教 师 职 业 感 悟

大方县大方镇第五小学 杨晋

【题记】

恩格斯说过：“每一个阶级，甚至每一行业，都有各自的道德。”“师德”就是教师的职业道德，是教师工作的社会职能所要求的行为规范，教师职业的特殊性决定教师这一职业应成为读书育人的楷模。 从事教育十几载，从不敢懈怠，因为教育工作是塑造“人”的工作，它不只是影响一个人的一辈子，它会影响到一个家庭的幸福、一个国家的兴衰、一个民族的命运。所以，每时每刻都对自己从事的工作充满了敬畏，都在不断地警省自己，有没有尽全力，足不足够真诚，??一路走来，总在反思，在这十几年的教育生涯中，有过伤悲，有过喜悦，哭过也笑过，在这里，我愿与大家交流讨论这十几年的从业感悟。

教师的爱

爱学生是教师的出发点，是教师进行教育的核心。孔子说：“亲其师，信其道”。可见一个教师对学生的爱是多么的重要。心中没有爱，试问，怎么能教育好学生、感动学生的心灵、促进学生的成长和转变。一个缺乏爱的教师就不可能教育好学生的，这样的教师，不会在心中有阳光，不会拥有教育的智慧和灵感；这样的教师，不会爱护、尊重学生的人格，缺乏对社会和人生的责任感。夏尊丐先生说过：“爱对于教育，犹如池塘之于水，没有水，便不能成为池塘；没有爱，便不能称其为教育。 教师的幸福

做为一名教师，最重要的就是要有良好而辨证的心态，面对纷繁复杂 - 1 -

的社会要淡定，面对活泼可爱的学生要真诚，面对平凡琐碎的工作要有高度的责任感和饱满的热情。这样，我们才能够坚定自己的理想。一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。既然选定了教师这一职业，就应该以一颗平和的心不断提升对人待事的境界。在工作中应该做好两件事——学习和研究。不断充实自己的知识和精神，实实在在地静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来多读几本书，静下心来总结规律，静下心来细细品味与学生在一起的分分秒秒，品尝其中的乐趣、意义，静下心来写作。

作为教师，我们快乐幸福，不在于我们拥有很多，而在于我们怎样看待自己的拥有。人生哪能事事如意?不如意的事，想开了是天堂，想不开就是地狱。让我们直面人生，甩掉沉重的包袱，变得更坦诚、更豁达、更智慧、更自信，与学生一起成长，与快乐幸福同行。

做为教师，当你对自己清晰而成熟的教育教学理念运用自如时，那是一种幸福：当你不断进取，执着追求自己的教育信念时，那是一种幸福。教师的幸福写在学生认真的作业本上；教师的幸福盛在学生满意的答卷上；教师的幸福，堆在家长充满谢意的脸上；教师的幸福是看到学生的毕业证书上，是节假日收到学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花??

只有那些一直往前走的教师才能跟上教育幸福的脚步；只有那些勇于付出的教师才能抓住教育幸福的时光；只有那些善于不断进去的教师才能登上教育幸福的天堂，只有那些执着追求教育理想的教师才能真正体验教育的幸福。

教师的微笑

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微笑拥有着无穷的教育魅力。教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。教师的微笑是腼腆学生的兴奋剂，使他们得到大胆的鼓励，敢于去表达自己；教师的微笑是外向好动学生的镇静剂，使他们得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律。教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的情绪；德育工作中教师的微笑是对不良行为的理解和宽容，引起学生的自我反思和觉醒，是对良好行为的鼓励和赞许，激励学生不断努力和进取。教师的微笑和严厉同样重要，但二者相比，微笑更平和、温和，更可亲、可爱。严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师，则令学生敬爱。

教师的微笑，是一种积极的生活态度，体现出的是一种正确的教育理念。保持微笑，是自信、是乐观、是热情，是对未来充满着无限的希望；而这些，恰恰是对学生的一种潜移默化的教育；洒向学生，也滋润着教师自己的心田；抚慰着学生，也愉悦着教师自己的心田。教师的微笑是一种振作，是一种坚强，是一种超脱的魅力；微笑是一种风度，它具有热情和友善，具有接纳和体贴，具有宽容和豁达，具有轻松和乐观

教师，请保持微笑，莫以师道尊严代替微笑。一笑泯恩仇，笑一笑十年少，笑比哭好。既然如此，我们何不对学生多一点微笑，对同事多一点微笑，对家长多一点微笑呢？

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第二篇：职业感悟： 教师和厨师

职业感悟： 教师和厨师

2012-11-16 08:21:50| 分类： | 标签： |字号大中小 订阅

最近一段时间，偶尔做做饭，在做饭的时候，我们突然意识到。一名教师和一名厨师的微妙联系。 首先从名字上看，厨师和教师只有一字之差；重要的差别在于厨师给顾客提供物质味觉的享受，老师给学生提供更多的是知识精神的享受。不同的老师就是不同风格厨师，有的擅长湘菜，有的擅长粤菜；不同的学生最喜欢口味也不同，所以会有学生会喜欢不同的老师。教师把每一次课堂，在课前进行精心的准备烹调，希望大家能够喜欢，享受一次知识精神的大餐。当然，有的同学喜欢麻辣味的，有的同学甜味的，有的喜欢东北菜，有的喜欢江南小炒。不管怎样，我想要做到一名让所以学生都喜欢的老师不是一件容易的事情。但是，营养丰富，清新可口的饭菜是没有人会拒绝。作为老师如果能把自己的课堂打造成为，一个集知识文化的营养大餐，偶尔小炒，偶尔煮个滋补的营养汤，一定会赢得学生的喜爱。

其次，教师和厨师的职业目的不同。厨师做饭的目的，是为了给顾客服务。教师的目的不久要为学生呈现“色香味俱全”的多次多彩的课堂，而且要让学生

自己学会。不仅仅要教会你们“品尝饭菜”还要学会自己动手去做，不然脱离了课堂，就会“饿死”。在我们教学过程中，经常会遇到，有的学生说课堂上都听懂了，而课下的作业不会，我想这些就是那些只会吃现成的。作为教师，在课堂不仅要给学生演示，而且要教会他们自己勇敢尝试。

最后，关于我的课堂思考。我尽力让我的课堂大餐做到荤素搭配，营养丰富，偶尔来一到麻辣小炒，独家私房菜，与同学共同分享知识的乐趣。我也期待在我的课堂上，让各位同学品尝出独特的东西，让我很崇拜的邱老师，他的课堂就像记忆中红烧肉，糖醋鱼，水煮虾，一样令人回味无穷。我希望我们课堂是高效的，充满着愉快的氛围，大家都像饿了三天一样渴望大餐一顿那样每天期待上我们的数学课。

交给学生，不仅仅的知识，更多情况下，是你的理念和教授的方式。只有坐在讲桌下听课者，觉得你讲的有意思，而且很期待你下面会带给他们惊喜和不同，那么你的课堂才是会充满魅力的，你给学生留下的印象，才会是深刻的。当然，在课堂知识的，充实很准备工作中，我需要继续不断的学习，我也感觉到自己准备的很充分的情况下，自己在课堂是那么自信和侃侃而谈。

当一辈子老师，一辈子学做教师！