑板上的三张脸）它能左右着我们的心情。不同的音乐给人不同的感受，我们可以运用线条、颜色、图形多种形式来表现音乐。4.音乐联想：绘画也是一种不错的表现方式，（课件出示）看这有各种节奏的音乐和一些绘画作品，你能把感受相似找出来吗？欢快的音乐 表现海浪汹涌的画柔和的音乐 画中，静静的树林，小鸟在歌唱恐怖的音乐 画中有跳舞的孩子激昂的音乐 表现幽暗海底的画，有个张大嘴的鲨鱼教师小结：音乐与美术是共通的，音乐的感受能通过美术作品来表现。三、创作阶段 1 .布置创作 你一定听过或学过好多的歌，最喜欢哪一首？为什么？下面我们来综合运用点、线、面、色彩、图形等表现你喜欢的音乐，还可以给你的画起个好听的名字。2 .学生创作，教师指导。四、展示交流
1.以小组为单位，互相欣赏展示你的作品。猜猜别的同学表现的是什么类型的音乐。每个小组评出一幅最好的作品。 2.把这些优秀作品帖在黑板上，说说你最喜欢那一幅画？为什么？你能给它配上曲子吗？五、课后拓展 今天我们运用了多种形式来感受和表现音乐，同学们回家之后可以选择其他声音或其他类型的音乐欣赏，并把感受画下来，请家人或同学来评一评。反思：我从网上找到了一些音频资料，精选了三首不同风格的歌曲，再选了四种“水声音效”、四种“战争音效”，先后放给学生们听，请他们根据自己的感受用彩色的线画出来。因为这些声音各不相同又很熟悉，所以孩子们很兴奋的表达出了自己的感受，作业效果很好。这样的课如果没有音频资料根本就没法上，所以老师备课时的准备是否充足决定了课上得是否成功。文章录入：王文娟 责任编辑：liji 上一篇文章： “1+2青蓝工作室”骨干教师常态示范课第十四周开课计划下一篇文章： 《跨越百年的美丽》教学设计及反思【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】最新热点最新推荐相关文章2011—2012学年度第二学期第一周工作计…2011—2012学年度第一学期第八周工作计…2011—2012学年度第一学期第七周工作计…科学教研组第二周集体备课记录2011—2012学年度第一学期第五周工作计…2011—2012学年度第一学期第二周工作计…二年级语文下册第六单元集体备课记录表二年级语文第五单元集体备课记录表2010—2011学年度第二学期第十四周工作…2010—2011学年度第二学期第十三周工作…[组图]锦华小学开展“爱的启航”班级爱…[组图]锦华小学开展“游百花园 与大自然…[推荐]如何学习书写26个英文字母关于检查U盘 AUTO.EXE 病毒的通知[组图]盼奥运、画奥运、写奥运[组图]共探课改 同研教艺[组图]栽下梧桐树，引得凤凰来[组图]锦华食堂好口碑，家长满意又放心[组图]真情汇聚学子 浓意挥洒校园10月份英语歌曲Days of the week锦华小学“水墨情韵 花开有…威海市锦华小学举行美术技能…《迷彩服》教案及反思叶子上的小血管教学反思叶子上的小血管教学设计师徒结对携手共进 青蓝帮扶…奇思妙想比手巧《叶子上的小血管》教案《叶子上的小血管》教学反思美术器材目录 网友
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