关于成长的感悟

今年我虚岁21，一晃眼已是进入大学的第三个年头。

20岁上下，一个尴尬的年龄，一个一无所有却自命清高的年龄。当我们吃父母的、喝父母的、花父母的血汗时，却还在为自己所谓的面子大摆宴席、招朋待友，为哥们的生日礼物不惜重金，为取悦男（女）朋友挖空心思的为此掏空腰包，想想，都花了二十年了，有自己赚的钱吗？

20岁上下，我们有什么？

青春？终究会成为回忆。

知识？太浅薄了。

美貌？换来的更多的是虚伪的感情与利益。

时间？这样想的人差不多都在挥霍时间。

爱情？那是一辈子的事，现在拥有的真实吗。除了父母给的，还有什么值得我们去骄傲、

炫耀？在别人面前我们什么都不是，这很现实。不要以为自己有多么了不起，在社会中，你连棵草都不是。

清高？抵得上一份工作吗？能让你吃好、喝好、住好吗？不要以为端盘子洗碗、站超市、打扫卫生天生就不是你干的事，不要以为你天生就是拯救世界的料儿，日子是过出来的，不是想出来的。

20岁上下，该现实点了，放下清高的架子，折断幻想的翅膀，才会走的更精彩。 20岁上下，一个充满理想却过于富于幻想的年龄。成功是经历了比别人更多的努力、付出、毅力、痛苦与艰辛后得到的，不是能幻想出来的。即使天上有掉陷饼的事也不会砸到整天幻想的人。

20岁上下，一个涉世不深却自谓看透一切的年龄。我们常常讽刺社会的肮脏、丑陋、腐败，自以为很纯洁，就浅薄的说出活在这样的世界很无奈的话。热爱生命，不要只是处在大学的象塔中才说出这样的话，在当我们经历了社会的各种不纯洁时也要能说出这样的话。

20岁上下，在大学中你看到的连社会中的一个角都抵不上。要想真正的看透人生，等你闭眼的那一刻才是看透了，好好活着才有看破红尘的一天。

20岁上下，一个美好却又短暂的年龄。这个时期是你精力最充沛、心灵最美好的季节，不要把它浪费在赚人眼泪的偶像剧中，你永远不会成为其中的女主角，不要梦想着一见钟情的遇到你的白马王子，这样的可能性比地球明天就灭亡的可能性还小,有时间背起行囊出去走走吧。

20岁上下，你看到的一切绝对和你以后在公司筹划的旅游中看到的不一样，看看外面的世界，别只是装到相册中，要装进心里。多把眼球从电脑上挪开点，外面的世界更精彩，亲眼看到和在网上浏览是两码事。“宅人”的生活会让人丧失生存的价值，趁现在多出去看看，好给以后老了走不动了留下回忆的东西呀。

20岁上下，一个简单却又复杂的年龄。不要过多的纠缠于过去的事，记住，真正的忘记不需要刻意。无论是多么难以忘记的感情，不属于你了就不要使劲去强掰回来，强扭的瓜不甜，真理。

20岁上下，不一定活的精彩，但千万要活的有自尊。尊严不值得为单纯的感情买单。

20岁上下，就要找到除了爱情能使你双脚坚强的站立在这个大地上的东西。 20岁上下，需要用心去成长。

20岁上下，一个长大却没成熟的年龄。这个时间，除了父母，没人认为你还只是一个孩子，没人会迁就你的错误，学会承担一切，你会发现那比一味的逃避强的多。

第二篇：个人成长与感悟

幸福从这里开始，希望在这里启航 “教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心。教育是一首诗，诗的名字叫未来，在传承文明的长河里，有一条破浪的船??”

这是一首饱含深情的诗歌，诗句的字里行间都充满了教育前辈对教育全身心的投入与热爱，这更是一位教育者无私奉献的内心独白。 时间荏苒，转眼已是四月，走上工作岗位近一年的时间，走进了另一个角色的世界里，我是幸运的，在激烈的竞争中成为了一名人民教师。怀着对三尺讲台的无限向往和憧憬，走进了教书育人这块神圣的园地，真正成为一名教师，内心有着很多别样的感慨和激动。当梦想照进现实，我知道——幸福从这里开始，希望在这里启航！ 再次走进了校园，身份角色却有了很大的改变，一切对我来说是熟悉而又陌生的，熟悉是因为终于回到了自己的母校，这里有太多曾经学习、成长的快乐足迹，陌生的是作为一名新教师，在知识更新异常迅速的今天，该如何将教书与育人完美结合，无愧于教师的神圣使命。站在这里，神圣感、责任感便油然而生；站在这里，意味着告别了纸上谈兵；站在这里，爱与责任将成为我整个职业生涯的主旋律。 “十年树木，百年树人。”100年的风雨历程，100年的辉煌成就，正值民族小学百年校庆之际，怀对教育事业的崇敬和对所有教育过、影响过自己教师的感恩之心，在分享百年庆典喜悦与荣耀的同时，将萌生在心底的我的教育理想与感悟，分享如下：

一、师爱无边，润物无声

爱，是一种情感，一种责任，更是一种能力。

“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机” 这是冰心老师的话。曾几何时，人们把许多赞美的语言献给了教师：太阳底下最光辉的职业、人类灵魂的工程师、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干??在日常教学中，在现实生活中，在灾难危机时刻，有太多的教师无愧于这样的称颂，而这些都源于教师之爱。爱本身就是人类最美的语言，爱无需轰轰烈烈，也不需要豪言壮志的口号，也许只是一句温暖的问候，一个信任的眼神，举手投足间如一缕和煦的春风潜入学生心田，如一泓潺潺流动的清泉滋润学生心灵。师爱，就蕴藏在平常的琐事中，于细微之处见真情。师爱，是教育的基石，是教育的源泉。 回想曾经教育过我的老师，他们无不夜以继日的辛勤工作，默默耕耘着。虽然工作不久，我却亲眼目睹了身边老师们的爱岗、敬业、无私奉献等作为，亲身感受了那“为了一切的孩子、为了孩子的一切”，真诚奉献的博大情怀，各种表彰和奖励是老师们忠于奉献和学生进步成长的见证，而这些都是爱的给予。“教育若没有情感、没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水，就不能称其为池塘；没有情感、没有爱，也就没有教育。”所以爱应该寄予于教育中，有爱就可以点燃希望、有责任就可以创造未来。

平凡孕育着伟大，华夏大地上，优秀教师的感人事迹生生不息。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的29岁的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了

生命之门。危急时刻，人民教师用自己的生命保护着学生。再一次演绎师爱的博大与崇高，让我们永远铭记这些平凡而伟大的老师！

我明白了：爱就是升华的责任，责任就是行动的爱。教书育人的核心是爱，是一份把一点一滴的小事高高兴兴地做好后的愉悦和从容。爱自己的学生，无论他成绩好坏，都不放弃对他们的教育和培养；爱自己的职业，无论什么时候都充满热情地去工作。正是因为有了这份发自内心的爱，有了这份爱的能力，才能有春风化雨、润物无声的滋润，才能有桃李满天下的收获。

二、学高为师，身正为范

“师者，所以传道授业解惑也。”

“传道”，要求教师言传身教，传授一定道理的同时培养学生的优秀道德品质；“授业”，传授基础知识与基本技能，是教学的基本内容。要求教师有广博的知识储备并能与时俱进；“解惑”，使学生主动学习提出他们的疑惑，对他们提出的问题要采取有效地解决方案，使他们很好的走出困惑。

古今中外的教育家无不强调身教胜于言传，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望：我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人，严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

“当一种教育能够让孩子如此热爱生活，热爱这个世界，这种教育就是世界上最美好的教育，也是真正的教育。”“当一个教师能够帮助孩子用自己的眼睛和心灵发现生活的美，感受到世界的永恒，这样的教师就是真正的教师，也是最优秀的教师。” 我想，苏霍姆林斯基的教育就是这样的教育，苏霍姆林斯基就是这样的教师。我也很想从事这样的教育，想做这样的教师。

三、反思常在，幸福花开

美国学者波斯纳十分简洁地提出了教师成长的规律：“经验+反思=成长”，并指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，教师如果仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，其发展将大受限制。

作为一名教师，要成长成为一名优秀的教师，不能闭着眼睛一门心思的往前走，而应该不断回头看——这节课的教学方式在多大程度上达到了预期的效果，如何改进；自己对班级这件事情的处理是否恰当，有没有更好的方法??曾子曰：“吾日三省吾身”，不断反思自己的教育和教学方式，反思自己身存在的不足，督促自己改进提高，这正是教师成长进步的不竭源泉。

我深深的明白：要做一名合格的人民教师，做一名优秀的教师，必须要立足当前，扎扎实实地做好每一项工作。教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略，推进教育创新，全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行，一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。作为一名人民

教师，就必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚，具有将自己的知识，才华、青春乃至生命奉献给这一事业的信念和决心。

幸福从这里开始，希望在这里启航。

既然选择了教师这份事业，那么一切都将变得义无反顾！