2014——2015学年第一学期小三班班级工作计划
班主任：林艳 配班：严秋华 保育员：王秀丽
一．班级情况分析：
本班幼儿共35名，其中男生18名，女生17名。通过家访和新生问卷调查，幼儿教育有以下优势：
（一）近一个月来班级幼儿在园的情况反馈。
1．顺利地度过入园分离焦虑期。
小朋友们上幼儿园了，在他们的成长过程中，这是一个重要的转折点。在家园双方的共同努力、合作下，小朋友们都顺利地度过了分离焦虑期，成功地迈出了他们的第一步。一星期后大多数小朋友情绪基本稳定，就目前的情况来看，多数小朋友来园时不哭了，偶有哭闹的小朋友在家长离开自己的视线后情绪也很快稳定下来，只有极个别小朋友每天时不时地哭泣。午休时，只有两个小朋友不愿意上床睡觉，其他小朋友都愿意进寝室睡觉。小朋友们还愿意跟着老师一起参加学习活动。
2．初步懂得集体生活的基本规则，逐渐融入集体生活。
经过这一个月老师和阿姨的引导，小朋友们认识了与他们密切相关的幼儿园环境，逐步学着看标记识别自己的毛巾、杯子；学着自己拿小杯子接开水喝；会认得自己的座位，并初步感知到一日活动的简单规则，看着小朋友们点点滴滴的进步，逐渐融入集体中，老师们喜悦的心情决不亚于在座任何一位。就两三岁的孩子而言，他们的表现是很棒的，值得在座每一位家长骄傲！
（二）不足表现：
幼儿之间由于家庭教育和生活环境的不同，随着幼儿间交往的频繁，渐渐地暴露了许多问题。
1． 多数幼儿是独生子女，家长们的溺爱使幼儿在生活上过分依赖成人，缺乏自理能力，性格娇气、任性、生活和行为习惯差（如：不会穿脱衣服、不会独立进餐、不懂得收拾自己的物品等），也因此造成幼儿入园后出现种种不适应问题。我们班还有大部分小朋友不会自己动手吃午饭，等着老师阿姨喂，大家都知道，接下来的天气是越来越凉了，如果您的孩子自己会吃饭，那么您的孩子就更不容易生病的，动手能力就能得到发展。你们要相信其他孩子能做到自己吃饭，我的孩子也能做到的。孩子的可塑性是很强的，有时，我们家长都过于低估了自己的孩子，认为孩子还太小，这也不会，那也不会，其实这样对孩子是没有帮助的，不妨，给您的孩子一个机会，让他多动脑，多动手，多动口。
2．如何培养生活自理能力：
（1）在我们大人眼里看来，自己吃饭、穿衣是微不足道的小事，对于2---3岁的孩子来说，这里面有很大的学问，因为里面涉及了许多内容。比如吃饭吧，要逐渐学会独立吃；吃完自己的一份饭菜；吃完要漱口、擦嘴；还要把碗勺放在指定地点。
（2）家长在日常生活中，就应有意识地教给孩子正确握勺子的方法，鼓励他自己吃，吃饭时坐在固定的地方，不边看电视边吃，不边玩边吃，更不可追着喂。
（3）家长要多鼓励孩子，孩子有能力来完成自己的事，做家长的千万不要小看自己的宝宝，只要你放手让他做，也许刚开始衣服穿反了，扣子扣错了，鞋子穿反了，只要你能让他坚持下去，他的小手一定会非常灵巧的，千万不要因为孩子小，就一味地包办代替，要知道，这一集体中，每个孩子都是差不多大的，也许正因为你的包办代替，才让你的孩子在各方面的
生长发育不如别的小朋友的，所以在此我要请家长们放手，再放手，让我们的孩子自己去尝试，错了可以改正，对了让他尝到胜利的果实。
3。幼儿规则意识薄弱，随意性强，班级常规有待养成。
（1）在班级、操场等活动区域跑动。
（2）喜欢在地上打滚、爬高、扔玩具等。
（3）个别幼儿由于年龄上的差异，还不能跟随集体活动，常随意走动。
（4）部分幼儿情绪易兴奋，注意力容易分散。
4．幼儿的交往能力还较弱、行为习惯较差。
（1）小朋友们之间的交往还比较少，交往能力差，行为上以自我为中心、随性。有的幼儿交往的行为不恰当（比如）。现在都是独身子女，以前小朋友在家时，家人围着他转，疼爱有加，也不用担心有人和他抢东西。进入幼儿园后，有时会因为一些小事发生冲突，出现尖叫、啼哭、推人、打人等现象。（比如）这些现象与小朋友没上过幼儿园、缺乏与同龄小伙伴正确交往有很大的关系。
5．如何培养良好的生活行为习惯：
（1）饭前便后要洗手，不把手指放进嘴里，饭后漱口等。正确洗手的方法、不玩水，家中要求也要同步。
（2）学习自己收拾玩具、图书，在家里要引导小朋友玩具玩完以后，要把它归类摆放整齐。
（3）小朋友如有不文明行为、语言，家长应及时给予制止与正面教育。比如小冲突时，千万不能说：“别人打你，你就去打还”之类的话，不看暴力的动画片。
6．主动寻求帮助的能力有待培养。
班上孩子多，不像在家一对一，有时老师和保育员会照顾不过来，要让小朋友养成有事主动找老师、保育员帮忙的意识，让小朋友学一些日常生活用语，使他们能较清楚地表达自己的意愿。并大胆地告诉老师。
7．几点请家长理解的事项：
首先，孩子交给了我们,我们就要对孩子负责,每个孩子都平平安安快快乐乐地度过每一天是我们共同的心愿,请各位家长放心,我们一定会尽全力照顾好你们的孩子,但是孩子小,免不了磕磕碰碰,有时候摔到了，撞到了，抓到了，咬到了，也是免不了的. 孩子的年龄性格决定了他们的交往方式，基本是以平行游戏为主，不懂的互让，会产生一些小矛盾，如为了一个小玩具 ，一张纸而争抢，别人碰到了他，会觉得是打他，手上脸上时有被抓伤痕迹，这就是他们的成长痕迹，孩子只有在争执 竞争的交往中才能懂得如何去面对困难和矛盾，才能更懂得如何保护自己。而且孩子的发育存在个体差异性，有的很高大有的很小，在班上上课游戏过程中难免有磕磕碰碰或者更严重的情况出现，希望家长不要太紧张并理解、协助我们共同耐心教育，同时由于孩子年纪小，语言表达的能力有限，对一件事情的阐述不一定会表达的很清晰，家长们应该增强他们的语言表达能力和是非判断能力。当孩子之间出现争吵时，希望家长们能够及时的与我们沟通，让孩子学会自己解决问题，教给孩子解决问题的办法，让孩子适应社会、适应大集体。而不是让社会和集体去适应他。
孩子年龄小，又刚到一个陌生的环境，有的孩子胆小不敢叫，把大、小便弄到身上，是难免的（即使在家里，谁也不保证他不打湿裤子）老师肯定会为孩子换，请家长给予理解。
我们每天中午阿姨没有休息守着小朋友睡觉，请家长们放心，我们一定会尽力照顾好幼儿的。但请家长也理解我们，不要一生病了，就认为是幼儿园怎么啦，试想想你在家里带一
个孩子，也会着凉，也会生病，我们老师面对的是几十个孩子。
幼儿园是一个大集体，班上30多个小孩，两个老师，是大集体生活，要教会孩子主动寻求老师同伴帮助，而不是被动得等待帮助，老师这么多孩子有可能没看见或者一两下忽略掉。请家长本着将心比心的心态互相理解互相体谅。
其次，我要请各位家长对我们老师放心。为什么这么说有些家长把孩子送到以后，总是不放心，不肯离去，陪孩子玩，有的躲在窗外偷看。这样，孩子永远都无法学会独立，等到别的孩子都已适应集体生活时，你的孩子上幼儿园还要哭闹。那我想你心里一定会更加的不好受了。所以，当你们把孩子送到老师手上时，就应该以信任的心态和孩子说再见。
家长们需要注意的是：
（1）切记不要追问孩子。家长总是十分关心孩子刚入园的情况，但是刚入园的日子里，孩子常常很不喜欢幼儿园，不要追问孩子“幼儿园好吗？”“老师好吗？”“老师喜欢你吗？”等问题，这往往会造成孩子更大的心理负担。
（2）切记不要时送时停。有些家长为了满足孩子的心理，常常会送两天停两天。这样不利于孩子适应新的环境，当初入园的孩子哭闹时，应坚持送孩子上幼儿园，但可采取适当提早接孩子回家的方法来缓解孩子紧张情绪。
（3）切记不要打破孩子的生活规律。幼儿园的生活是很有规律的：定时午睡，定时午餐。如果孩子在家休息时，父母打破了这些规律，孩子再回到幼儿园时，会需要再调整回原来的休息时间，他很容易感到不适应。孩子从幼儿园回到家中，家长免不了给孩子准备丰盛的食物，但孩子由于生活规律改变，很容易生病。所以，家长应为孩子准备白开水和水果，避免暴饮暴食。（也可来园接幼儿的时候带点小糕点和牛奶）
（4）家长控制自己的情绪，用积极,轻松的情绪去感染幼儿
a用愉快的口气谈论与幼儿园有关的人或事，把孩子入园当作一件喜事来讨论与迎接，给孩子一个正确的引导。
b给孩子正确的心理暗示，“姐姐本领真大，宝宝上幼儿园后也会这么能干的！”“一个人玩不开心，幼儿园里的小朋友真多，玩起来一定会很开心！”让孩子对上幼儿园有期待、向往心理。
c尽早给孩子灌输这样的想法：你已经长大，不再是小孩子了，你要暂时离开家，离开爸爸妈妈，到幼儿园与老师、小朋友一起生活，因为小朋友长到这个年龄，都要上幼儿园，等等。
d有意识地培养孩子的集体观念。可以多让孩子与邻居或朋友接触，鼓励孩子拿出自己的玩具和小朋友一起玩，这样有利于孩子入园后的合群。
e．有的孩子头一两天上幼儿园比较开心后面新鲜头过了就开始哭闹，这是很正常的情绪，请家长不要为此感到焦虑或者觉得孩子在幼儿园被欺负等等，以积极的态度鼓励帮助孩子克服入园适应的困难。不要陷入无谓的焦虑中。有的孩子是一开始就哭闹，严重的拒绝与老师进行语言交流，家长不要因为心疼孩子就让顺着她不来幼儿园等，这样孩子永远不会进步，反而害了孩子。如果孩子哭闹，家长们请不要拖拖拉拉的，这样对于孩子来说一点帮助都没有，反而会让孩子更辛苦。
8．个别幼儿发音不清晰（发音器官发育未完全）。
二．小班本学期主要工作任务
1．介绍幼儿在园一日生活内容。
2．新入园幼儿的养成教育：建立各项常规，帮助幼儿逐步纠正不良习惯，让幼儿扎扎实实、不断巩固自己习得的经验，在良好行为习惯的养成中促成道德意识的建立，促成幼儿的社会性发展及优良的品质形成。培养幼儿的生活自理能力、社会性、安全意识以及文明礼貌教育。把培养幼儿的生活自理能力和作为人所必备的基本能力渗透到一日生活活动中。
（一）保育工作
保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件。我们以幼儿的健康为核心，认真细致做好保育工作。
1．帮助幼儿保持积极的情绪，适应幼儿园的生活。
2．严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排幼儿的一日生活。为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。
3．了解每个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况，特别是一些特殊情况的幼儿，保教人员要做到心中有数。
4．老师、保育员在带班过程中关注幼儿的精神面貌，做到有病早发现、早处理。对于体质较弱的孩子，经常注意给他们增减衣服，及时擦汗，勤换内衣。有遗尿的幼儿，及时提醒他们上厕所、更换衣服。尽量减少幼儿的生病率。对于病儿，给予细心的观察、照顾。
5．保证户外活动及早操有质有量地完成，并保证幼儿每天的饮水量。
6．培养幼儿良好的饮食进餐习惯：学习正确使用小勺；安静进餐，坐姿自然；保持桌面、地面、身上干净；餐后把碗、勺、盘放在指定的位置；餐后漱口、擦嘴。
7．培养幼儿良好的午休习惯及穿脱能力。脱下的衣裤、鞋袜放在固定的地方；安静就寝；睡姿正确，不蒙头睡觉。
（二）卫生保健工作
1．为幼儿提供一个清洁舒适的活动环境，园部定期消毒、灭蚊等。班级的消毒措施：每两天紫外线消毒班级、寝室（传染病流行期间每天）；餐具、毛巾每天消毒；每周消毒、洗晒幼儿玩具。提醒家长经常把幼儿的被褥带回洗晒（两周一次）。
2．加强二次晨检的工作，确保传染病的预防。发现问题及时处理或报告。
3．配合有关部门及幼儿园保健室做好幼儿的半年的身高体重测查、口腔保健、眼保健以及预防接种工作。
4．有的幼儿如果需要喂药的话，请家长在孩子的药品盒上写清楚班级、姓名和剂量，交给保健医生并登记。
5．做好缺勤幼儿的家园联系工作。
（三）心理健康工作
本学期我们将认真地搞好幼儿心理健康保健的工作，为孩子提供一个健康的学习生活环境。利用心理健康专刊和心理健康活动等，教育幼儿，提醒幼儿，培养幼儿健全的人格，健康的心理，让幼儿明白同伴之间要团结友爱，避免人为伤害。 （四）安全工作
做好安全防范工作。
2．保教人员注意班级用电、防火安全。
后、午休、户外活动的巡视，做到眼到、心到、手到。
4．把好幼儿离园关，防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。请家长将孩子接走后看管好孩子、注意活动安全。
5．对幼儿进行安全教育，培养幼儿初步的安全意识及自我保护能力。在安全主题活动、晨会活动、安全月、日活动、每日五分钟安全教育等多种形式帮助幼儿形成自我保护意识，学会主动保护自己，远离危险，教给幼儿必要的安全知识，并训练幼儿的自我保护技能。
6．在一日生活环节中渗透常规教育，提出要求和教给幼儿方法外，还注意督促和检查，经常提醒，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。
7．家园安全自护教育一致性。通过家长会、家园联系栏目、《致家长一封信》、《家长监管责任书》等提高家长自身的安全意识，旨在让家长配合强化幼儿安全教育。
三．教育工作
根据小班幼儿的特点、小班上学期工作任务，制定如下教育发展目标。
（一）健康领域：
1．体验与老师、同伴共同生活的乐趣。
2．养成良好的生活卫生习惯，形成初步的自我服务意识、有初步的生活自理能力。
3．能积极参加多种体育活动，学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作。体验体育活动的乐趣，培养活泼开朗的性格、勇敢、不怕困难的好品质。
4．对动手操作活动感兴趣。
5．关爱自己的主要器官，了解其功能、重要性，知道保护方法。
6．有初步的自我保护意识。
具体措施：
1．组织幼儿参加各种活动，在活动中教师指导幼儿玩的方法，体验活动的快乐。
2．通过图片、小儿歌、故事、游戏、模仿，让幼儿学习洗手、进餐、如厕、睡眠的正确方法。
3．保证幼儿每天的户外活动时间，通过早操、舞姿操、律动、体育游戏，发展幼儿的各种动作和身体的协调能力。
4．开展“我真可爱”的活动，了解五官、四肢的功能、保护方法。
5．区域投放舀、切、穿等的材料，幼儿练习。
（二）语言领域：
1．喜欢与同伴和老师说话，学习倾听别人讲话，不随便插嘴。
2．会说普通话，有事情会告诉老师、阿姨。
3．愿意在集体面前表达自己的意愿。
4．爱听故事、爱看图，理解简单的故事、图片、情景的内容。
5．学习朗读儿歌。
具体措施：
1．注意在一日活动中对幼儿语言交流的培养，并让幼儿主动使用礼貌用语（早、好、再见）。
2．教师在安静的环境下语言简练、准确的讲话或提要求，避免重复，并引导幼儿听别人说话时要眼睛看着对方，专心听，要有所反应。
3．在图书区投放大量幼儿喜欢图书，鼓励幼儿边看边讲。
4．通过手指游戏、语言游戏、简短的儿歌、离园前的小故事、一日活动中的语言交流，
让幼儿学说、爱说、会说。
5．在各个教学活动中注重个体差异，让每个幼儿都有机会在集体面前讲话，学念儿歌，学说简短故事中的主要对话。
（三）社会领域：
1．熟悉幼儿园、班级环境，认识同伴和成人，了解自己和他们的关系，较快适应幼儿园的生活。
2．学习使用问好、问早、再见、道谢等礼貌用语。
3．能感受周围成人的关心和爱护。爱家人，爱老师。
4．能保持愉快的情绪和同伴共同游戏，愿意和同伴交往，积极参与集体活动。
5．知道自己物品的标记，学习正确摆放物品。
具体措施：
1．保教人员热情、耐心地对待幼儿，安定幼儿情绪；一日活动中多与幼儿交流。
2．以身作则带动幼儿使用礼貌用语。
3．引导幼儿正确与同伴交往。
通过游戏“送××回家”， 引导幼儿收拾、摆放物品。
（四）科学领域：
1．喜欢大自然，对周围事物有兴趣，愿意用感官直接感知和观察周围常见的事物和现象。
2．观察动物、植物和无生命物质的特征。了解日常生活中各种物品的作用。
3．喜欢参加数学活动，感受大小、形状、颜色、数量匹配、位置。
具体措施：
1．开展主题活动“可爱的小动物”、“秋天”、“真好吃”“冬天来到了”等，让孩子通过感受、观察，了解自然界的神奇，激发他们探索的愿望。
2．通过教学游戏、区域活动、生活中的事物逐步引起幼儿参加数学活动的兴趣。
3．投放材料，鼓励幼儿操作、初步探索观察简单的科学现象。
4．观察自然角中动、植物的生长、变化。
（五）艺术领域：
1．乐意参加美术活动，体会涂涂、画画、撕贴的乐趣。
2．认识绘画的简单工具，学习握笔的姿势。
3．能用自然的声音演唱歌曲，初步理解歌曲的内容。
4．学习按照节奏做简单的动作。
5．乐意参加音乐活动，喜欢做音乐游戏，体会音乐活动带来的快乐。
具体措施：
1．利用一日生活环节中的常规乐曲（活动区、进餐、起床等）来培养幼儿对音乐的感知。
2．开展涂色、撕贴、简单的线条画活动。
3．重视幼儿美术活动后的评价、展示，肯定幼儿的作品。
4．开设“表演区”，投放服装、头饰、简单的乐器等相关材料。
5．在一日机动时间里，鼓励幼儿三三两两结伴上台当“小老师”，在集体面前表演，锻炼幼儿的胆量和表现自己的能力。
四．家长工作
1．期初、期末召开家长会，向家长介绍班级的教育目标、教育工作任务，反馈幼儿在
园的情况，听取家长对本班保教工作的意见和建议。
2．利用家园联系栏的“周工作安排”、“教材选登”、 “请您关注”、 “安全专刊”、 “文明专刊”、“卫生保健专刊”、“心理健康专刊”等版块，推荐、宣传一些家教新理念、保健常识、安全知识。
3．开展“家长开放日”活动，让家长了解幼儿在园的生活、游戏情况。
4．密切家园联系，利用每天接送的时间、QQ群联系等方式，与家长交流幼儿在园、在
家中的情况，家长在家庭教育中的困惑，共同探讨，达成共识，统一教育措施，共同帮助幼儿成长。
5．建立《幼儿个人成长档案袋》，家园共同关注幼儿成长。
6．与家长共同收集主题活动资料，拓展幼儿的知识面。
7．选出家委会代表（陈绎遥妈妈、黄艺天妈妈和郑昕宜妈妈），建立起幼儿园与家长间的良性沟通渠道。
五．月份安排
九月份：
1．招生、编班等工作。
2．做好新学期的各项筹备工作，制订好保健、保育工作计划,并进行交流
3．对新入园的幼儿进行适应性观察，有针对性辅助幼儿顺利渡过适应期。
4．加强二次晨检，做好手足口等传染病宣传预防工作。
5．配合区妇幼保健院做好新生体检工作。
6．利用国庆假期进行全园性的卫生、安全 检查工作。
7．期初做好预防接种、补种摸底工作做好通知反馈工作。
8．班级调整各班财产交接、重新分配跟班包干区，做好卫生工作。
十月份：
1．以巡查、抽查的形式开展幼儿生活常规检查。
2。各班幼儿进食量的调查。
3、召开伙委会，调整饮食安排
4、认真依照《幼儿园教育指导纲要3-6岁儿童学习与发展指南》的要求组织保育员认真学习 使保育工作细化、量化，增强工作责任心。
5、保育员卫生保健知识培训班级卫生评比交流学习。
6．配合区妇幼保健院做好全园幼儿体检工作。
十一月份：
1．巩固强化幼儿生活常规。
2．测量幼儿身高、体重,。
3．保育员保健技能培训。
4. 对照《幼儿园教育指导纲要3-6岁儿童学习与发展指南》，查找薄弱环节，进一步自查整改。
5、进行秋季肠道传染病预防工作。
十二月份：
1．继续巩固强化幼儿生活常规，进行午休常规评比。
2．召开伙委会，根据家长的合理建议及时调整工作。
3．举办保育员卫生保健知识竞赛。
4.加强体弱儿的管理。
5. 开展全园卫生大扫除工作。
6、教具室和各班材料打包，做好搬家的准备。
一月份：
1． 加强冬季防感工作，增强幼儿体质。
2．保育员安全知识培训。
3．做好幼儿身高、体重的评价工作。
4．全园幼儿生活常规评比。
5。保育员工作总结交流。
6．期末认真进行资产的清理核对工作。
小三班 20xx年10月