我的成长历程与感悟

20xx年当我带着优秀毕业生的荣誉、自信满怀、憧憬无限地离开学校，那时我想我就要成为一名光荣的人民教师了，将有一方属于自己的三尺讲台，我一定会成为一名优秀的教师，令人意外的是我被分配到我县最西北的乡镇中学，看着其他留城的同学，我第一次面对理想与现实的差距心里充满挫败感。

那段时间我非常的浮躁，不愿意加班，工作也没有激情，看看我们80后的男生其实压力很大，该死的房价，日益上涨的物价，这些生活压力，让很多人没法静下心做事情，到了该有女朋友的年龄，却没钱买房，即使买了还要做半辈子的房奴。这种生活真的是很不爽。那段时间，我认识了一些金融、房地产行业的人。他们谈吐不凡，底气十足，比我平时接触的做学问的人强多了，那段时间，我心中的崇拜者不再是学生时期欣赏的那种有学问的人。在那段浮躁的时期我开始鄙视教师，觉得做教师是最低级的事情，永远也没有办法过灿烂风光的日子了。那段时间我一直考虑转行的事情，想去做和钱或者有钱人打交到的工作，并且认为自己一定很适合，那段时间满脑子都是诸如此类的想法，说好听是上进，实际一点就是功利。

可能是我太浮躁了，学校给我安排了一位老教师作为我的帮扶教师，他把我当成昨天的自己给我制定了计划，并毫不保留地教了我很多他多年的教育教学经验，老教师沧桑的容颜告诉我，我正处在教师成长三部曲中第一部的适应阶段，静下心来才发现自己正在成长的路上，并且路还很长很长??原来我校拥有许多教坛新秀，教学大比武获奖者，有各种先进榜样，有爱岗敬业的模范，有技能超群的岗位能手，他们时时刻刻的激发着我的斗志。在这么一个高手如林的环境里我只是一棵长在大森林中不起眼的小树。我只有拼命吸取养分和阳光，才能生长。当我融入到杜郎口教学模式改革的大潮中后，首先感到不仅是自己专业知识的缺乏，还会发现自身文化底蕴基淀的不够深厚，正是这种知识的匮乏，使我在课堂上遇到突发事件时难于应对，遇到知识面丰富的学生提问时不知所措，在课堂中，学生可以说出教师并不知晓的见闻??真是这种教学相长激励着我要不断丰富自己超越自己。学校又适时地为我提供多种形式的充电方式 ，每周一上午开展校本培训和校本教研，让我从老教师和有经验的教师学到了更多的教学教育的经验，让有经验的老教师给我的课给于指导评议，让我在不知不觉中提高了自己的业务水平。同时每周五上午学校给我提供网上学习的机会，就像不专家请到面前一样，让我及时地了解到最新的教育动态，学到最新的教育教学方法，找到解决现实问题的方法。调整了自己的教学，使我的教学思想更加先进，教育教学行为更加科学。更加幸运的是我们学校把外出学习的机会绝大多数地都给了像我这样的年轻教师，通过外出听课、观摩、研讨等活动，我很快接受到了教学的新理念方法，并指导了自己的教学，使自己的教学水平得到了迅速的提高，为我后来的基本功大赛和公开课拿奖奠定了基础。

我们学校在学习杜郎口教学模式的新课标变革中，我校的管理方式也发生了变革，新教师的成长被学校提到了重要位置，学校领导由原来的指挥者转变为服务者，由原来的管理者转变为引导者，学校又给新教师制定了完整的、综合的评估方法。让我在期望与现实之间找到了自我。满足了我自我实现的需要。 感谢领导对我的信任和鼓舞，后来学校安排我带了一个班的班主任，看着学生一双双明亮的大眼睛，明牟里充满了对知识的渴望和对前途的向往。于是我整理了

思路，认真地回忆了自己的求学经历，想想自己已经离开了那面朝黄土背朝天的生活，我因知识而改变了命运，我又如何帮助他们改变命运呢？在焦灼的思考中我豁然开朗地一头扎进了备课、谈心、家访等周而复始的工作中，我感到我应该像学校帮助我一样“帮助他们改变命运”成为我最高的使命。记得我刚做班主任的时候，火气是很较大的，方法也很简单，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪，下不了台。而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里并不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，感觉到班主任对一个班级起着决定性的因素，我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学生学习气氛和情境的主因。身为班主任，我具有极大的力量，能够让孩子们获得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让学生丢脸，也能叫学生开心，能伤人，也可以救人。无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，学生之是否受到感化，全部决定在我。那时我才领悟到每一个学生都如同精美的瓷器一般娇贵！必须小心翼翼地捧着！呵护着！否则不经意间就会破碎，而且无法完美地再现！师者，绝不能让这种情景出现！一定要小心备至而又大雪无痕，这样才可以使其健康成长！为人师，必有父母之心！用一颗充满父爱和母爱的心和孩子们相处，一定会使心灵得到休憩，毫无乏味、烦躁之心，一定会像百合一样静静开放在田野上。因为,他们知道自己是一朵百合花，一定会盛开??在与学生和家长的交流中我学会了很多东西，这对我的教学和生活也起到了很大的帮助。在学校组织的班主任经验交流会上，我博取大家之长，让我的班主任工作干的得心应手，也让我班学生学习和养成教育上取得可喜的成绩。并且培养了我自己独特的工作方法和育人风格。

这就是我做教师的历程和感悟，非常感谢这段时间以来学校给我的支持，领导给我的教诲，同事给我的帮助，让我在迷茫中找到了方向。这段时间我一直都用朱自清先生的一句话勉励自己:从此，我不再仰脸看青天，不再低头看白水，我只谨慎地盯着自己的脚印，我要一步一步地踏在泥土上，打上我深深的脚印??

南古中学 王云龙

第二篇：感悟“黑”与“白”

感悟“黑”与“白”

姓 名：刘雅婷 学 号：12061160 班 级：S1220 课 目：黑白图示语言

指导老师：周 罡

摘要：

黑白图示语言是大一新生踏入校门的重要一课，对于设计系的学生更有里程碑的意义。综合各种材料，利用黑、白、灰，三个基本要素，加入其他元素进行创作与设计。打破了传统思维的束缚，为我们开拓了新思路，提高了新眼界。此篇主要叙述了两周以来，对黑白图示语言课程的感悟。首先是对黑白图示语言的理解；然后详细分析了课堂上的作业，作业的创作想法，思路以及综合材料遇到的问题；最后综合阐述黑白图示语言中的学习结果，感受“黑”与“白”的意义。

关键词：黑白灰 分析 思路 感悟 意义

正文

世间万物在人的眼睛里呈现它们的绚丽多姿。然而，当我们有善于发现美的眼睛，我们就将发现“黑”与“白”，同样有它们的语言魅力。

黑与白，是亘古不变的颜色。早在古代，中国的水墨画，已经无以言表了它们的地位。仅有的黑白灰创作出的一幅幅佳作已美名远扬，流传至今。黑、白、灰也是绘画的基础元素。缺一不可的它们，将每一个画面平衡，真实。作为美术学院的学生，更应有发现美的眼睛，黑与白作为踏入大学的第一节课，显然易见，其的重要性，以及为我们经后的创作源泉奠定了基础。

图示语言，是一种基本的视觉表现方式。黑白图示语言，就是只利用黑白灰三个大关系呈现出的表现方式。手法多样，材料任意。有想法，有创意，即为成功。

在两周的黑白图示语言课程的学习中，收获最大的就是思路拓展，不再局限于单纯的应试画中。第一节的黑白图示语言课，面对十几个景物，3个多小时的课程，表现手法单一，总局限在素描上。在两周的学习过程中，随着老师“尝试”二字的不断强调。思路渐渐拓宽，眼界随之提高。创作想法的新颖，表现手法不再单一，材料的灵活应用，都是学习的硕果累累。

下面叙述两周课堂作业的创作想法，思路以及综合材料遇到的问题，以及不足之处。

（一） 名称：“破碎?下午茶”

材料：黑色卡纸、色粉笔、胶水、修正液

思路：黑色卡纸做为背景，利用小刀在黑色卡纸上进行刮画，就会出现刮痕；再利用胶水画出融化的感觉，利用色粉笔使刮出的罐子有质感。最后再用修正液点出波点，以及在边框做出渐变的感觉。

这是第一次利用卡纸刮痕作画，显得不为成熟以及各种表现手法不够极致。黑白灰大体关系有，但是主题和想法不够明确。

（二）名称：“枪击”

材料：墨水、颜料

思路：利用吹墨水本来的肌理营造出枪击喷溅出的感觉。枪用手指点画出来。

第一次尝试用墨水吹画，但是到了后期，画面没有控制住，吹出的图案显得很凌乱。构图也还需要推敲。

（三）名称：“琴女的梦”

材料同样是墨水。利用吹画。这是第二次的尝试，黑白灰关系不够明确，少女的脸与琴的构图也显得太为平行。不够好看。

（四）尝试

因为构图与黑白灰的关系不够明确，于是尝试了这张。黑白灰关系比前两幅的吹出的黑白灰更为明显。构图的疏密变化也有改进。

（五）名称：“宿舍一脚”

材料：油画棒

思路：先将各种颜色的油画棒铺底色，然后再用黑色油画棒全部覆盖。利用笔在上面作画。

同样是构图问题，太过于密集，应该再注意疏密大小的变化。

（六）名称：“妩女”

材料：油画棒 墨水

思路：将两种表现手法合二为一，构图也注意该放空的地方尽量放空。不足的是那多吹出的玫瑰不够精致。线条不够流畅，画面下方的图案显得过于装饰。与画面上方的风格不够吻合。

经过两周的黑白图示语言学习，感悟“黑”与“白”后，总结了以下，作为经后的学习经验：

1、构图。构图作为绘画的第一部，也是任何一副绘画作品成败的关键环节。构图要懂得取舍，该放空就应该大胆放空。疏密控制要得当，画面不应该过满。

2、黑白灰。任何一副作品都需要的基本要素。

3、画面的语言。画面要有想法，让人一眼就明白画面的语言，要传达出情感或想法，这也是图示语言的魅力所在。

4、要发挥材料自己的性质。尝试不同的材料，多元要素，要将各自的特点表现出来，发挥出自己的特点，用懂得“因地制宜”的利用材料。

综上，在绘画过程中，有意识的记下这四点，画面就会有更好的效果。