个人成长感悟
时间过得很快,眨眼间工作已经年了,对于我这个刚毕业就踏入工作岗位的新教师感觉我是幸运的,同时也感受到了很大的压力。也正是这种压力和教师的责任感始终激励着我尽快的前进和成长。经过一年的教学实践,我获取了很多宝贵的工作经验。在一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐,然而,由于急于求成,又缺乏工作经验,我的第一年是失败的,这一年,对我来说,有失败的泪水,更有深刻的反思和思考。下面,我将谈谈自己在成长途中的感想与收获:
一、初当教师的感悟:
当了一年的教师了,虽然教学方法还不是很成熟,但我已在教学中学到了很多。在这一年里,我担任了一至五年级的体育教学工作,还担任了二年级的数学教学工作。记得去年刚来学校时,我的心情不知道有多么紧张,心里一直在担心,学校会让我上什么课呢?又会是几年级呢?因为我是体育类毕业生,但是对自己的各方面能力始终不能引以为豪,一直来都是靠自己的脚踏实地走过来的,所以挺担心自己不能胜任。当我一听说“代班兼数学教学”时,心情一下子就绷紧了,怎么办?从没接触过,实习时还带的是小学体育教
学,完了!但是回头一想,怕什么,我还年轻嘛,有什么不行的。只要脚踏实地一步一个脚印,肯定行!这样,我激励着自己开始了我的工作。
二、教学工作:
一年的教育也是一年的学习,在教育孩子的同时也在教育自己,孩子们在学习我也不忘学习。我认识到,作为一个没有经验的新老师,想要把课上好,把教学搞好,把学生的成绩提上去,就必须付出更多的劳动,花更多的时间。面对新教材,我都是一个0,虽然二年级的知识对于我来说很简单,但是要让每个孩子都能掌握这些简单知识,却不那么简单。因此,对于每一节课我都会认真备,每一堂都会认真上,按照自己的方法,结合教材的内容。
1、备课。 开学初,我积极参加了市里和区里的教研活动,按照学校要求进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。然后根据要求,提前两周备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,并虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我还积极制作了各种教具。
2、上课。上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精
练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,充分调动学生学习的积极性,使学生有举一反三的能力。以个人魅力来培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。
3、辅导。我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行辅导。
4、作业。根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
5、反思。反思是加快青年教师成长的有效途径之一。作为一名青年教师,首先要学会自我反思。因为反思能不断促进自我教学,同时也教会学生学会学习;反思使我及时发现问题,从而探究出解决问题的方法,并把它升华为自己的教育经验,为我所用;反思还使我的专业能力包括教材的研究能力、处理教材能力、教学内容的理解能力都得到了很大的提高。在这一年中,我通过平时的教学反思活动以及科研反思活动,及时调整自己的教学方法和教学方式以及评价方式,使学生各方面能力能够不断得到培养。
通过以上努力使我在本学期的期末考试中,取得了一个优异的成绩。
三、个人收获:
收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养,丰富自身的底蕴,倾情投入教育教学工作,积淀方法,摸索经验,在活动中历练,才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现,没有捷径,只有靠自己,一步一个脚印,实实在在地去学习,去探索,去实践,去思考。教师,作为培养人才的人,教学素质必须要跟上时代的步伐,必须树立现代教学思想,掌握渊博的知识,具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员,必须不断学习才能适应教学工作,必须脚踏实地地学习研究,才能在自己的专业素养上成长起来。
赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子,赞赏每一个孩子的独特性,赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步,赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短,克服自卑,树立自信心,让孩子感到学习是自己的一种荣誉。
爱,可以给孩子以心灵的温暖,爱,可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱,时时、事事呵护孩子的自尊心,与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想,我们做为一名小学教师要热爱学生,热爱自己的事业;还要有强烈的创
新意识,不照搬书上的东西,要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境,在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教,与同事要互相关心、和睦相处。
四、工作上的遗憾:
虽然,经过自己的努力也取得了一定的成绩,但是由于个人能力有限在很多地方还不尽人意。如班里出现了一些学困生,主要原因有父母在外,一些学习生活习惯不能好好养成,影响了学习;其次,父母忙于挣钱,无人管理等,这些孩子成了学困生。虽然我也曾想办法试图解决,但是还是不能彻底解决。课堂上要想使每个孩子都做的十全十美那是不可能的,但是作为新教师,就要考虑到这些现实问题,想尽办法去解决。
五、个人成长:
我认为收获加遗憾就等于个人的成长。由于人的智力是不等的,有差距的,也就造成了学习的差异。要想把孩子都达到统一标准是不可能,也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子,发现孩子与与众不同的长处。不能用一把尺子来量所有的孩子。
学海无涯,亦无止境。自己的教育生活就是一种学术行为,自己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己需要时时温习的功课。
我的教育生涯还很长,在今后的教育教学工作中,我将立足实际,努力工作,发扬优点,改进不足,多学习多思考,在平凡的教师岗位上“认认真真做人,踏踏实实工作”,不求最好,但求更好!
以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会,不当之处敬请各位领导和老师批评指正。
薛 雷
廿里铺中心小学
2011-7-8
个人成长总结
薛 雷
廿里铺中心小学 2011-7-8
第二篇:新教师的成长感悟
新教师的成长感悟
摘要:作为一名刚刚走上工作岗位的新老师,虽然我具备一定的专业知识,但是我对在实践中如何运用教育教学技能还存在疑虑,另如:要怎样才能把我具备的知识传授给学生,让学生能比较容易接受我的讲课内容,这是我这一学期以来一直在探索思考的问题,对此我也有了一些感悟。本文主要从以下四点来谈论作为一名新教师如何在教学上快速成长的感悟。
关键词:新教师、教师的内涵和职业使命、角色转换、备课、辅导。
一, 要正确理解教师的内涵与职业使命。
作为一名教师必须正确理解 “育人为本,德育为先”的内涵。要学会爱教,乐教,善教。要热爱教育,爱每一学生,把爱根植于教育,公平公正地对待每一个学生;要乐于教学,把教学不仅当作自己的工作,更应该当作自己的事业。还要乐于与学生交流,多了解学生的想法,关心学生的学习生活;教师的职业使命不仅是要教学生学习,还要教学生做人的道德。只有理解到了教师的内涵和使命后,我们才能正确处理我们的教育教学工作。
二, 从学生角色到教师角色的转变。
新老师刚刚从学校毕业,还没有来得及回味校园生活就开始要扮演一个新的角色,有时候难免会有不适应。要能够顺利地从学生角色转变为教师角色,我们首先要明白教师和学生的区别。学生是指受教育的人,学生是分阶段完成特定的学习任务;而教师是指受过专门教育和训练的,向学生传递人类科学文化知识和技能,发展学生的体质,对学生进行思想道德教育,培养学生高尚的审美情趣,把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。教师是专业的教育人员,就必须需要放眼全局,提纲挈领,并且教师的一言一行都影响着学生的发展。作为新刚刚走出校门的新教师,我认识到自己有许多地方需要学习,要努力让自己从有一定专业知识的学生转变成既有学问又有人格魅力的教师。所以,在教学方面:要不间断地学习,丰富多方面的知识,不断增强上课技能。在为人方面:应完成从相对较被动的学生角色向积极主动的教师角色的过渡,逐渐褪去学生气,比如怯场、说话声音不够大、仪表不够规范等。作为一名新教师,我意识到我要进一步改善自身教态,使其更加轻松自然、更加自信,因为只有教师自己放松了、自信了,才能有足够的感染力去激发学生的积极性与活跃度。
三, 认真备课,课上自然表达。
备课对新教师来说十分重要,新教师本身教学经验缺乏,很有可能在教学过程中出错,所以通过反复认真的备课,才能逐渐弥补这方面的缺陷。新课标要求备课不但要备教材,更要备学生、备教法。所以每次备课我都会根据教学内容及所教学生的实际情况,设计课的内容,拟定教学方法,规划教学过程,认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备,并查阅各种利于吸引学生注意力的有趣的资
料,课后及时对该课作出总结,并布置好作业。所以每一次上课,不仅是教的过程,也是我学习的过程。备好了课,我才能在课堂上自然表达,教授好每一堂课。
四, 课后认真批改作业,及时进行课后辅导。
学生的作业可以有效反应课堂效果,所以,在认真批改作业的前提下还要带有目的地进行批改,要记录下学生的集中错误点,分析他们错误的原因,以便下堂课及时解决问题。并且针对不同层次的学生的作业要有不同的要求,在打牢基础后,要注意发展学生的能力。所以,在课后,要为不同层次的学生进行不同类型的课后辅导,以满足不同层次学生的需求。另如: 对一些学习上有优势的学生,可以给他们一些不仅限于课堂的资料,讲解一些更深的知识点。对一些在学习上较落后的同学,要在课后与他们多交流,分析他们在学习上落后的原因,有针对性的解决问题。
总的来说,作为一名新教师,要想能够在教学上快速地成长,必须在心态和方法上调整自己。要明白教师的内涵,肩负起教师的使命。转变自己的角色,不断学习。用理论知识指导自己的教学实践,逐渐成长为一名优秀的教师。
参考文献:
[1] 吉尔劳梅、杨宁. 新教师课堂教学入,2007,3
[2] 赵才欣、韩艳梅、祝智庭、闫寒冰. 如何备课,2009,4
[3] 薛彦华. 教育学,2009,2