四年级语文下册第三单元教学反思
以《大自然的启示》为专题的单元是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展,并有新的内涵。一方面让学生了解一些新的科学知识,引导学生进一步观注、了解自然,在对自然的观察、了解、发展中受到启示,同时发展学生的观察、想象等思维品质;另一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的能力,继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。从内容而言,本组四篇课文有叙事性文章,也有说明性文章。有的是讲大自然给人类的警示,告诉我们要研究和掌握自然规律,按自然规律办事,与自然和谐相处;有的是讲人类从大自然中受到启示,有所发明创造,告诉我们大自然也是人类的老师。
因此,教学本组课文时,我着重加强了学科间的整合意识,密切与科学、品德与社会课教师联系,充分利用了各种教学资源。如我在教学《大自然的启示》时,由于我自己也带《品德与社会》课,我便将《品德与社会》中《生活中的各行各业》的生产工具的产生与发展和语文教学整合。通过锯的产生是鲁班先师根据野草划伤手指的启示发明的事例,大大开阔了学生学习视野,激发了学生学习兴趣。
其次,着重与以前所学过的“保护环境”等相关专题课文的联系,在教学内容上做到了统筹安排,把“综合性学习”与“品语交际·习作”“展示台”有机整合起来。我一方面运用保护环境单元所学知识布置观察为综合性学习打基础,另一方面要求学生把观察中的过程及发现记录下来,为口语交际和习作作准备。还让学生把自己想发明的东西画出来进行展示,这样有机结合,不仅增强了学生的学习兴趣,还大大提高了学生的学习效益。
另外,着重充分肯定学生的“新意”保护他们的“创新精神”。在教学中,只要是学生从大自然中受到启示,有所发现或发明,不管是前人已经有了的,还是没有的,只要是学生自己通过观察、思考、实践所得。我都给予了大力的表扬。
不过在今后的教学中,应有较强的指导学习方法的意识,凭借学习内容,把指导学生学习语文内容与如何学习语文统一在同一过程中,寓学法于教学之中,让学生逐步领悟各种学习方法。
第二篇:人教版六年级语文下册第三单元教学反思[1]
六年级语文下册第三单元教学反思
天池小学:韩云武
本单元共四篇课文,两篇精读课文和两篇略课文。在教学本单元时,要让学生明白:我们今天的幸福生活来之不易,我们要缅怀革命先辈,继承他们的光荣传统。具体第课的教学反思如下:
《十六年前的回忆》教学反思:
我首先提出问题,让学生通过自主学习和小组交流,解决问题,而且知道抓住李大钊的语言、行动、表情描写等句子进行分析和体会。指导学生朗读体会李大钊同志的革命精神。
《灯光》 教学反思:这是一篇阅读课文,上课时我放手让学生自学,边读边做批注,然后小组合作交流,让学生真正做到了自主学习,合作探究。我在课堂上先让学生抓住重点词语分析理解,然后在小组讨论时结合重点词语,通过品词析句,谈郝副营长给自己留下的印象。在理解“多好啊”三个字时,引导学生想象:在战斗间隙,郝副营长借着微弱的亮光,在注视着书上的插图,他沉思什么,憧憬什么?检查阅读效果时,就重点部分加以指导,帮助学生从中体会郝副营长的献身精神,体会今天的幸福生活来之不易,要好好珍惜。
《为人民服务》教学反思:本文是一篇演讲辞,文章论
点鲜明,论述缜密,层层深入,是对学生进行良好革命人生观教育的良好教材。但由于文章内容背景距离学生生活实际较为遥远,对于学生理解课文内容有一定难度。课前我注意引导学生收集整理与文章写作背景相关的信息资料,以便学生更好理解课文。
《一夜的工作》教学反思:这篇课文描述了周总理一夜工作的情景。“劳苦”和“简朴”形成了鲜明的对比,感人至深。在具体的教学时,我先引导学生自主探究,大体把握全文的脉络,然后选择总理工作结束时候吃夜宵的这个点,启发学生抽丝剥笋;先引导学生找重点词句,然后引发辩论,总理的夜宵增加了吗?在辩论中感悟总理夜宵之少;接着老师继续引导学生,寻找文章中的语句说说总理工作又是如何的。总理如此少的夜宵却要承担如此重的工作,这样鲜明的对比让学生深刻的感受了总理的劳苦和简朴。学生对此感触良深,自然悟解,总理的精神印入心中。二引用名言,积累理解。文中的人物品质让学生用一两句话进行赞美,调动了学生语言积累,在生生互动的学习中,扩展了丰富了学生的语言。