买球 教案
张璐
一、 教学目标
1. 经历8和9的乘法口诀的编制过程,会用8和9的乘法口诀计算表内乘法,能解决简单的实际问题。
2. 结合直观图,发现9的乘法口诀的一些规律,能巧用记忆9的乘法口诀。
3. 通过编制口诀,尝试运用类推的方法学习新知识。
二、 教学重难点
重点:会用8和9的乘法口诀计算表内乘法和解决简单的实际问题。 难点:发现9的乘法口诀的一些规律。
三、 教具准备
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四、 课时安排
1课时
五、 教学过程
1. 温故知新
(1) 口算
(2) 补充口诀
2. 情境导入
T:体育活动课上需要购买一些足球和篮球,我们一起去买球吧!请你告诉我你得到了什么信息?
S:足球8元一个,篮球9元一个。
T:最近我们都在学乘法口诀,看到8元和9元,你觉得我们今天要学什么? S:我们今天要学8和9的乘法口诀。
T:你的推理能力真强,我们今天就来学习8和9的乘法口诀(板书)。
3. 探索新知
T:买一个足球需要8元钱,那么买两个足球需要多少元呢?三个呢??? S:两个16元,三个24元,??。
T:你找到了什么规律呢?
S:每一次都加8。
T:这个表格你会填吗?
S:会!
T:请你将表格第三行“买篮球的钱”补充完整,并和你的同桌说一说,你是怎样填的。
3. 编写口诀
T:你能根据这两个表格编写八和九的乘法口诀吗?请你翻到书本p82编一编。 T:这两个口诀,哪几句是新学的?
S:八八六十四,八九七十二,九九八十一。
4. 寻找规律
T:看看你们自己编的口诀,在八的乘法口诀里,相邻两句口诀之间有什么关系? S:八的口诀相邻两句得数相差八。
T:八的乘法口诀里还有什么规律啊?
S:所有的数乘八都是双数。
T:在九得乘法口诀里,相邻两句口诀之间有什么关系?
S:九的口诀相邻两句得数相差九。
T:九的乘法口诀里有很多秘密等着我们去发现,请你仔细观察一下!
S1:得数每次加9。(板书:得数每次加9)
S2:18对81,27对72,36对63,45对64。(板书:18对81??)
S3:十位加个位等于9。(板书:十位加个位等于9.)
S4:9×1=10-1,9×2=20-2,??。(板书:整十数得关系。)
T:同学们太能干了,像是会推理得小侦探!
5. 用手指记住9的乘法口诀。
T:接下来,老师要教大家用10个手指记9的乘法口诀,先看看图,你能接着坐下去吗?
S:一九得九??
T:你知道这些手势的意思吗?
S: 用手指数数:双手掌心向上,十指伸直,然后从左往右顺次弯曲其中一指,其左边手指数目为积的十位上的数,右边的为积的个位上的数。
T:我们一起来跟着他试试吧!我有一双巧巧手,共有十个手指头,我用它来记口诀,记住口诀不用愁!
T:下面,老师说口诀,请你比一比。
回顾小结
T:今天我们学了什么?
巩固练习
T:学完了口诀,我们来练一练吧!
(1) 解决问题
(2) 判断对错
(7)拓展提升。
买球 教学反思
1. 教材并未要求分成两课时上,但也未做硬性规定必须一课时上完,既然分课时,就必须让学生充分发现规律。
2. 老师说的太多,学生说的太少,应该让学生来说,畅所欲言。
第二篇:七年级实心球教案
体育与健康课实践课时计划
教学对象:七年级一班 人数:20 日期: 2011-12-19 实践老师:何强 指导老师:陈冬