感悟亲情作文600字》正文开始
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当你感到无助时，回到家里得到的一声安慰、一份鼓舞是亲情；当你在外面饱受风吹雨打时，回到家里得到一碗热腾腾的汤是亲情；当你在外工作，亲人等你归来是亲情；当你??
童年时代的我和外婆一起生活，她没有文化，却懂得什么是人生。每天早晨当公鸡报晓时，外婆就会起来准备早饭，看到时间差不多了，她就会到我床边把我叫醒，她就像是一台闹钟，会准时提醒我。在饭桌前落座，我会看到充满暖气的早餐。我吃早餐时外婆就帮我收拾书包，待我一下饭桌，就会把书包递给我。在我走出门口之前，她总会帮我弄好身上的衣服，最后摸摸我的小脑袋，笑着对我说：“去上学吧！”
每天放学回到家里，我总是先去完成作业，虽然饭桌上摆着外婆早已准备好的饭菜。她不识字，但总爱在我写作业的时候左看右看。晚上睡觉前她会为我把床铺平，最后看我睡下了，再把灯熄掉，自己才去休息。
她给予我的是“最完美的服务。”
一天，天气变得很快，在我出门前，以外婆的生活经验都没能料到待会儿会下大雨，也就没让我带上伞。放学后，我看着阴沉沉的天，眼前的雨水像是断了线的大珍珠，我站在教学楼的屋檐下感到十分恐慌。我等了好久，别的同学都已经被家长带回去了，只剩下了我一个人，我哭了。不久，我看到从不远的校门口处走过来一个步履蹒跚的身影。等走近了一看，才发现那个身影正是我外婆。她走到我身边，抖了抖身上的外套，雨水便从她的衣服上落下来。然后她把拿在手里的衣服给我披上，帮我把眼角的泪水擦掉，轻轻说了声：“走吧。”
外婆很迷信，经常去庙里烧香拜佛。每次我要考试时，她都会为我祈求神灵的保佑。她在自己的家里也供了神，佛像就放在她的房间里。一次，我对佛像起了好奇心，就到外婆房间里去想看个究竟。因为佛像的位置高了点，我够不着，就在脚下踮了只椅子站上去，却不小心把佛像砸到地板上弄碎了。外婆进来后竟没有责怪我，我却知道那是外婆最敬重的东西。
沐浴在亲情里，我得到了无尽的爱和无尽的宽容，直至现在，以前经历过的一切依旧在我耳畔回响，我知道，它将贯穿我的生命。
亲情,多么温馨的音符!多么让人温暖的字眼!亲情,你激起了我的思绪,于是,我开始轻轻的呼唤你,我开始悄悄的寻找你.
我找到了小河边,鱼儿们正在一起嬉戏.我明白了,亲情,你就在这里.鱼儿们和我说,他们已经感悟了亲情.
我找到树下,雏鸟们正在等待妈妈的哺育.哦,亲情,原来你在这里.鸟儿们和我说,他们已经感悟了亲情.
我来到了树林里,松鼠宝宝们正在妈妈的怀抱里.我明白了,亲情,原来你在这里.松鼠们对我说,他们已经感悟了亲情.
我回到家里,我回到了亲人的温暖里.哦,我明白了你,亲情,你也在我的周围里! 于是,我开始感悟亲情,开始尝试去体验这温馨的字眼.
哦,亲情,在妈妈为我准备的饭菜里,我体验到了你;在爸爸对我的叮嘱里,我体验到了你;在亲人给我的温暖里,我也体验到了你.
哦,原来亲情就在我们身边,在大地的每一个角落.
亲情像是一杯浓浓的咖啡,苦在嘴里,甜在心里;亲情像是一杯清香的茶,回味在心里;亲情像是冬天里的一把火,温暖在心里;亲情更像是夏天的一瓶冰水,将酷热的炎热,浓缩成两个感人的字-----温馨,然后将它刻在我们的心里.
原来亲情如此动人,如此动听.怪不得杜甫在<<春望>>中写下了这样的诗句:国破山河在,城春草木深.感时花溅泪,恨别鸟惊心.烽火连三月,家书抵万金.白头搔更短,浑欲不胜簪.
一封普通的信件,怎么可能抵得上万两黄金呢?原因只有一个:里面融入了亲情. 由此,我联想到许多国人出国时带的一捧泥土,一捧泥土有什么呢?有亲情. 在生活中,需要我们感悟亲情,需要我们记住它.因为它将会是我们永远的,用不完的财富!
正所谓亲情似一杯浓茶,喝了让人倍感神清气爽;亲情,喝了让人回味无穷.
第二篇：第三单元作文 感悟亲情
“表达·交流”综合实践
感悟亲情
教学目标：
1. 通过情感渲染，对亲情故事的回忆及写作实践，唤起学生心中对亲情的珍视，并懂得感恩。
2.通过写作实践及对比、探究，初步领会“我手写我心”的写作真谛，学会运用生活化的典型细节描写来表现亲情。
教学重难点：
通过写作实践及对比、探究，学会运用生活化的典型细节描写来表现亲情。 课时安排：两课时
教学过程：
一、 创设情境——唤醒亲情
1. 欣赏歌曲《天亮了》
2. 讲述歌曲背后感人的真实故事。
3. 请以“听完了这个故事我想说”为开头说一段话。
教师小结：
在生死攸关的紧要时刻，父母想到的不是自己，而是如何把生还的希望留给孩子，这就是无私的父母之爱，这就是崇高的亲情。我想，世间再也没有什么爱能如此无畏无私，如此强烈崇高了吧。
此环节设计的目的：
触痛学生心灵最柔软的部分，唤醒学生的亲情，引起感情共鸣。
二、 回顾体验——寻觅亲情
1. 打开记忆之门，说出内心的感动。
亲情可以浓如酒，亲情也可以淡如茶，震撼的亲情固然令人感叹不已，但朴实无华的亲情也同样令人感动。请打开记忆之门，从和父母、亲人相处的点点滴滴中找寻最令自己感动的事件，再将它说给同桌听。
叙述时注意把事件说清楚（时间、地点、环境、人物，事件的经过和结果）
2. 将事件最令人感动的部分写成300字左右的片断。
此环节设计的目的：
激发学生的表达欲望，帮助搜集写作素材。
三、 对比探讨——找到方法
1. 自由朗读片段，其他同学品评。
品评时请以“我认为这个片断值得学习的地方在于”作为开头。
2. 将自己的片断习作与《背影》的第五自然段对比阅读，然后请以“我认为《背 影》第五段感人的原因在于”说一段话。
总结：细微之处见真情，形象的外貌描写，精准的动作描写，恰当的语言描写，传神的神态刻画，深入的心理描写，把原本无形无状的浓情表现了出来，使文章充满了父子亲情的味道。而这些写作方法也应当在我们的写作中有所体现。
3. 修改片断习作。
此环节设计的目的：
授之以渔，让学生掌握写这类文章的方法。
四、 运用方法——抒写真情
亲情是盏茶，为你驱走疲劳，亲情如棉衣，为你抵御风寒??虽然它朴实无华，却是实实在在。请以包含深情的文字，运用恰当的写作方法，把这真情抒写成一篇600字左右的完整的文章。
板书：
抒写真情，要情真意切
捕捉细节，须生动传神